中共党建史上的整风运动及其主要经验教训

以整风的形式在全体党员领导干部和领导班子中进行马克思主义理论的教育，是中国共产党自身建设的伟大创举；认真总结中共建党史上的整风运动，探索其经验教训，对于加强新时期党的建设具有极其重要的现实意义。     

中国共产党马克思主义教育的回顾与启示

马克思主义教育是我们党思想政治工作的重要组成部分，也是我们党长期以来坚持和维护马克思主义在意识形态工作中的主导地位，提升中国共产党人马克思主义理论素养和实践能力，抵御各种风险挑战的有力武器。中国共产党坚持以马克思主义教育服务于党和国家的中心任务，以马克思主义教育推进党性、党风教育，以中国化马克思主义理论最新成果丰富充实马克思主义学习教育的基本内容，以马克思主义教育武装党员、青年，教育人民，培养无产阶级革命和社会主义建设接班人等基本原则，谱写了百年马克思主义教育的光辉历程。     

建党百年来爱国主义教育的历史进程与经验启示

中国共产党团结带领全国人民取得一系列伟大胜利和辉煌成就的百年历程中,始终坚持对人民群众进行爱国主义教育,积累了许多宝贵经验,形成了坚持中国共产党领导、以马克思主义为指导、弘扬伟大建党精神、面向全体人民的爱国主义教育体系,为新时代加强爱国主义教育提供了重要启示.在迈向第二个百年奋斗目标的新征程中,要运用科学的理论夯实爱国主义教育的思想理论基础,并结合时代精神,回应热点话题,创新教育形式,从而为实现中华民族的伟大复兴提供强大精神动力.     

转型期马克思主义思想政治教育的若干思考

马克思主义是我们党和国家的指导思想和理论基础,是转型期中国共产党加强自身建设、不断带领全国人民开拓创新、实现民族富强的理论保证。中国共产党之所以能够带领全国人民取得民族解放和国家的繁荣富强,最首要的、最基本的经验就是始终坚持思想政治教育工作,不断提高全党马克思主义理论水平。     

要更重视成人高等学校的马克思主义理论学习

在中国共产党全国代表会议上,邓小平同志要求全党新老干部针对新的实际学习马克思主义基本理论。这一要求,对于进一步加强当前成人高校马克思主义理论教学,具有特别重要的意义。成人高校马克思主义理论教学,通过系统地向学员进行马克思主义基本理论教育以及中国社会主义建设和改革的理论、政策、实际知识的教育,进行社会主义和共产主义、革命理想和革命纪律、爱国主义和国际主义的教育,进行无产阶级阶级观点、群众观点、集体主义     

中国共产党理论创新的基本经验及其历史启示

中国共产党领导的马克思主义中国化的过程是一个理论创新的过程。中国共产党理论创新的基本经验：高举马克思主义伟大旗帜不动摇；集中人民群众的智慧和经验，尊重人民群众的首创精神；解放思想，实事求是。总结这些经验，对于推动党在新世纪的理论创新具有积极意义。     

建设学习型政党的内容构建

中国共产党是以马克思主义为理论指导的政党,马克思主义理论是全党首先学、深入学、长期学的永恒主题;由于历史资政育人的社会功能,在不同的时期中国共产党人都强调要加强历史教育;重视学习和发展科学技术知识,是中国共产党人总结近现代中国社会历史所得出的必然结论.     

对马克思主义：要信仰，更要信服!

共产党员对马克思主义不能仅仅只是信仰，而必须信服。因为信仰容易改变，而信服了的东西才能转化成人的世界观。从理论上看，马克思主义不需要信仰。以前强调信仰马克思主义是因为对马克思主义还没有完全搞清楚。邓小平讲信仰马克思主义都是指在革命时期，而在建设时期则强调必须把它当作科学来学习。要把马克思主义由信仰变为信服，关键是要加强马克思主义理论教育。     

对马克思主义：要信仰，更要信服！

共产党员对马克思主义不能仅仅只是信仰，而必须信服，因为信仰容易改变，而信服了的东西才能转化成人的世界观，从理论上看，马克思主义不需要信仰，以前强调信仰马克思主义是因为对马克思主义还没有完全搞清楚，邓小平讲信仰马克思主义都是指在革命时期，而在建设时期则强调必须把它当作科学来学习，要把马克思主义由信仰变为信服，关键是要加强马克思主义理论教育。     

提高高校思想政治教育的理论水平

近来,人们在反思教育失误时,逐渐认识到,纠正思想政治教育的偏差,在高校必须强化思想政治教育,加强马克思主义理论学习。但是,怎样强化高校思想政治教育呢?对于这个问题,有两种基本倾向:一种是主张扩大思政人员队伍,建立强大的思想     

建国初期的马克思主义大众化及其历史经验

建国初期，由当时的形势和各阶层人民的思想状况所决定，用马克思主义教育人民，以确立其在意识形态方面的指导地位，提高和统一全国人民的思想，成为马克思主义大众化的主要任务。在这一方面，中国共产党采取的主要措施有：发动群众性的学习马列主义、毛泽东思想的运动；开展对工农的政治教育；开展对干部的理论教育；组织各界民主人士开展思想改造的学习运动。建国初期的马克思主义大众化成效卓著，同时积累的丰富历史经验可供当今借鉴。     

党的宗教理论和政策的历史考察

中国共产党的宗教理论和宗教政策是以马克思主义关于宗教的基本观点为指导的。马克思主义认为，宗教是支配着人们的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，是颠倒的世界观。这是包括中国共产党人在内的一切马克思主义对宗教本质的基本观点。中国共产党认为，在世界观上，马克思主义     

马克思主义哲学教育中的几个重大问题

马克思主义哲学教育是按马克思主义哲学理论本性进行的教育。由于传统教科书理论形态的局限，使我们在现实的马克思主义哲学教育中面临一系列必须正确处理的重大问题，诸如实践性、实践第一、唯物辩证思维方式和辩证逻辑思维等问题。正确认识这些问题，对于搞好马克思主义哲学教育和构建马克思主义哲学新理论形态，无疑具有重大的理论和现实意义。     

浅析世纪之交高校思想政治工作的特性与对策

日前,江泽民总书记在中央思想政治工作会议上提出的“四结合”,即:要紧密结合我国社会主义改革和建设,国际形势发展变化的新实际.加强对马克思主义的研究和宣传、不断增强马克思主义理论的说服力和战斗力;要紧密结合干部群众在思想认识和工作、生活中产生的新问题.突出加强理想信念教育,不断增强全体人民     

试论新时期高校思想政治工作中灌输理论的运用

灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分,是思想政治教育的基本原则。它是指无产阶级政党必须反对自发论,坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去,提高其政治意识和阶级觉悟的学说,是确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务和内容的直接理论依据。一、新时期高校思想政治工作应坚持和加强马克思主义灌输理论坚持科学的灌输理论,是党的指导思想占领青年意识形态阵地的需要。马克思主义基本原理告诉我们:意识形态必须由阶级或集团的一种思想或体系去占领,并向人们灌输自己的政治目标、政治思想、法律…     

从哲学角度探索素质教育的基本原则

事物的运动、变化和发展是有规律的。原则是人们对客观事物运动规律的抽象和概括。以提高全民族素质为宗旨的素质教育有其自身的内在规律性。素质教育的基本原则就是对素质教育发展规律的认识。它既是人们教育实践经验的总结 ,也是我们在实施素质教育过程中必须遵循的基本准则。一般说来 ,实施素质教育主要应该遵循以下基本原则 :1 全体性原则所谓全体性原则 ,是指中小学教育要面向全体学生 ,使每一个受教育者的基本素质都得到发展。全体性原则要求教育者必须着眼于全体学生素质的发展。唯物辩证法认为 ,世界上的任何事物都有其整体和部分…     

高扬人民至上的伟大旗帜

中国共产党的历史表明,江山就是人民,人民就是江山,无论打江山、守江山,都是依靠民心.马克思主义是人民的理论,中国共产党在伟大实践中不断深化对人民的认识,新时代实现了人民至上的理论升华.高扬人民至上的伟大旗帜,在理论上要精准把握人民至上的性质和内涵,在实践上要全面落实人民至上的政策和要求.     

高扬人民至上的伟大旗帜

中国共产党的历史表明,江山就是人民,人民就是江山,无论打江山、守江山,都是依靠民心.马克思主义是人民的理论,中国共产党在伟大实践中不断深化对人民的认识,新时代实现了人民至上的理论升华.高扬人民至上的伟大旗帜,在理论上要精准把握人民至上的性质和内涵,在实践上要全面落实人民至上的政策和要求.     

始终代表中国最广大人民的根本利益

始终代表中国最广大人民的根本利益是“三个代表”重要思想之一，是马克思主义政党本质特征的集中体现，是中国共产党执政的根本要求。其基本内涵是：党的理论、路线、纲领、方针、政策的各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性主动性创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、化利益。这既是历史和时代发展的必然要求，也是马克思主义政党先进性的根本标志。     

当代中国马克思主义的"三进"与大众化

推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论教育引导群众作用,是当代中国马克思主义在高校"大众化"的基本任务和主要途径.切实推进当代中国马克思主义在高校的大众化,必须深入开展马克思主义基本理论的研究,加强学科建设:必须用体现马克思主义与时俱进理论品格的最新成果,不断完善课程体系和教学体系建设;必须充分发挥大学生的学习主体作用和教师教育教学的主导作用,不断提高马克思主义理论的说服力和感染力;必须努力造就高素质的思想政治理论课教师队伍,提高思想政治理论课教育教学效果;必须加强和改善党对思想政治理论课的领导,不断营造良好的办学条件和社会氛围.