新环境下的作文教学

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际．让学生易于动笔．乐于表达……”近年来，我们奔着这目标，边学习，边借鉴，边摸索，渐渐地走出了一条自己的路。     

从“叶片的结构”一节教学谈边讲边实验

从“叶片的结构”一节教学谈边讲边实验荆门市马良中学王宗富（４３４５６１）我在执教“叶片的结构”一节时，应用了边讲边实验的方法，取得了较好的教学效果。笔者仅以这一课的教学为例，就边讲边实验略抒管见。教学程序一、导言教师以前一课所学“叶的主要部分是叶片”...     

《剑桥少儿英语》二级下册Unit 1 My best friend

教学过程： 一、热身激趣 1．Sing a song“Friends”．随着屏幕上出现瘦、高、胖、矮等不同特征的人及新朋友握手、老朋友肩搭肩的画面，学生边做动作边唱：“Friends are thin．Friends are tall．Friends are fat，and friends are small．Friends are new．Friends are old．Friends are kind，and friendship’s gold．”     

《角的概念的扩展》教学实录（1课时）

教学目标 1．知道任意角的概念,会判断角所在的象限． 2．知道“象限角”“终边相同的角”的含义,并会用集合表示终边相同的角．     

例谈空间二面角的求法

立体几何中，空间角有线线角、线面角与面面角三类，而二面角又是高中数学教学的重点和难点，其难就难在它不能直接度量，需借助于它的平面角来度量．而平面角既“死”又“活”，说它“死”，是指其三个条件：（1）顶点在棱上；（2）边分别在两个半平面内；（3）边与棱垂直．三者缺一不可，尤其是线线垂直不直观，难以把握，说它“活”，就是指它的顶点在棱上没有固定位置，具有开放性．为突破这一难点，下面举例谈谈常见的二面角求法．     

学校“一体化”校本研究的团体支撑力

我校坚持以“无人不课程。无事不课程．无时不课程”的理念为指导,力图通过各种课程的实施让学生获得“三基”——基础知识、基本技能、基本素质。我校教学管理部通过各种方式的调查。收集并整理了教师们在教育教学中的困惑,以科研课题的研究为主线,以学校课程实施为平台,以案例研究为主要形式,以团队力量为坚实的后盾,以学生和教师的发展为目标,采用行动研究法,切实做好研究的过程性管理,边研究边总结,边总结边修正,边修正边推广．     

新教师培训模式的尝试

新教师是有朝气、有热情的一代新人．要想通过短短几个月的培训提高他们实施新课程的能力，实现新理念行为化的转变，更好地迎接新课程的挑战．迫切需要更新新教师培训的模式。我区新教师培训立足于受训教师的教育教学需求，采取“边培训、边反思、边实践、边提高”的参与式、互动式的培训模式，收到了很好的效果。除了集中通识培训以外，以学员的需求为本．我们丰富了培训的内容和方式。     

“线段的中点”导学

“△”在甲骨中，是表示私心的“私”，说“自环为私”，而我们今天把“△”当成三角形的符号，是说至少三边才能组成一个封闭的图形．“△”代表了三角形的主要特征：三条边，三个角，三个顶点．也正是三条边、三个角这6个数据让三角形变化多端，三个顶点让三角形无处可藏．我们在     

《纸的折叠》教学设计及简评

教学目的要求：１．引导学生通过实践探究，掌握“对边折”、“对角折”、“反复折”、“向心反复折”等折纸方法和折纸的基本功，为纸工劳动打好坚实基础。２．培养学生的观察能力、团结协作精神和创造想像能力。３．培养学生善于动脑、动手，细致、耐心的劳动习惯。教学重点、难点：１．教学重点：引导学生掌握各种折纸的基本方法，并使学生达到熟练的程度。２．教学难点：指导学生会识别各种折叠符号，并能按图义熟练操作。教学准备：１．教师准备：（１）关于《纸的折叠》一课的教学课件（２）实物投影仪、笔记本电脑（３）彩纸折叠的小…     

河北版《小学英语》第四册Lesson 6教学设计

教学过程： A．Class Opening and Revision 1．Greeting 2．Sing a song．“This is the Way We Walk to School”（边唱边做动作）     

“等差数列前n项和”的授课分析与比较

提升课堂教学的有效性是巩固课改成果、推进课程改革持续深化发展的关键．我校倡导“在行动中研究，以研究来促进教学”的行动，以集体备课，相互听课、评议，听课后提出切合实际的建议的方式，边探讨，边改进，取得了一定的成效．     

课时四 直角三角形

(1)斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简写为“斜边、直角边”或“HL”．(2)一条边和一个锐角对应相等的两个直角三角形全等．(3)在一个直角三角形中，斜边上的高与一直角边的夹角等于另一直角边与斜边的夹角．(4)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．     

儿童舞蹈教学中的口传身授法

舞蹈艺术是一种人体有韵律的运动，人的语言是不可能作出全面解释的，它的“只能意会，不能言传”的特性，已为越来越多的人所承认。因此舞蹈教学自古以来就沿用“身授法”。中外都是如此，包括产生在当代的“现代舞”，也采用这种教学方法。“身授法”中“身授”就是实践。边做边讲，边做边体会。舞蹈教学中，理论永远要伴着实践，边做边讲，边做边体会。手不舞，足不蹈，不算舞蹈，光说不做不能是舞蹈课。可以说，舞蹈课就是一种实践性很强的课，并且应是理论与实践联系的最紧密的课，因此，“口传身授法”是舞蹈的最基本的教学法，它是符合舞蹈教学规律的。[编者按]     

《牛津小学英语》4A Unit 9 What＇s the matter？

课前准备： 食品、饮料、服装、扇子、生词卡片、课件等； 教学过程：Step 1．Warming up 1．Sing a song“If you are happy”（利用课件呈现画面，学生边唱边做动作）2．Free talk T：Hello，boys and girls．How are you？[第一段]     

浅谈“注·提”实验中的阅读教学

浅谈“注·提”实验中的阅读教学宣州市实验小学徐荣发“注音识字、提前读写”是小学语文教学的一项重大改革。实验意在突破低年级语文“以识字为重点”的传统教学方法，充分发挥汉语拼音的多功能作用，寓识字于语言之中，建立小学语文教学“先读书后识字、边读书边识字”...     

浅谈“三角形三边关系”的教学

在“三角形三边关系”的教学中，学生对于“三角形两条边的长度和大于第三边”的真正含义比较难理解。怎样在教学过程中对这个问题进行有效的突破，下面谈谈个人的一些教学体会。     

全等三角形的应用：从历史到课堂

“全等三角形的判定”是初中平面几何的重要内容之一,新课程的要求是“探索并掌握两个三角形全等的条件”．华东师大版讨论了“边角边”“角边角”“角角边”和“边边边”四种判别法,但并没有涉及知识的历史背景和实际应用,这与同一教材对“相似三角形”的处理并不一致,对照发生教学法,教材在体现“主题之必要性”上,做得远远不够．本文的目的是将有关知识的历史背景融人该知识点的教学设计之中．     

激发兴趣开发思维

一、引发兴趣灵活思维 美国著名心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。依此，我在低年级数学课堂教学中特别注重对例题和习题的选择，来引发出儿童学习数学知识的兴趣。例如，教学一年级数学“连加应用题”。我出示例题：“同学们做操，小明前面站3个同学，后面站5个同学．这队一共站几个同学做操？”先让学生根据题意上台，边听“健康歌”边表演．以下学生边看边数，每人轮流．明确答案。     

探讨小学语文教学听力训练

在小学语文的课堂教学中，“听、说、读、写”通常是教师教学的标准，而首要的“听”便是教学过程中训练的重点。听知能力是学生学习的重要技能之一，调查表明，“会听”的学生更加“会”学习，听知能力强的学生在课堂上更加懂得听取老师上课的知识点，知道该听什么，该记什么，能够边听边记，边听边学。     

帐篷小学和他的传人

在炮火硝烟的战争环境中，解放军某部官兵目睹了八里河、芭蕉坪、马鞍山、苏麻湾这些民族山寨的学龄孩子不能够上学读书，就主动用部队野营帐篷搭起教室，边战斗边向孩子们传授科学文化知识，从而创办了全军闻名的“帐篷小学”。为了避开炮火弹雨，学校6次搬迁校址，在深山峡谷里东移西转，实行“游击教学”。1987年6月，敬爱的老一辈无产阶级革命家康克清同志亲自挥毫题写了“帐篷小学”校名。在“山、边、穷”的民族山寨，多一个人上学就少一个文盲．就多了一份脱贫致富的希望。今天．硝烟炮火已被锁进记忆，“帐篷小学”已拥有宽敞明亮的…