基于高职院校中的教学方法改革

本文主要针对在高职院校中,如何将教师自身技能提高与教学相结合;如何通过项目驱动调动学生的学习能动性;如何紧密跟踪教学实际效果;如何培养学生综合素质等进行教学改革探讨。     

对高职院校课程改革的思考

课程改革是一场教育革命,但怎么改则仁者见仁、智者见智。本文对高职院校课程改革进行了几点思考,课程改革是一项系统工程,涉及方方面面。领导要重视,课改机制要健全。课改也是长期的工程,不能一蹴而就;课改是全体教师的事,要真改实干坚持不懈,同时要不断总结经验教训。     

高职院校平面设计教学方法改革研究

随着网络技术的不断发展,平面设计在生活中也得到了广泛的应用,因此在高校中开展良好的教学活动是非常必要的。本文将以高职院校教学为例,对其中平面教学活动改革的必要性进行有效地分析,并根据实际情况进行相应的改革探索,以促进平面设计教学活动良好的开展。     

高职院校高等数学教学方法改革初探

高职院校的数学教学为现高等职业院校的一门非常重要的基础课程.本文根据高等数学学科特点,从高等数学实用性、学生学习兴趣、教学内容设置、学习方法指导等方面进行思考,探讨教学方法的改革.     

关于高职院校学制改革的理性思考

阐述了高职院校学制改革的政策依据和高职院校学制改革的议论焦点，提出了高职院校学制改革存在的问题和推进高职院校学制改革的建议．     

高职院校行政管理工作改革的思考

教育体制改革必然带来高校行政管理工作的革新，文中对职业高校行政管理工作存在的问题以及如何建立高效、灵活、适宜、科学的行政管理工作体制提出了几点思考。     

深化高职院校人事制度改革之思考

高职院校人事管理体制改革势在必行。只有通过改革才能提高办学质量和办学效益披高职院校充满生机和活力。本文通过对高职院校人事制度改革中存在的问题进行分析,探讨深化高职院校人事制度改革的新举措。     

高职院校德育课程教学方法改革刍议

高职院校德育课程在教学方法上存在“教师讲解为主、不注重教学技巧、教学模式呆板”等方面的问题。因此,德育课程教学方法应从培养学生“有效的口头沟通”和“积极聆听”最基本的工作能力改革开始,体现以学生为主体、让学生主动说、听的教学组织思路,让学生在教学过程中主动构建知识,主动听讲和评价。     

对高职院校思想政治理论课教学方法改革的思考

高职院校思想政治理论课教学方法改革既应适应教学内容的需要,又要很好地服务专业的发展,更要满足高职学生成长成才的需要,应在人才培养目标的导引下,灵活而综合地运用有限灌输法、案例法和问题导向法等方法,加强师生间主体性互动,提高方法的针对性和内容的鲜活性,增强吸引力和感染力,使大学生真心喜爱并终身受益,从而保证和实现思想政治理论课教学的实效性。     

高职院校思想政治课教学方法改革初探

作为高等教育发展中的一个特殊类型,高等职业教育不仅要专注于培养技能型人才,还要加强学生的思想政治教育。从目前的实际看,思想政治课(以下简称"思政课")在高职院校中已经越来越受重视,但与此同时也凸显出了一些问题,对此,本文将从高职院校思政课教学的现状出发去探索其教学方法的改革,以期待高职院校思政课获得长足发展。     

关于高职院校课程改革的思考

分析了高职院校课程改革应注意的问题,提出加强课程开发研究,统筹规划课程建设,校企合作共享教学资源,共同开发课程内容,把握好课程教学内容改革的“度”,提高课程开发成果可用性.     

对高职院校计算机基础课程教学方法的改革探索

高职院校培养的是应用型人才。在计算机基础课程教学中系统的教学观、师生的能动作用和学生自学能力的提高是三个互相衔接的教学环节．是提高教学水平和质量的重要基础。     

高职院校教学方法改革中的教师态度研究

以教师单向讲述知识为特征的传统讲述教学法无法满足高职人才培养的需求,教学方法改革势在必行。以中国南方某高职院校的一个教师专业发展培训班中的28位参与教师为研究对象,借助培训过程全程录像等手段,对比分析参与培训的教师在培训前和培训后对待教学方法改革的不同态度,发现教学方法改革在高职院校教师中很难推行的原因所在,也发现老师专业发展培训在转变教师教学观念和教学方法改革态度中的作用,为我国高职院校推行教学改革提供参考。     

高职院校产权制度改革的思考

目前我国高职院校办学主体仍是国家政府部门。政府对高职教育投资是有限的。高职院校在管理体制、运作模式、产学研结合等方面存在的问题制约了高职院校的发展。政府将高职院校推向市场,进行产权制度改革,才能实现办学主体的多元化,投资主体的多元化,产学研结合的渠道才能畅通,高职教育才能可持续发展。     

对高职院校公共关系课程教学方法的思考

随着社会的发展,高职院校教学改革不断深入,教师在教学中要不断探索,寻求适合学生的教学方法,丰富教学内容,活跃课堂,拓展学生的思维方式,提高教学效果,以此增强学生的学习兴趣。总结近年来高职院校公共关系学课的教学经验,文章就注重理论教学的科学性和严谨性,强化课堂教学的直观性和生动性及突出技能训练的有效性和创新性三个方面作了探讨。     

对改革我国高职院校管理体制的若干思考

我国高职教育存在法律法规建设滞后、社会参与度不高、投入不足、高职教育与中职教育管理脱节、财权与事权分离等诸多问题。唯有切实建立起政府统筹、教育部门协调、各职能部门各司其职的新型高职教育管理体制,改革招生管理制度,健全高职教育发展的督导评估系统,加强法制建设,才能使我国高职教育的发展迈上一个新的台阶。在新的历史时期,高职院校管理体制改革必须从我国国情出发,注意调动各方面的办学积极性。     

深化高职院校后勤社会化改革的思考

高职院校后勤社会化改革是当前我国高等职业教育领域一项重大改革。高职院校在后勤社会化改革过程中存在诸多问题,深化改革的任务十分繁重。因此,深化高职院校后勤社会化改革要与时俱进,深刻认识深化改革的必要性,全面分析改革过程中存在的问题,把握改革的关键环节,即理顺管理体制、转换运行机制,改革才得以成功。     

高职院校德育课教学方法改革研究

德育课是提高高职生思想道德素质和法律素质的重要途径,其教学目标的实现主要取决于教师的教学方法。为了提高德育课的实效性,充分发挥德育的育人作用,文章对高职院校德育课教学方法改革进行了探讨,试图建立较为科学的教学方法体系。     

高职院校应用写作教学方法改革初探

高职院校的应用写作教学,应更好地适应社会的经济发展,以增强学生的综合能力为出发点。改革应用写作教学方法,需要找准把握好突破口、落脚点和着力点。     

高职院校旅游英语专业教学方法的改革

高职院校旅游英语专业旨在培养能够胜任涉外酒店及旅游企事业单位一线服务及管理的高端技能型英语人才,传统的教学方法和手段不利于培养学生熟练的英语应用技能和较强的英语沟通和交际能力。针对这种情形,高职院校旅游英语专业迫切要进行教学方法的改革,真正为企业培养出与岗位无缝对接的实用型旅游英语人才。