让开放和生成走进英语教学设计

树立“以学生及其发展为本”的发展意识,搞好课堂教学设计,是抓好课程实施,实现课改目标的重要环节。随着课改的深入,广大老师的观念有所更新,意识有所提高,但在具体的操作层面———课堂教学设计上却感到无从下手。怎样认识和实施新的英语教学设计呢?我认为应从以下两方面入手     

让开放和生成走进语文教学设计

树立“以学生及其发展为本”的发展意识，搞好课堂教学设计，是抓好课程实施，实现课改目标的重要环节。随着课改的深入，广大教师的观念有所更新，意识有所提高，但在具体的操作层面———课堂教学设计上却感到无从下手。怎样认识和实施新语文教学设计呢？我认为应从以下两个方面入手：一、新的语文教学设计要做到目标和内容的开放１．新的语文教学设计中的目标开放“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取…     

让语文课堂焕发生命活力

开放、创新是课改的灵魂,由知识本位向学生发展本位转移则是课改的一个亮点。《小学语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力,教师在教学设计时应该给学生预留探索创新的时空,创造＂海阔凭鱼跃,天高任鸟飞＂的环境,     

关于做好有效教学设计的几点分析与思考

随着素质教育的推进、课改的加快,时代在召唤"创新意识、探究意识"的新形势下,要求课堂教学的设计,必须跟上时代的发展。     

浅谈低年级语文教学设计的“五个化”

随着课程改革的日益深入,当前如何进一步用新理念“以学生为本,以学生发展为本”的发展意识,去搞好课堂教学设计,是抓好课程实施,实现课改目标的重要环节之一.根据本人多年的低年级语文教学探索的经验,要贯彻新课标精神,低年级语文教学设计必须“五个化”.     

在数学教学中培养学生的创新意识

培养学生的创新意识,全面提高学生素质已是当前课改一个刻不容缓的课题,而课堂教学则是实施创新教育的主渠道.那么,如何在小学课堂教学中培养学生的创新意识呢?     

立足课改研究 优化评价体系

课改评价是新课程实施的重要组成部分和关键环节，对新课程的实施起着导向和制约作用。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“要建立促进学生全面发展的评价体系。”针对《纲要》要求，我们立足课改研究，全面优化评价体系，使课改朝着正确的方向发展。一、课堂评价，注重多元新课程的实施对我们的课堂教学提出了新的要求，要求我们的课堂教学能体现“四化”，即自主化、生活化、活动化、情感化。针对这一要求，我们对课堂教学的评价也从这４方面进行。１．课堂教学自主化。所谓“自主化”，即以学生为本，发挥学生的主体作用。课堂教学…     

需从多个层面思考教学有效性

毫无疑问，上海二期课改实施的有效性主要取决于全体教师课堂教学的有效性，因此，课堂教学有效性应该是上海二期课改最重要的话题。对于它的研究和实践需从多层面来思考。     

要重视一年级学生计算能力的培养

我区自2002年秋季小学—年级起始，进入基础教育课程改革实验(简称“课改实验”)以来，笔者参加了数十个乡、镇、校的实验教学研讨活动，听了百余节课改实验课堂教学，欣喜地看到课改实验给课堂教学所带来的明显变化：新的课程理念正在逐步深入人心，教师的课程实施及课堂教学设计、教学行为和学生的学习方式，均发生了一定量的质的转变。但相对于课堂教学的具体实践来说，许多实验教师遇到了不少的教学问题，产生了一些困惑。笔者拟就一年级学生计算能力的培养问题进行一些初步的思考。     

对新课改的教学感受

课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是培养学生创新意识的主阵地。课改几年来,新课程、新理念、新的学习方法替代了传统的教学模式和教学方法,学生的创新意识和动手能力得到了很好的培养,课堂教学收到了事半功倍的效果。下面谈点感受。     

化学课堂教学简约化的思考与实践简

随着课改的深入，观念的更新，很多教师对课堂教学的有效性又有了新的认识。作者从“教学语言简短到位、教学方法简明有效、教学设计简洁清晰、教学媒体简单使用”等方面阐述简约化学课堂教学的实施策略。     

关于基础教育课程改革实验工作的汇报（摘选）

我县是全省基础教育课程改革首批实验区之一。一年来，在省市各级领导的关怀和指导下，我们成立了专家指导小组和工作小组，制定了实验工作方案，确定了实施课改实验的工作思路。以教科研为先导，以课堂教学为突破口，把课改实验、课题研究和教学研究有机结合起来，扎扎实实地推进课改实验工作的整体发展。     

浅谈如何做好教学设计

教学设计是教学过程中一个重要的环节,只有做好教学设计,才能向四十五分钟要效益,才能取得好的教学效果。随着素质教育的推进、课改的加快,时代在召唤“创新意识、探究意识”的新形势下,对于课堂教学设计,必须跟上时代的发展。那么如何做好教学设汁,找认为可以从以下几个方面入手：     

设计新课程教学案例应关注的几个问题——2006上海师训课改探索实践课设计和点评的建议

根据新课程的要求（课程标准）来规范各学科的课堂教学设计，从而进行有效的教学实施，是上海市二期课改进入全面推广阶段后每位教师所面临的重要任务。各区、县教研部门在课改的区域推进中，一个重要抓手就是充分利用先行试验的课改基地学校及其教师的经验和资源，对面上教师进行教学研究和教学行为指导与服务。其中，收集、研究并利用教学案例对教师的教学设计进行指导，是当前一项很普遍的工作。[编者按]     

新课程背景下课堂教学的理性思考

课堂教学是课程实施的主渠道，是课改的关键环节。通过对影响新课改的传统课堂教学因素的分析，进行一些理性探索。     

用问题点燃学生主体参与的意识,提高语文课堂教学的有效性

一、课改凸显学生主体意识 新一轮课程改革的核心是培养学生的主体精神和创造性思维.因此语文课堂中实施"学生主体参与"教学,对于落实新课改精神,优化课堂教学,促进学生主体发展,全面推进素质教育具有十分重要的意义.     

生动性、开放性、创新性：新课程理念下初中历史试题的设计思路

在新课改、新理念、新模式逐渐被大多数老师接受，成为大家共识的大好形势下，为什么会出现“课程标准是新的，教材是新的，课堂教学却涛声依旧”的现象呢？关键是“说归说，做归做，考试还是老一套，课改实在出力不讨好”。为了帮助初中历史教师积极适应新课改和创造性地实施新课改，笔者认为，首先应准确理解新课改，尤其是正确理解新课改理念下的考试由“知识立意”转向“能力立意”的正确含义。结合三年来我对新课改理念的理解与命题实践，我认为当前推动历史新课改向深层次、更高水平发展的突破口应该是对历史试卷从形式到内容进行全面的改革，全新的设计，以此引导和推动已经启动的新课改的历史课堂教学创新和新理念的真正落实。     

课程改革中的高中语文教学反思

正伴随着高中课改的全面推进,高中语文课堂教学在改革的阵痛中艰难迈步,在经历了种种变革与尝试后逐渐走向课改的深处。高中语文课改实施的过程中暴露出的很多问题是很值得我们反思的,对于这些问题的思索不仅能够让我们看到课改中还需要弥补与完善的地方,也能够为今后的高中语文课程教学指出一条更为明朗宽广的道路。本文结合实例从不同层面谈谈课改中高中语文教学的问题与反思。一、教师语文课程意识缺乏课程意识即教师运用课程观指导自己教学的意识。随着课改的不断深入,语文教师在课程意识上存在的问题也越来越多地被暴露出来,这些问题主要集中体现为如下几     

小学数学课堂教学过程的评价

课堂教学改革是新课程实施的关键。如果在我们的课堂教学中，教师的教育观念、教学行为依然故我，学生的学习方式仍就单一被动，那么课程改革必将流于形式，徒劳无功。事实上，新课程课堂教学必须有新的创造、新的追求。这既是课改的热点，也是课改的难点。笔者认为新课程数学课堂教学过程可以从以下三个维度来评价。     

如何设计好一节语文课

课堂教学设计是一门艺术，好的课堂教学设计对提高课堂教学质量和效率起着至关重要的作用。面对新课改，做好课堂教学设计显得尤为重要。那么怎样设计好一节语文课呢？下面我就谈谈自己的看法。