当一只黄蜂飞进教室之后

今天是二年级新学期开学的第二节数学课，学生们的学习热情非常高。这节数学课教学的知识目标是引导学生在具体的生活情境中进行数一数的活动，初步体会乘法的意义。     

如何上好一节数学课

<正>如何上好一节数学课,是每一位数学老师经常探讨的话题。上一节数学课,对一个小学数学教师而言很容易,但是上好一节数学课,却并不是那么简单。要上好一节数学课,不仅使学生能在课堂上最大限度地掌握知识,也能培养学生的学习兴趣,提高教学效率。这就要求我们数学教师既要精心设计教学方法,还要熟悉教学内容,同时要联系学生的生活实际,在教学中激发学生的学习兴趣和学习数学的激情。上好一节数学课,不光是把教学内     

在有效的学习活动中建立数的概念——观“1000以内数的认识”一课有感

看,学生们专注的[神;听,学生们会心的笑声。孩子们是在看儿童剧吗?不,他们正在上一节数学课。这节自然流露、质朴无华的数学课,让所有听课的老师感受到此课没有做作,整个教学过程无痕,而教师的良苦用心却处处有痕。一、创设有效的学习情境,让学生在活动中建立数的概念“1000以内数的认识”是一节非常重要但又有些枯燥的数的概念课。如何让二年级的小学生在40分钟的时间内,精神饱满、情趣盎然地投入到抽象的数学概念的学习中去?王老师的这节课以情境教学贯穿全课,使学生全身心地投入到课堂学习中。课的引入部分,王老师拿出三个装有不同数量黄…     

尝试 创新 求实——张梦鸿同志一节数学课的纪实与评析

尝试创新求实——张梦鸿同志一节数学课的纪实与评析顾高期这是二年级的一节数学课，教学内容是万以内数的加减混合计算，所用教材是张梦鸿同志自编的《珠算式脑算小学数学实验教材》第四册。教学目的是使学生以珠算为模式，掌握万以内加减混合计算中某一步不够减的计算方...     

走进澳洲小学数学课堂（下）

(上接总第303期第48页)故事四:数学课程资源的开发去年9月7日,我在南澳州的私立学校鹏博洛克小学听了两节数学课,分别是四年级和六年级的。那是由一位名叫迈克·霍华德的老师上的。他告诉我,他教四、五、六年级的三个班,每星期一共18节数学课,还有10节体育课。可见,这里的老师上课的课时数是很足的。第一节我听的是四年级的数学课,班上只有12个学生。迈克老师说,他们的数学课是分层教学的,一个班分成两个层次,他教的是水平较高的那一层次。他发给学生做的练习是百分数化成分数,还有百分数和小数相乘的内容。这个作业很特殊,每一题的前面不是…     

让学生写数学学后记好

数学学后记是指让学生以数学课为主要内容,以每小节为单位,真实地反映自己对本小节教学内容学习情况的叙写。在学后记中,学生根据自己对一小节教学内容的学习情况,会向老师反映出许多问题。如对上好数学课的意见和要求;对所学内容的理解和质疑;对自己学习习惯的自我...     

把握数学本质 提升数学素养——《用数对确定位置》一课的教学思考与实践

教学思考《用数对确定位置》是苏教版五年级下册的教学内容。如何引导学生在学习过程中体悟数对思想的本质,初步建立二维空间的表象,感悟数形结合及坐标思想,提升学生的数学素养,是我们在备课时着力思考和深入研究的问题。（一）准确把握概念的数学本质一节数学课首先应该搞清楚教什么,     

定眼看一看数学也精彩

天真好动是孩子们的天性,要他们认真听完一节数学课并不是一件容易的事.在数学教学中,教师应该如何吸引学生,让学生的注意力集中到课堂上来?笔者根据数年的数学课堂教学实践,得出以下体会.     

玩中学 学中乐——《生活中的数》教学片断与反思

本节课使用的是北师大版课程标准实验教材《数学》一年级上册。这节课虽然是小学生入学后的第一节数学课,但因学前教育、家庭教育等因素,学生对数已经有了一些感性的、粗浅的、零星的认识。由于学生是刚刚入学的,对学校的环境感到比较陌生而又十分好奇,对今后的学习生活感到有些紧张而又非常向往。教材结合儿童的     

玩中学 学中乐——《生活中的数》教学片断与反思

本节课使用的是北师大版课程标准实验教材《数学》一年级上册。这节课虽然是小学生入学后的第一节数学课，但因学前教育、家庭教育等因素，学生对数已经有了，一些感性的、粗浅的、零星的认识。由于学生是刚刚入学的，对学校的环境感到比较陌生而又十分好奇，对今后的学习生活感到有些紧张而又非常向往。教材结合儿童的     

上趣味数学课要处理好三方面的问题

上学期,我们对开趣味数学课进行了试验。在一至四年级的十三个班级中,由十位老师先后上了几十节趣味数学课。通过一个阶段的学习和探索,我们的初步体会是:要处理好三方面的问题。一、选材和安排:“趣味数学”顾名思义,当然是要选择学生有兴趣的内容,如数学游戏、智力测验、数     

一节趣味数学课的教学体会

趣味数学课内容丰富、形式多样,是小学数学教学的一个重要组成部分。本节趣味数学课是以竞赛的形式组织起来的一节活动课,通过活动巩固数学知识,同时对学生进行中国近代史、现代史及国情教育。在课前师生进行了认真的准备。根据低年级学生年龄小、知识有限等特点,动员学生回家问家     

数学中的“变”与“不变”——从一节“特别的数学课”说起

<正>我从人教版数学六年级下册的《整理复习》关于"数的运算"中,挖掘出了一节"特别的数学课",想通过这节课的教学,来强化学生从千变万化中寻找不变规律的意识,进一步感受数学万变不离其宗的神奇之美。数学教学应该给予学生什么?我想,不仅仅是知识与能力,更应该是一种眼光,即数学的眼光。这节课中我们就一直在培养学生的数学眼光——从变化中寻找不变。     

实施数学开放性教学 培养创新型人才

1开放教学内容,增强创新意识1.1与大自然相联系大自然提供了广阔的教学空间和充实的生活背景,学生入学后的第一节数学课就回归大自然,对他们的影响意义深远。因此,在一年级数一数教学活动中,笔者把课堂搬到大自然中,让学生在操场上任意地数数。学生开阔的思维着实让人吃惊:有的数乒乓台,有的数篮球架,有的数跑道,有的数小树、大树,有的数自己身上的     

设计数学问题 把握提问时机

一节数学课,是否就是为了使学生或者大部分学生掌握这节课的知识,是否就是为了达到一定的测试效果搞机械训练、重复训练或者题海训练,答案显然是否定的.数学课堂的核心是什么?我认为:数学课堂首先应该培养学生的兴趣,让学生喜欢教师上的课;其     

合理开发,提高效率

一节数学课就是一道道习题串联而成的,数学课的教学任务都可以通过不同层次的习题来实现。因此,充分研究习题价值,挖掘习题内涵是一节数学课具有内在数学深度与高度的关键。有效的习题练习有利于圆满实现数学课堂教学目标,它既是学生加深理解和巩固所学     

数学课应提倡静中思维

如果一节数学课,习题不断,提问不绝,我认为这样并不好.设身处地地想一想,学生的思维究竟得到了什么锻炼?我们的数学课往往忽视了学生在静中思维的训练方式.我认为数学课静中思维是开发学生智力,培养学生能力的有效途径,应该提倡.     

情系奥特曼

早上第一节是一(4)班的数学课,学习的内容是《连加》。当我按教学参考书里的教法,上到巩固练习这一环节时碰到了麻烦。这是一道变式练习(见图1),要求的是使每条线上三个数相加的和等于一个确定的数,由于学生初次接触连加,所以解答一道连加算式题需要经     

数学课的几种导入方法

俗话说“万事开头难”。作为一名数学教师,想上好一节数学课,首先要有一个好的开端,一节成功的数学课与恰当的导入是分不开的。新课的巧妙导入有利于指引学生的思维方向,能够吸引学生的注意力和好奇心,激发学生的求知欲,利于师生之间的双边活动。那么一堂数学课应如何开好头?有没有固定的模式呢?针对不同的学生,不同的教学内容,不同的教师,新课的导入也是千奇百怪的。二十几年的教学经历中,我一直在不断地探究,总结出了数学课的几种导入方法。     

有趣 有序 有效——对“分类”教学设计的评析

马老师是一位在教学、教研两个舞台上不断跨越、不停探索的年轻教师。她自己以前反思时曾说道:一节数学课,尤其是一节低年级的数学课,要想达成让所有的学生都有所发展、有所进步的目的,