网络社区文化——以贴吧文化为例

每个不同贴吧是不同的群体,个体与个体是相对平等的,以网络形式进行交流,抒发各自的情感,网络社区中个体与个体之间的互动最大的特点就是"匿名性",互动双方都不知道彼此的社会地位和社会角色等社会属性,甚至都不知道彼此的性别等生物属性,他们所能了解的只是彼此所展现出来的爱好或者情趣等精神属性。在网络时代,网络的不良信息传播很大的冲击了还未稳固的媒介道德自律和公共传播法规,黄毒在网民中的传播也受到了社会各方面极大的关注。贴吧以一种较特殊的网络社区形式存在着,它虽然有着形形色色的贴吧,但每个贴吧只有一个主题,在这一个贴吧之中的网民往往是围绕这一个主题进行相关的信息交流。     

从某校在网络贴吧上的谈论看大学生的思政工作

本文以某校在网络贴吧上的论谈为例，通过研究网络论谈的特点、网络论谈的主题，分析了网络贴吧论谈吸引学生的原因，探讨了如何利用网络通信技术做好学生思想政治工作。     

教室“贴吧”实效之我见

信息技术的发展,给现代社会带来了翻天覆地的变化。人们利用网络可以更加自由地抒发情怀,表达心声。这其中"贴吧"是当今网络中最常见的表达心声的方式之一,它为人们提供了一个表达和交流思想的自由网络空间,并以此汇集志同道合的朋友。广大中小学生也非常喜欢"贴吧"这种形式,几乎每所学校甚至许多班级在网上都建有自己的"贴吧",笔者的学生也不例外。但当笔者上网浏览自己的学生建立的"贴吧"时,笔者惊讶地发现,很多学生没有很好     

依托网络社区提升农村学生阅读能力

一、搭建阅读平台,提高阅读实效。教师要引导学生开展网络阅读,必须得有相应的网络社区作为支撑。传统意义上的网络社区是指包括BBS/论坛、贴吧、公告栏、群组讨论、个人空间等形式在内的网上交流空间,同一主题的网络社区集中了具有相同兴趣爱好的访问者。而我们探索让学生开展网络阅读的网络社区是国家教育资源公共服务平台上的"群文阅读"网络社区。     

那种“自由”要不得

最近，在网上浏览几所学校的“贴吧”，一个问题始终萦绕心头，久久挥之不去，那就是中小学生在网络中的那种“自由”该不该管一管。在网络这个最便捷、最包容、最自由的思想表达平台上，人们可以放开思想的翅膀，无所顾忌地说所见、话所闻、谈所思、议所得。因此，中小学生的网络留言往往是他们最真实、最直白的思想流露，     

基于百度贴吧的学习者群体挖掘研究

随着线上学习者数量的增多,网络学习社区成为众多学习者寻求帮助、共享资源的重要学习平台。虽然向社区中的学习者推荐学习伙伴一定程度上能够解决学习者学习需求,但存在一定的缺陷。文章尝试性地提出了学习群体推荐新思路,并给出了一种可供参考的简便方法。以百度贴吧为例,利用网络爬虫和社会网络分析软件gephi对贴吧中的会员进行了兴趣聚类,发现了该贴吧中存在的兴趣群体,并得到了各群体的兴趣特点,证明此方法的可行性。     

"网络贴吧"问题的成因及其对策

近期,网络贴吧引起了人们关注,2007年1月17日<北京晚报>登载,北京某中学校长认为,某网站的学校贴吧里净是学生骂学校、老师、同学的脏话,还讨论怎么打架、谈恋爱、谁帅、谁漂亮等,这些与教育主题完全背离的信息,既侵犯了学校和老师的名誉,也不利于学生的身心健康.并希望该服务提供商不再向未成年人开放贴吧.     

“网络贴吧”问题的成因及其对策

近期,网络贴吧引起了人们关注,2007年1月17日《北京晚报》登载,北京某中学校长认为,某网站的学校贴吧里净是学生骂学校、老师、同学的脏话,还讨论怎么打架、谈恋爱、谁帅、谁漂亮等,这些与教育主题完全背离的信息,既侵犯了学校和老师的名     

最“清凉”的潜水

当环保成为时代的主题，人们越来越多地希望回归自然，与环境融为一体，两届自由潜水女子冠军纳塔莉亚·阿夫先科再次为我们做了完美的示范。     

忘不了她

我忘不了她，即使我并不知道她的名字。那个人就是我们英语剧的化妆师，在“圈里”我们一般称她们为妆娘。我是在贴吧上认识她的。因为当时班里定好了英语剧要在周三下午拍摄，而大多数贴吧上的妆娘只在假日才给化妆，所以我要找到一个妆娘是非常困难的。注意到她是在贴吧上看过她的作品以后，她化的妆很惊艳，而且她也表示周三可以化妆。     

谈网络论坛推动现代公民社会的培育

网络论坛的出现,形成了我国言论最自由的空间,也可以作为在网络条件下,虚拟的公民社会的雏形。网络上的论坛贴吧或许是民众的民主意识成长最快的地方,同时也是一种平民化的现代化的参政途径,体现了公民对社会机制公平、公正、民主、平等、自由的渴望。     

愿得一闺蜜，白首不相离

本人，姑娘一枚，十六未满，平时在女人堆里打滚，一跟异性说话心就扑通扑通乱跳，脸红得跟那猴屁屁样的。看着闺蜜交了那么多异性哥们儿，咱就眼红的不得了。不甘寂寞的本小姐脑门子一热，就上校园贴吧写了封招聘启事，内容是这样滴。     

读编

<正>主持人:莫阿莫童鞋们,暑假玩得开心么?我是小编奠阿莫。我们《课堂内外》(初中版)的百度贴吧从今年6月就已经成立了,阿莫会在贴吧里更新我们初中版的新刊预告,推荐、分享一些精彩内容……欢迎同学们平时多到贴吧发帖评论。让我们的贴吧活跃起来,成为大家又一个交流的据点!请在百度贴吧搜索"课堂内外初中版"进入我们的贴吧!·课堂内外初中版官方微博:http://weibo.com/ktnwczb·莫阿莫个人微博:http://weibo.com/dobalohae·官方QQ群:23001207 23001206 23001209·烦恼倾诉QQ群:260369304 297806568     

谈社区成人教育发展

谈社区成人教育发展上海杨少鸣，何志华改革在深化，社会在进步，冠以“社区”词汇的社区建设、社区服务、社区发展、社区教育、社区文化等越来越多，而且引起了人们的关注和重视。本文试图借鉴国内外社区教育的经验，探讨具中国特色城乡一体化社区成人教育发展的新路。与...     

基于Internet的虚拟学习社区建设

网上虚拟学习社区是构筑网络学习环境的有效平台，但是目前在互联网上这种学习社区还不多见，一些链接在教育主题网站上的BBS和论坛也大多没有发军出应有的教育学习功能。针对如何建立运行良好、作用明显、并且受社区成员欢迎的网上学习这一问题，作者参考普通网上社区建设的要求，对网上虚拟学习社区建设提出了8条建议。     

美国的"人民学院"——关于美国社区学院的理念、经验和特点研究

一、导言 近一个世纪以来，美国社区学院体系对美国的教育与生活产生了巨大的影响。社区学院的兴起要归功于诸多因素。然而，最重要的在于社区学院为社区需要服务，能满足社区需要，开设多样化的课程，将高等教育的大门向社会的各个方面开放，使每一个进入社区学院学习的人都能够获益，因此，人们对美国的社区学院冠以“人民学院”的美称。事实上，社区学院是秉承了托马斯·杰弗逊的信念，即教育应该是实际和自由的，并且应该兼顾到服务大众以及个人需要。[第一段]     

高校网络贴吧管理探讨

本文阐述了高校网络贴吧现状,分析了高校网络贴吧存在的问题及产生的原因,提出了以发挥网络贴吧在大学生成长成才及校园文化建设中的积极作用为目标的高校网络贴吧管理的对策和建议。     

非正式网络学习共同体深度互动影响因素分析

随着计算机与互联网技术的快速发展,非正式学习成为个体学习的重要组成部分。如何提高非正式学习效果是当前国内外研究者关注的热点问题之一。网络学习共同体的形成及个体交互程度是影响网络非正式学习的重要因素。结合互动深度量表、学习共同体基本特征、互动知识建构和虚拟学习社区三角形理论模型建构的大学生非正式网络学习共同体深度互动影响因素调查问卷,对近200名大学生进行了调查。研究发现：大学生参与频率最高的网络社区依次是QQ空间、SNS社区、微博、各种贴吧及论坛等非专业性社区;在参与网络社区的过程中,大学生形成了非正式网络学习共同体,并总体上呈现出积极的互动趋势。活动形式的丰富程度、资源的共享性、活动主题的新颖性、专业性、活动内容的发散性、以及知识检索与管理功能等知识性维度因素;友好的用户界面与体验、开放的作品上传功能等技术性维度因素;成员间的平等性与归属感、互动的规范要求、奖励机制等社会性维度因素,对非正式网络学习共同体深度互动具有显著性影响。     

李白的精神世界

自我、自由、欲望是李白诗歌的三个主题,也是理解李白精神世界的三个关键词语.李白诗中的自我,由现实自我、幻想自我Ⅰ、幻想自我Ⅱ的三重结构组成,并通过这三种自我形象的连接,对其后的思想资源加以统合.李白在与人生困境的抗争中,以各种方式表达自己的自由意愿,传达对自由经验的向往.这种对自由经验的向往,成为其诗歌感染力、震撼力的源泉.李白诗歌的欲望主题则包含了真实的生命冲动,指向他所向往的自由经验.诗人的其他政治幻想、超现实幻想都因与这个感性层次的联系,而有了活跃的源头.作为一个抒情诗人,李白的最伟大之处就在于,在一个总的来讲缺乏自由的时代,用一种非常强烈的形式表达了人类与生固有的对自由的向往,表达了即使在环境强烈压抑下这种自由欲望如何搏动而不曾妥协.这正是李白诗歌的主题,也是人类文学最重要的主题.正是这一主题将李白与后代无数读者联系在一起,使李白成为人们心底里最喜爱、最倾倒的诗人.与这种自由主题相应,李白诗在形式上也具有最大的自由感(就古典诗歌范围而言).所有这一切综合起来,便构成了作为中国诗歌史上一个特例的伟大诗人,一个无法模仿的伟大诗人.     

移动媒体视域下社区老年英语融入情感因素的教育教学策略研究

由于社会的不断发展，人们的生活水平持续提升，老年人的精神需求日益丰富，越来越多的老年人参加到多样化的社区活动中。全球一体化进程的不断推进催生社区老人英语教育教学的兴起和发展。社区老年学习者对英语的习得具有目标性、实用性需求，鉴于此，以学习主题为主要依据和任务的教学方式在实践中被确立并行之有效。这是一种教育者和社区老年学习者共同参与，易于进行教学结果评价和检验的一种教学模式。为了实现此学习任务，教育者应该在充分了解社区老年学习者英语学习需求的前提下，运用现代移动媒体设备，融入情感因素激发社区老年学习者的学习动力，培养他们的学习信心，帮助他们克服消极情感因素的干扰，促成习得目标的实现。