关于高校素质教育的几点认识

随着 2 1世纪的悄然到来 ,加何加强大学生素质教育问题已日益引起人们的热切关注。现在全国各地高校都在积极地从改变传统的教育观念入手 ,来探索变专业教育为素质教育的方法和途径 ,用以改变高校中长期存在的重知识轻能力、重分数轻素质的不良倾向和做法 ,使培养出人才的思想道德素质、业务素质、心理素质、身体素质等方面都得到发展 ,以迎接2 1世纪对人才素质的严峻挑战。一、从时代发展和高等教育现状来认识素质教育的重要性2 1世纪是世界各国的经济竞争、科技竞争、综合国力竞争更加激烈的世纪。这种竞争的核心是人才的竞争 ,教育的竞争…     

高校思想道德素质教育中的问题与对策

21世纪是知识经济时代，对高素质专业人才的需求将十分迫切，高等教育要适应21世纪的需要。在加强素质教育的同时，必须加强学生的思想道德素质和化素质教育，但目前，重专业素质轻人素质和思想道德素质的现象在一些高校并不少见。本就如何加强高校大学生的思想道德素质教育问题从思想观念、舆论导向、理论建设、校园化、课程结构等几个方面提出改革对策。     

拓展道德修养课教学的人文视野

思想道德素质和科学文化素质 ,是现代高素质人才必须同时具备的两个方面的基本素质。从高等教育的角度来看 ,这两个方面都与人文素质教育密不可分。尤其是思想道德素质的培养 ,更不可忽视人文素质教育的重要作用。探讨在高校思想道德教育中的人文教育 ,以及如何强化思想道德修养课的人文教育功能意义重大。一、思想道德教育与人文素质教育的关系思想道德修养课是高校德育工作的重要环节 ,也是对学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地。它的主要任务就是对大学生进行以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则的社会主义人生观教育和道德教育 ,培…     

德育是灵魂

在人的素质中，思想道德素质比专业知识和能力更能在深层上反映人才的质量，德育是灵魂。经济体制的大变革，大学生思想道德观念呈现出新的特征，给思想道德教育提出了新的挑战。为实现高校培养合格人才的目标，高校的素质教育应以德育为核心，科学地构建德育的内容。 一、确立德育在高校素质教育中的核心地位 　　培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展、具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人，这是我国高等教育的根本目标。高等学校在全面推进素质教育中，要重新认识教育功能和价值。思想政治素质…     

谈班主任工作中的爱心教育

在21世纪初的中国基础教育，素质教育已深人人心。要谈素质教育，先看什么是素质，周远清同志曾说：“素质是人先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。”素质教育是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育。人才素质是素质教育的核心，人才素质包含思想道德素质、化素质、业务素质、身体心理素质，因而素质教育是对人才的全面教育，是对人才民族素质、思想品德素质、化科学素质、劳动素质、身体素质的教育。爱心教育又是人才素质教育的基础工作和重要内容。     

论大学生心理健康教育的特殊作用及施教之法

一、对大学生进行心理健康教育是高校的一项紧迫任务《中共中央、国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明确提出 ,要“加强学生的心理健康教育 ,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神 ,增强青少年适应社会生活的能力”。这为高校开展心理健康教育指明了方向。当前 ,我国教育面临着从应试教育向素质教育的转变。人的素质结构包括思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质五类基本素质。他们相互作用、相互影响。其中心理素质是人的整体素质结构中的一个子系统 ,它对人的其他素质及人的整体素质都有重…     

关于市场经济时期师德问题的若干思考

培养高素质的人才是高校生命力与竞争力之所在，是高校教职工的根本职责。要培养高素质的人才，育人者的素质是关键。高校开展师德建设活动正是以提高育人者素质进而提高人才培养质量为目的的。素质教育是一种以培养学生的实践能力与创造能力为重点的教育。正因为教师的思想道德素质和品行教风直接影响素质教育的成果，所以在由诸多要素组成的素质教育体系中，教师居于主导位置。教师道德人格内蕴的教育魅力对实施素质教育尤为重要，因此在市场经济下新时期的师德建设，必须以历史的观点，从人的社会“实践”出发，寻求新时期的师德观念与思想道德的建设。     

素质教育探析

在时代的脚步即将迈入 2 1世纪的历史时刻 ,面对市场经济的挑战 ,知识浪潮的冲击 ,如何进行人才素质教育已是高校面临的一项紧迫而重要的任务。素质教育是一项以培养、塑造人的素质为目的的综合性的系统工程。在传统的“应试教育”体制下 ,培养出来的人才多存在“重专轻博”、“重分轻能”、“重同轻异”等情况。2 1世纪将是一个知识经济占经济主导地位的世纪 ,人才作为知识的载体已成为知识经济竞争中兴亡成败的一个至关重要的砝码。传统的教育模式已很难适应新时代的需要。因此 ,重视素质教育 ,培养跨世纪人才已成为一种时代的召唤 ,是关…     

课堂德育失衡与课外体验作业救治

1．课程道德教育的失衡。德育途径是德育实施的重要选择。德育课程（即道德教育课程）是学校对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地，也是推进素质教育的核心课程。在高校，它对大学生“科学世界观、人生观、价值观的形成”、“良好的思想道德素质的培养”、“能力才艺素质的提高”都具有重要作用，     

思想道德修养与法律基础课程教学改革探析

扬弃旧的人才质量观,增强富有时代意义的质量意识和加强素质教育愈来愈成为人们的共识。大多数高校已经开始以素质教育为重点,全面推动教学改革。思想道德修养与法律基础课程在进行素质教育、培养学生能力上承担着繁重而光荣的任务。该课程经过多年的建设,已经形成比较完备的体系。可是我国学校教育中由于受长期存在重智轻德的现象等因素影响,一直以来高校思想道德修养与法律基础课程的教学效果依然不显著,始终不能适应素质教育的新要求。当前和今后一段时间,高校还应该继续加大该课程教学改革力度,努力增强高校思想政治教育实效性,提高大学生93的思想道德素质和法律素质。随着素质教育的推进,思想道德修养与法律基础课程教学改革应着重解决好以下几个关键问题。一、更新教育观念,坚持“全面性”原则长期以来形成的应试教育模式,严重地违背了教育、教学规律,阻碍着大学生全面地、主动地、生动活泼地发展。造成上述状况的原因固然是多方面的,是教育内部和外部多种因素的综合反映。但不可忽视的最重要的原因是教育思想不端正,没有真正贯彻党和国家的教育方针。在某些人的心目中,大学生的考试成绩,高校的考研率、就业率成为衡量教学质量的惟一标准。因此,改革高校思想道德修养与法律基础...     

成人高等教育与素质教育

我国成人高等教育长期以来形成的重知识轻素质、重专业轻人文、重书本轻实践的严重弊端,片面强调了继承性教育,培养“工具型”人才,忽视了素质教育对人的思想、人格塑造的作用,在今后的发展中必须加强素质教育,才能培养出具备现代素质的掌握相关专业知识,有创新精神和实践能力的专门人才。思维教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的基础。思维素质主要是靠后天的教育训练获得的,包括个人的学习和实践活动。一个人的思维能力必然与他的知识结构、社会实践相关。思维能力的培养不仅在基础教育阶段,在高等教育阶段同样重要。思维教育是以提高人的思维力为主要内容的一种训练,使学生从具体     

职校种植专业教学中素质教育初探

素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,与应试教育相对应。素质教育是关系培养"一专多能"人才的一件大事,是教育     

高校图书馆与大学生素质教育

一、高校图书馆在大学生素质教育中的地位　　高校图书馆是有形的文化载体 ,是文明的窗口 ,是学生的第二课堂。它在大学生素质教育中有着不可替代的重要地位。(一 )高校图书馆是大学生思想道德素质教育的重要阵地素质教育的首要任务是培养学生良好的思想道德素质 ,而良好思想道德素质的形成除了靠学校开设的思想品德类课程以及充分发挥各科教学中的教育作用外 ,还受到社会风气、影视作品、校园文化等诸多因素的影响。而高校图书馆在大学生思想道德素质的形成方面同样具有不可低估的作用。教育家培根说过 :“书籍是改造人类灵魂的工具。”高…     

浅谈家庭教育中孩子得失观的培养

道德是一个人的灵魂,是人的立身之本。 进行思想道德教育,是一切教育工作的重要任务,家庭教育更不能例外。然而,目前在家庭教育方面还存在着诸多偏差, 比如：在教育观念上重养育轻教育;在教育内容上重智育轻德育;在教育方法上重言教轻身教;在健康方面重身体健康轻心理健康;在投资方式中重“物质投资”轻“精神投资”,致使一些孩子产生了自私自利、任性狭隘、只图享乐、就怕吃苦、缺少热情、待人冷漠、诚信缺失、难以相处等等不良的思想道德。因此有不少家长反映说：“现在的孩子难管教。”孩子的思想道德建设成了教育的头等大事。     

高校素质教育应以德育为核心

在素质中，思想道德素质比专业知识和能力更能在深层上反映人才的质量，德育是灵魂。经济体制的大变革，大学生思想道德观念呈现出新的特征，给思想道德教育提出了新的挑战。为实现高校培养合格人才的目标，高校的素质教育必须以德育为核心。确立德育在高校素质教育中的核心地位，必须科学地构建德育的内容模式。     

质疑“能力培养中心论”

目前，中学教育改革方兴未艾，在学术界和广大教育工作者积极探索素质教育之路的过程中，有关能力培养的讨论成为最热门的话题之一，并逐渐形成了一种近乎是“定论”的观点：中学教育必须以能力培养为中心。笔者认为，教育是培养人的活动，它同时肩负着传授知识、培养能力和提高思想道德素质等多项任务，“应试教育”重知识而轻能力的做法必须改变，这是毫无异议的。但是，教育的诸项任务孰轻孰重，中学教育是否应该以能力培养为中心，则是一个值得研究的问题。     

高校道德教育存在的问题及对策

大学生是祖国的未来和民族的希望,加强和改进大学生思想道德素质教育,培养一代又一代具有较高思想道德素质、科学文化素质和健康素质的人才,是高校党委的重要职责和义务;目前高校部分大学生中出现了思想道德素质滑坡现象,这些问题的产生有社会的、家庭的和学校诸方面的原因,应形成齐抓共管局面,特别是高校党委要切实采取措施,建立学生思想道德教育长效机制,提高教育质量,为社会主义建设培养合格人才。     

生物教学渗透素质教育初探

素质教育是一种全面发展的教育，它涉及思想道德，文化科学、心理、身体健康、劳动技能等方面，是以提高人的素质为目的的教育。素质教育注重开发个人的智慧和形成人的健全个性。因此，我们应该用符合教育规律和学生身心发展规律的教学方法去培养全面发展的高素质人才。     

"精讲·自学·互动"教学模式在会计教学中的应用

现代会计人才需要丰富的专业知识，更重要的是具备良好的综合素质和较强的综合能力，为此高校在会计教育方面进行了有效的探索。受传统教育思想影响，会计教学重知识轻能力，重教轻学；片面强调以教学为中心，以课堂为中心，以书本为中心，忽视学生的主体地位，采取“注入式”“满堂灌”的教学方法，不利于调动学生的积极性和主动     

物理教学改革如何应对“3+x”

高考改革应有利于选拔高素质人才，有利于促进中学素质教育发展，教育部为此推出了“３＋X”高考改革方案。高中物理教学要适应“３＋X”高考的要求，必须处理好三个方面的关系。一、素质教育与高考的关系高考“３＋X”改革的指导思想是要突出素质教育，注重对学生创新意识和创新精神的培养。有些教师仍把培养学生的应试能力放在首位，在教学中重知识传授轻创造能力的培养，重积累轻运用，考什么教什么，这种做法有违“３＋X”改革的初衷。事实上，素质教育与高考并不矛盾。一个应试能力强的人，不一定素质高，而一个素质高的人，应试能力…