激发学生课外阅读兴趣四招

第一招:亲情阅读亲情阅读,在这里指家庭父母子女之间、学校师生之间、班级同学之间的共同阅读。亲情阅读贵在坚持。一般来说,家长可每天向孩子推荐一篇美文,每天和孩子共同阅读一小时。教师可以利用早读或自习时间,每周至少与学生共同阅读两篇美文,每月给学生推荐一     

一碗牛肉面

亲情是人间写不尽的话题,然而写作者和阅读者都没有也永远不会对这个话题感到厌倦。原因很简单:亲情是浩瀚无边的大海,其中的每一朵浪花都闪烁着不同的光彩。每一次阅读都让人感动、感慨、感伤……可谓“百感交集”。本期我们选的两篇由读者推荐的写亲情的文章,正好形成了一种对比。至于“比”出了什么,还是由你在阅读之后再下结论吧。     

酸楚的故事

在亲情中,温馨的亲情是令人陶醉的。但在阅读中,酸楚的亲情却令人倍加感动。     

《散步》教学设计

[阅读教学设想]《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用爱和责任凝成的真善美的颂歌,读后能给人以美的享受和深刻的启迪,让人感受到互敬互爱的浓浓亲情,对生命的珍爱、生活的责任。因此阅读的过程就是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。我想通过引导学生阅读这篇文章,学习并掌握一种阅读散文的方法,同时更加珍爱亲情,珍爱生命并肩负起生活的责任。为此本课设计包括:一是以教材为载体,传授散文阅读三步法(一读课文,整体感知内容美;再读课文,把握情感主题美;品读课文,体会散文语言美);二…     

“作文与细节”教学案例

教学重点:1、指导学生从细节中感受亲情,并能学写一个生动的生活细节来表现至爱亲情。2、领会我手写我心的写作真谛,并能在作文中写出真情实感。课前准备:印发《牵着妈妈过马路》一文,布置阅读思考,初步感悟细节描写中的真情。     

阅读赤壁

题目: 有人说,阅读并不局限于书本,更在生活中。有时也应该阅读山、阅读水、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……有时,也应该阅读政治、阅读经济、阅读文化、阅读亲情、阅读友情。甚至阅读一只小乌、阅读一个人……请以“阅读”为话题,写一篇600字以上的文章。文体不限,题目自拟。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事,寓言等。     

“感受亲情”阅读与写作导引

一、阅读导引“亲情”是一个永恒的话题。生活环境的不同,成长经历的迥异,使每个人对亲情的体验也各不相同。请你仔细阅读下面这篇小说,谈谈你对母爱的感受。牵着母亲过马路方戈     

奇迹的名字叫父亲

亲情,是由血缘关系铸炼而成的骨肉之情,也许我们平时没有意识到它的珍贵与伟大,阅读下面两篇美文,你会感受到亲情产生出来的撼人心魄的力量。     

假如这是中考题

阅读下面的材料,然后根据要求作文。人间情,最深数亲情。亲情是母亲油灯下熬白的双鬓,亲情是父亲肩头扛着的行李。暮色中那一双祈盼的眼睛,盛满的全是思念的泪水;千里外那几声轻轻的叮咛,串起的都是牵     

农村小学低学段留守儿童阅读习惯现状调查与思考——以广西百色市凌云县为例

对凌云县553名农村小学低学段留守儿童的阅读习惯现状进行调查。调查结果表明,农村小学低学段留守儿童的阅读习惯养成存在以下问题:早期阅读意识淡薄、早期阅读指导缺失、阅读环境干扰多、纸质图书获取渠道狭窄等。家庭、学校、社会和儿童是造成这些现状的主要因素。建议在小学课程中增设阅读课,开展亲情阅读活动,发挥农村儿童阅读服务体系补偿教育功能,关注农村小学低学段留守儿童的特殊性,因材施教,以达到阅读育人的目的。     

五年制高职语文《我与地坛》(节选)课堂教学设计

一、背景分析(一)教学目标1.知识目标:①了解作者的生平。②理清作者感悟生死和亲情的思路。③体会文章语言文笔优美而坦诚的特点。2.能力目标:①培养学生的阅读能力,能准确地提炼关     

父亲的爱

亲情,是饥饿难耐时餐桌上一碗冒着热气的小米粥;亲情,是夜归时窗口一盏跳动的油灯;亲情,是大雪纷飞时壁炉里一膛温暖的火苗……每个人都在亲情中孕育、成长,亲情是我们最先感受到的一种爱,也是最深的一种爱。重视亲情的中国人,在一年中定下了很多个团圆的节日,其中最盛大的,当然是即将来临的春节。让我们一起在亲情的包围中,阅读下面几则散发着温情馨香的文字吧!     

初中英语阅读理解的分析与指导

通过近几年中考阅读理解题的比较和研究。可以发现这种题型呈现以下四种趋势:1.体裁多样化和内容广泛性。从阅读材料的体裁看,有广告、书信、叙述、说明、表格等,基本上涵盖了各种体裁;从阅读材料的内容看,涉及社会生活、政治、经济、科技、历史、友情、亲情、风土人情等各个领域,这就要求学生平时一定要涉猎广泛。     

二孩家庭 亲子阅读乐趣多

家长们对二孩家庭如何开展亲子阅读大致有如下三种困惑:—是觉得时间不够用,陪得了小宝阅读就顾不上大宝了;二是精力不够用,每天给小宝把屎把尿累得精疲力竭,哪还顾得上亲子阅读;三是大宝和小宝有年龄差,读书的内容和类别大不相同,应该如何兼顾呢?大宝带着小宝读,亲情多美好对于二孩家庭如何开展亲子阅读的第一种困惑是:家长觉得时间不够用,陪得了小宝阅读就顾不上大宝了,大宝对家长有意见:“有了小宝你们就不陪我读书了,你们偏心!”     

刍议全阅读教育理念下儿童早期阅读策略

全阅读教育理念影响下的儿童早期阅读并不排斥传统的知识获取和认知发展,书本阅读仍然是全阅读教育实施的基本阅读介质和对象。与传统早期阅读教育不同的是,全阅读教育更强调为儿童创设一个全息化的阅读环境,为儿童提供多元化的阅读方式和多样态的阅读对象,由此,除了书本阅读外,全阅读教育还提倡环境式阅读、亲情式阅读、生态式阅读等。     

记叙文阅读

[走势分析] 2004年全国各地中考语文试题中的记叙 文阅读题依据《大纲》和《课程标准》中的阅读 要求设计,其特点主要是: 首先,文本即阅读材料大多来自课外,其大 体趋向是:重视人文精神的挖掘、家庭亲情、师 生情谊、社会温情的题材,得到了进一步关注; 讴歌真善美,表现积极进取的课外文段受到命 题老师的垂青;结合青少年的成长经历,能引 起青少年内心世界共鸣的文章也成为不少地 方设计记叙文阅读题的载体,名家的作品尤其     

在早期阅读中渗透情感教育

正情感是完美人格的组成因素,是幸福人生体验的构成基础。许多优秀的阅读作品饱含作家情思、蕴含生活哲理,选择其中适宜幼儿阅读的作品,采用有效的组织指导策略,引导幼儿在阅读活动中体验积极的情感,能培养幼儿知恩感恩、珍惜生命、珍爱亲情友情的品质,促进幼儿身心健康发展。一、选择适宜渗透情感教育的阅读材料1.选择以"爱"为主题的图画书对幼儿渗透亲情友情教育。幼儿的情感世界是敏感而丰富的,对爱的渴求     

作为自省的价值取向——再谈《风筝》的主题

鲁迅的作品以其思想的丰富与深刻,为对其主题的解读,提供了多种可能。人教版七年级上册第五单元选编了鲁迅的《风筝》,在单元导读中,有这样的提示：＂浓浓亲情,动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情,描写亲情的诗文往往最能打动人。＂而在课文前的阅读提示语中,表述是＂在温馨与和美中有亲情,在误解和冲突中也有亲情。本文讲述的就是这样一个故事。＂由于囿于教材的主题概括,这篇文章往往被当作抒发亲情的故事在教学中被演绎、被解读。     

中考作文模拟试题及思路点拨(一)

[题目一]阅读下面的材料,按要求作文。有人说,阅读并不局限于书本,更在生活中。有时也应该阅读山、阅读水、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……有时也应该阅读政治、阅读经济、阅读文化、阅读亲情、阅读友情,甚至阅读一只鸟、阅读一个人……请以“阅读”为话题,写一篇600字以上的文章,文体不限,题目自拟。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等。[同窗构思精选]同学甲:以《“铿锵玫瑰”评》为题目,紧扣“阅读”这一话题写一则评论,针对中国国家女子足球队在第四次女足锦标赛惨遭淘汰的事实加以评说,充分肯定…     

不能没有爱——"亲情·友情"类话题作文导写

[小引]亲情与友情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间,或者说只要我们还活着,就离不开亲情、友情的滋润。可以说,世间的每一个人,无不对亲情和友情深深地渴望,无不希望拥有天空般高远、大海般深邃的亲情和友情。古往今来,亲情和友情曾被多少诗人讴歌,被多少人惦念。“慈母手中线,游子身上衣”,这是亲情的极致;“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,这是友情的绝唱。面对当今的物欲横流,亲情和友情的博大、温馨,又是何等可贵。[新题演练]阅读下面的材料,按要求作文。关怀是一种人生态度,是一种精神品格,往往也是一种人生智慧。歌手潘美辰在…