金融科技学科的形成与专业人才培养

金融科技是技术推动的金融创新。从发展的视角看,金融与科技的融合将成为金融创新的主要动力源,科技不断改变金融形态、金融模式和金融效率,一些传统经济金融理论已经难以解释现代金融现象,推动金融理论创新和复合型金融科技人才培养非常必要。本文分析金融科技的实践进程与国内外金融科技学科专业的发展,归纳总结学科内涵、学科体系和人才培养模式,以期推动中国金融科技专业教育的发展。     

科技教育,要从小抓起：康宁科技实验小学科技教育述要

上海市康宁科技实验小学科技教育的基本理念和三项基本措施：科技教育环境的创设、科技教育专门机构的组建、科技教育活动的开展。     

民营科技企业融资环境创新的战略选择

一、民营科技企业金融环境创新的动因 (一)金融结构不合理 在金融体系中,银行系统存在体制结构单一、缺乏分层、业务趋同、服务对象重叠等问题,资本市场也存在缺乏分工、业务雷同的问题.对于切实解决金融机构的分层设立和加快金融体制改革,为中小民营科技企业服务的问题,我们可以借鉴日本的做法.他们主要依据信用程度的不同、企业规模的大小来建立有层次的银行系统.银行系统的分层有利于储蓄分流,并通过不同的专营银行流向高效的企业.除向国有企业、大型企业提供贷款的商业银行外,还有为民营等中小企业融资的信托银行、互助银行、信用金库等多种银行机构,设立小型银行专为农业企业融资.     

银行业转型:拥抱数字化金融科技

日前,“2017中国零售银行金融科技论坛”在深圳盛大开幕.此次会议有超过500名来自国内外各大银行、非银金融机构、金融科技公司、金融服务公司高管参会,围绕金融科技对零售银行渠道运营、支付创新、信贷业务和财富管理这四大核心业务领域的影响展开针对性研讨,共同探讨中国零售银行发展金融科技的前景与方向,帮助中国零售银行更好地应对金融科技的挑战,推动金融科技公司与中国零售银行的深度合作与成长.     

蓝色经济区建设背景下构建青岛蓝色银行的思考与探析

经济区建设需要本地主体性金融机构的支撑,半岛蓝色经济发展需要蓝色金融的战略保障,组建蓝色银行是山东半岛蓝色经济区建设的重大战略举措,以青岛银行为主体组建蓝色银行是具有可行性的发展思路。建议以组建蓝色银行为契机推动青岛银行与蓝色经济区跨越发展。     

融合地方特色科技资源做好社团科技创新教育

学校科技创新教育需要注入新鲜活力,以满足培养未来创新型人才的需要.通过多年实践探索与理论研究,总结出开发地方特色科技教育资源的方法,通过整合和挖掘特色科技教育资源的价值,创新教育模式.将特色科技教育资源融入社团活动,有效增强学生的教育体验,丰富社团教育的内涵.     

中小学科技教育运行机制初探

随着科技的飞速发展,科技教育已发生革命性变化。培养新一代懂科学、善思考、适应能力强的“地球村”村民,成为科技教育工作的当务之急。为此,需要理解科技教育的内涵,并对其运行机制进行探讨,以构建符合我国的中小学科技教育体系。     

金融科技背景下金融人才培养新要求与新思考

新一代信息技术的快速发展带来“金融+科技”创新应用型金融人才的巨大缺口,金融人才教育改革迫在眉睫。通过分析金融科技广泛应用以及行业规模迅速扩大背景下金融人才需求以及培养模式、培养过程等的新变化与新要求,揭示当前金融人才培养与金融科技发展不相适应的培养机制相对固化、培养模式相对单一、知识体系相对狭窄等问题,基于成果导向教育理念对金融人才培养提出新的思考与建议。     

对当前科技博物馆教育活动开发的若干思考

当今社会,是一个以知识、信息、技术取胜的时代,科学技术的不断发展,不仅为教育事业的发展提供了机遇,同时也对教育活动的开发提出了更高的要求.科技博物馆是以展示科普知识为主的博物馆,它对开阔参观者的科技视野,提高参观者的科技水平具有重要的作用.但是我国教育工作者对科技博物馆教育活动的开发情况并不理想,需要相关教育工作者全面思考,提出创新的发展方案,以促进科技博物馆教育职能的开发与实践应用.     

现代金融学教育与人才需求

现代经济在某种意义上说是金融经济,政府宏观调控中货币政策的运用,企业直接融资和间接融资,个人投资理财和创业,这一切都与金融息息相关。现代经济的发展迫切需要越来越多掌握现代金融学知识的金融人才,而这正是现代金融学教育的使命。现代金融学教育为此需要不断完善学科体系和内容,不断改进教育教学的方法和手段。     

论技术教育对科学教育的作用

现代科学和技术的不可分割性质决定了科学教育已发展成为科技教育。科学教育与技术教育相互促进,技术教育对科学教育的作用表现在技术教育是培养学生的科学探究能力,发展科学精神,形成科学素养、科学态度,掌握科学方法的载体;技术教育使科学课程更加综合化。根据国际上科技教育的经验以及我国基础教育的现状,我国在科学教育过程中加强技术教育的途径应为(1)强化劳动技术课对培养学生设计与技术能力的作用。(2)对科学课程中的各学科课程内容进行改革,将科学知识与技术手段教育相结合,将技术因素渗透在理科教材中,重视实验教学。(3)提高技术教育师资的素质。     

科教兴国战略与公共图书馆建设

公共图书馆建设，应该是科教兴国战略的重要组成部分。如同科技、教育对经济发展具有战略意义一样，公共图书馆建设也具有战略意义。因此，它应该同科技、教育一样，处于优先发展的战略中。应该建立城乡图书馆网，使全国人民都有书读，并把培养全社会的读书风气，当作一项基本国策。     

Unified View of Science and Technology for Education: Technoscience and Technoscience Education

Science and technology education, both as distinct and integrated subjects, relies on a traditional conception of science and technology as quite different and separated enterprises. A closer look at the scientific progress, however, reveals the traditional view as being one-sided. This study scrutinises the unification of science and technology education from the viewpoint of recent studies, which have revealed an unexpectedly deep bi-directional relationship between the development of science and technology. The highly cognitive role of technology in scientific knowledge construction through experimentation reveals the need for a new unifying view, technoscience, and its consideration within science education. Since technoscience promotes a scientifically sound and authentic view on the relationship between science and technology, it increases the coherence of learning processes by combining these elements, which have been traditionally separated within education. Additionally, technoscience supports in a natural way the teaching solutions, which put weight on personal conceptualization for learning.     

理工高校人文教育与科学教育融合的路径探究

人文教育与科学教育的融合,是当今高等教育发展和人才培养模式改革的趋势。在我国众多高校尤其是理工高校,两种教育的融合仍然存在着诸多困境。实现两种教育的融合,是提高高等教育质量和人才培养质量的迫切需要。理工高校可以通过四条路径实现人文教育与科学教育的融合,即通过树立现代大学教育的新理念提升人文教育的地位;在科学教育中挖掘弘扬人文价值,在人文教育中崇尚追求科学价值;通过实施素质教育达到两种教育的融合;营造两种教育融合的大学校园文化场。     

高等教育与科技创新——学习邓小平关于科学技术与高等教育的论述

重视科学技术在发展生产力、推进社会主义现代化建设中的关键性作用,以及教育在人力资源开发和科学技术创新中的基础性作用,是邓小平的一贯思想。邓小平认为高等教育不仅在培养科技人才方面发挥作用,而且其本身也是科技创新的重要力量。邓小平提出的尊重知识、尊重人才,扩大对外交流与合作,重视基础研究,实行教学、科研、生产相结合等思想主张,对发展高等教育,促进科技创新,推动科教兴国战略和人才强国战略的实施具有重要的启示。     

加拿大科学课程的改革与发展

科学课程是青少年素质教育的重要渠道。本文在回顾加拿大科学教育发展的基础上 ,对该国科学课程的目标、课程内容与重点、科技教育评价体系的发展与改革做了全面的综述 ,并就我国中小学课程改革中新整合的科学课教学的若干问题进行了讨论     

推进教育与科技相结合加快天津发展

教育与科技相结合是时代的要求.美、日、德、法发达国家的经验证明,教育与科技相结合是构建国家创新体系的重要措施,是经济腾飞的重要条件,是高等教育的特色与优势,是知识创新的源泉.要借鉴发达国家的经验,确立研究型大学的地位与作用,完善高等教育层次,增加原创性高科技研究经费的投入,促进天津市的快速发展.     

Development and Implementation of Science and Technology Ethics Education Program for Prospective Science Teachers

The purposes of this study were (1) to develop a science and technology (ST) ethics education program for prospective science teachers, (2) to examine the effect of the program on the perceptions of the participants, in terms of their ethics and education concerns, and (3) to evaluate the impact of the program design. The program utilized problem-based learning (PBL) which was performed as an iterative process during two cycles. A total of 23 and 29 prospective teachers in each cycle performed team activities. A PBL-based ST ethics education program for the science classroom setting was effective in enhancing participants’ perceptions of ethics and education in ST. These perceptions motivated prospective science teachers to develop and implement ST ethics education in their future classrooms. The change in the prospective teachers’ perceptions of ethical issues and the need for ethics education was greater when the topic was controversial.     

创建大学生科技创新教育平台的研究

我国正处在社会主义建设关键时期,社会的发展需要创新型人才,高校肩负着培养创新型人才的重要使命,如何做好科技创新教育工作已经成为当今高校素质教育的热门话题。本文着重阐述了科技创新教育的意义、分析了我国高校科技创新教育的现状,并针对搭建高校科技创新教育平台提出了几点建议。     

略论加强高校人文社会科学教育

人文教育曾是早期西方大学教育的重要基石。随着近现代科学技术的发展以及经济增长对科学技术的依赖性的增强,科技教育逐渐成为大学教育的中心内容,人文教育的基石也随之受到动摇。本世纪中叶以后,人类在严酷的客观现实面前,发出了重振大学人文教育的呼唤,从而引起大学人文教育的再度复兴。在当今时代,高等学校实施和强化人文社会科学教育,对于培养和造就具有全面素质的新型人才、促进科技和社会发展都具有重要意义。我国高等学校要适应现代科技和社会发展对人才素质的需要,必须改变人文社会科学教育受到冷落和削弱的现状,切实加强人文社会科学教育,提高大学生的人文素质。