教学督导信息管理平台的研究

教育教学工作是高等职业院校的中心工作,教学质量是高等职业教育的生命线,教学督导工作是学校教学质量保障与监控体系不可缺少的组成部分,是教学质量监控的重要手段.为了实现我校教学督导工作信息化管理,及时收集师生、家长和社会人士对学校教育工作的意见和建议,满足教学督导工作的需要,完善教学质量保障与监控体系,我们采用Visual Studio 2005,SQL Server 2000软件开发了基于.NET教学督导信息管理平台,该平台的使用能提高教学督导管理水平,实现网上教学信息及时反馈与收集,提高工作效率.     

教学督导信息管理平台的研究

摘 要：教育教学工作是高等职业院校的中心工作,教学质量是高等职业教育的生命线,教学督导工作是学校教学质量保障与监控体系不可缺少的组成部分,是教学质量监控的重要手段.为了实现我校教学督导工作信息化管理,及时收集师生、家长和社会人士对学校教育工作的意见和建议,满足教学督导工作的需要,完善教学质量保障与监控体系,我们采用Visual Studio 2005,SQL Server 2000软件开发了基于.NET教学督导信息管理平台,该平台的使用能提高教学督导管理水平,实现网上教学信息及时反馈与收集,提高工作效率.     

论高职院校数字化教学信息资源的开发与应用

当前,高职院校数字化教学信息资源的开发与应用已经势在必行,而我国高等职业教育在数字化教学信息资源的应用方面仍存在很多问题.文章以渤海船舶职业学院为个案,探讨了以教学资源中心为核心的数字化教学信息资源建设的具体思路与实践.     

论新形势下高校思想政治理论课教学质量反馈系统的构建

高等学校思想政治理论课教育教学应该构建＂五位一体＂的教学质量反馈系统,通过收集教学信息,利用课堂资源,科学运用质量反馈,对教学活动的过程和结果做出价值上的判断,为授课者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据,从而使思想政治理论课教学真正收到实效。     

中美高等职业教育的差异及其对我国的启示——以美国旧金山城市学院为例

以美国旧金山城市学院为例,笔者发现中美高等职业教育的三点差异,即通过职业教育信息收集、分析、反馈系统来保持学院与社会发展的同步,通过对学生进行职业引导的咨询系统高度关注学生的发展健康,通过与多种行会和企业联合的社会职业教育系统既加强了高等职业教育的实效,又充分体现出高等职业教育的社会服务职能。在此基础上,笔者总结出发展我国高等职业教育的三点启示,即从单纯被动适应社会发展需要到提高高等职业教育的自我发展能力,从单纯关注学生心理健康到关注学生发展健康,从单纯为社会输送高质量的毕业生到整体增强高等职业教育的社会服务职能。     

“互联网+教育”背景下高职教师信息素养现状调查

在"互联网+教育"时代背景下,社会经济发展新格局对我国高等职业教育和教师提出了新的要求,要求教师提升自身信息素养适应教育信息化的当下与未来。文章从教学信息素养、科研信息素养和实践信息素养三方面调查了高职教师信息素养现状并对调查结果进行了深入分析。     

教学过程中的信息及其反馈系统初探

科学的教学管理,可以看成是一种教学信息的提取和反馈的动态过程。为了培养高质量的科学技术人材,要求我们必须迅速地获得各种教学信息,以便实现对教学过程实时反馈。系统论、信息论和控制论的出现,特别是计算机的应用,使得快速地提取信息和反馈成为可能。本文拟对教学过程中的信息和反馈系统进行初步探讨。一、什么是教学信息? 信息论认为,所谓信息就是消息中的有用成份。那么,什么是教学信息呢?根据信息论     

校园网教育教学信息资源的开发与建设研究

一、校园网络教育教学信息资源的类型和特点 　　(一 )校园网教育教学信息资源的类型 　　通常来说，校园网络上联 Internet网，下挂中国教育科研网，并与学校内部的多媒体网络电子教室相连，因此，校园网上的教育教学信息资源极其丰富。 　　1.按网上教育教学信息资源构成的特点和呈现形式来分有两种 (1)常规教育教学信息资源网上的常规教育教学信息资源通常是以文本、图片、图表、档案材料等呈现的常规教育教学内容，包括知识性教学信息和课程性教学信息以及教育性信息等三大类：网上各种科学技术知识和各种技能知识都属于知识性信息；经…     

中小学教学信息资源库建设之我见

在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下,教学信息资源库的建设应以教育教学需求为前提,符合国家颁布的技术规范,在较大范围内实现资源的开放与共享.作者基于以上观念,从中小学教学信息资源库建设的原则、建设的具体措施等方面提出了一些有益的意见和建议,以期促进中小学教学信息资源库的建设与发展.     

如何做好中职与高职教育的衔接

目前,我国高等职业教育发展较快,办学规模不断扩大.与高等职业教育紧密相连的中等职业教育在与高等职业教育衔接方面存在着某些问题.为了保证中等职业教育与高等职业教育的持续协调发展,中等职业教育与高等职业教育务必做好科学衔接.     

数字化教学信息资源库共建模式研究

教学信息资源库建设是推进教育信息化的重要手段之一,而教学信息资源库共建又是教学信息资源库建设中的一个关键问题.本文分析了国内外教学信息资源库建设的现状,提出了一个新型的数字化教学信息资源库共建模式,具体论述了数字化教学信息资源库共建整体架构、共建数据模型设计、共建模式的层次设计实现及教学信息资源库共建系统的构建实现等,以期为教学信息资源库的建设者提供理论参考.     

地方政府在高等职业教育管理中的角色定位研究

高等职业教育是高等教育和职业教育的重要组成部分,高等职业的发展对经济社会发展具有重要作用.大力发展高等职业教育需要地方政府加以扶持、引导和协调,地方政府在高等职业教育发展与管理中的角色定位与职能发挥情况,直接制约着我国高等职业教育的可持续发展.因此,科学分析我国高等职业教育发展与管理中地方政府角色定位的现状,合理界定地方政府在高等职业教育管理中的角色,具有十分重要的理论价值和实践意义.     

高职教育参与构建学习型社会的价值思考

高等职业教育与学习型社会是两个概念,但存在密切联系,高等职业教育在构建学习型社会中表现出独特的价值.高等职业教育大众化,实现教育的全民性;高等职业教育的开放交互性,实现学习的自主性;高等职业教育的多元性.实现终身学习.     

谈教学信息

现代新兴学科的诞生为人们研究教育现象和教育规律提供了有效的工具。本文试图运用系统理论、信息理论、控制理论等来分析研究教学系统中教学信息有关的几个问题,主要包括:教学信息的特征、类型和内容、教学信息的传输与转换、教学信息的反馈与控制、教学信息的计量与评价等问题。     

高等职业教育可持续发展研究

高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分.目前,高等职业教育的发展得到政府的宏观战略指导和微观的政策支持.然而,高等职业教育的自身生存能力、发展环境与潜力都面临巨大的挑战.在这种机遇与挑战并存的时代背景下,高等职业院校如何实现高等职业教育可持续发展成为每一个高职院校管理者和教师深刻思考的问题.高等职业教育可持续发展应该以人才需求为核心,通过教育观念创新、教育制度创新、教育目标和办学模式创新、人才培养模式创新和教学模式创新等教育创新,实现高等职业教育的可持续发展.     

基于理性主义和功利主义的高职教育发展探析

理性主义与功利主义这两种不同的教育思想在我国高等职业教育发展的不同阶段产生了不同的影响.高等职业教育发展初步探索阶段的理性主义倾向导致高等职业教育重理论、轻实践,与社会实际脱节,没有形成自己的办学特色.高等职业教育的快速发展阶段的功利主义倾向在对高等职业教育发展产生积极作用的同时,但也带来了一些消极影响.我国高等职业教育在未来发展过程中应将理性主义和功利主义二者融为一体.     

浅析国外高等职业教育人才培养目标对我国高职教育人才培养目标的启示

高等职业教育人才培养目标是高等职业教育人才培养活动中最为基本的又最为核心的问题,也是高等职业教育人才培养工作的出发点与归宿.本文分析了我国高等职业教育人才培养所存在的问题,主动借鉴国外发达国家的高等职业教育人才培养的经验,试推进我国高等职业教育人才培养目标体系的构建.     

略论高等职业教育与地方高等职业院校发展的互动关系

高等职业教育发展与高职院校的发展密不可分,高等职业教育发展的趋势决定了高职院校的发展趋势,高职院校的发展反过来又影响高等职业教育的发展,二者相互促进、相互影响.本文拟以江西两所院校发展为例,略论高等职业教育与高职院校发展的互动关系,并提出高等职业教育与高职院校互动发展的相应对策.     

职业资格证书与高职教育结合研究

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容.高等职业教育是一种就业教育,职业技能鉴定与高等职业教育的有效衔接是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径.本文从高等职业院校实施职业资格证书制度的现实意义入手,探讨了在高等职业院校推行职业资格证书的方式方法以及具体措施.     

高等职业技术教育与职业技能鉴定初探

随着社会经济发展和科技进步,我国高等职业技术教育发展突飞猛进.高等职业技术教育应该与职业技能鉴定紧密结合,共同推动高等职业技术教育事业发展.尚处于起步阶段的高等职业技术教育,实现学历证书与职业资格证书的结合,是初步的结合点.