理论批评与理论进步

在电大教育理论衍进的过程中，我们缺少实实在在的理论批评。任何一门学科理论的发展过程都表现为与陈旧的、错误的理论斗争的过程，正如辩证唯物主义是在马克思和恩格斯两位理论巨匠彻底地批判了黑格尔和费尔巴哈的唯心主义与形而上学并充分继承发展了他们的辩证法和唯物主义而确立的一样，电大教育理论也必将借助正确的理论批评而成为科学的理论。回顾电大教育理论研究的历史，我们只好冷静地面对这样的事实─—经验的羁绊─—理论研究的经验分析因素与理论批评的经验批判主义色彩。以往我们的理论研究，研究者们大多依据自己的工作体会或…     

孤子理论新进展

回顾孤子理论发展历程，综述近几年孤子理论的新进展．介绍几种高维、耦合和微扰的孤子方程的求解方法及定性分析方法，讨论孤子理论在生物物理学、超导材料的Josephson效应、光纤通讯以及流体力学等方面的应用，分析这一理论与耗散结构论和混饨理论之间的联系，展望了孤子理论的发展和应用的前景．     

交易费用企业理论的局限性与企业理论创新

交易费用企业理论的局限性，在于交易费用理论不能全面而令人信服地解释企业性质、企业规模变动和结构变迁等问题。而新经济条件下产生的新企业理论，诸如新兴古典经济学中的企业理论、企业能力理论和网络组织理论中的企业理论等，却在某些方面对企业问题作出了创新性的解释，是企业理论的重大创新，同时，也为人们分析认识企业的性质、规模和结构问题提供了新的思路。     

孤子理论新进展

回顾孤子理论发展历程，综述近几年孤子理论的新进展。介绍几种高维、耦合和微扰的孤子方程的求解方法及定性分析方法，讨论孤子理论在生物物理学、超导材料的Ｊｏｓｅｐｈｓｏｎ效应、光纤通信以及流体力学等方面的应用，分析这一理论与耗散结构论和混沌理论之间的联系，展望了孤子理论的发展和应用的前景。     

江泽民关于新时期执政党理论的理论框架

中国共产党80年的奋斗历程，是党的三代领导集体对党的建设进行积极探索的过程，江泽民同志坚持理论创新的原则，创造性地运用和发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的建党原理，从理论和实践两个角度深入探讨了党在思想、政治、组织、作风、制度建设上一系列重大问题，提出了许多重要而精辟的论断，从而构建了新时期执政党建设的理论框架。     

传播学受众理论论略

受众理论是传播学的基本理论之一。从传播学受众理论产生的历史条件、理论来源和方法论基础出发，针对受众理论主要学说的阙失，我们认为受众理论应在传播学的概念下进行理论和方法的整合，从而进一步建立完整的受众学理论     

西方跨国公司并购动机理论综述

跨国公司并购动机理论的基础是垄断优势理论、内部化理论和企业资源观理论。西方对跨国公司并购动机进行分析和论证的垄断理论、效率理论、纯增长理论、估价理论、决策理论和经济波动理论等，局限于它的必要性而非充分性。应以跨国经营的三大理论为基础，树立正确的企业资源观，采用逻辑分析和数理分析相结合的方法，先因后果地研究其充分性。按照上述方法，并购动机理论可归纳为垄断理论、效率理论和非赢利目标理论，其中非赢利目标理论较之垄断理论和效率理论更为可信，并得到了数理分析的验证。     

孔子教育理论探源

依据教育科研发展观，本文认为孔子通过研习、扬弃已有教育认识成果，在教育基本原理、教学理论和德育理论等方面继承与创新并举，进而建构起自己的教育理论。要者包括：创造性地析述教育与社会发展的关系，首倡“有教无类”和启发教学理论，综合性地创建学习过程论和德育结构论，借鉴已知深入探讨教育与个体发展的关系、阐释教育目的和使古代教育内容渐趋定型，在施教方法和德育方法上既承前启后又富有特色。     

基本理论

基本理论是历年高考化学命题的重点和热点，在高考中所占的比重较大，约为25％左右．从题型上看，理科综合中一般以两至三道选择题和一道综合题的形式出现．从知识能力上看，试题一般以元素化合物知识为载体，以生产生活、重大科技成果等知识为背景，从识图读图、理论应用、定性推断、定量计算等多方位、多角度、多层次地考查学生的自学能力、分析综合能力和解决实际问题的能力．由于基本理论部分内容丰富规律性强，与元素化合物、化学计算都有着较强的联系，所以这一部分内容命题空间极为广阔，区分度强．预计今后高考对基本理论的考查是稳中有变，选择题还是以常规考查方式为主，即选择题主要考查某一个理论及其应用；综合题究竟怎么考，可能还会有一定的变化，除了理综试题近几年的考查方式外，像上海、江苏等地方的单学科试题中的一些考查方式都值得探讨．     

心理理论研究的理论整合及其发展述评

从心理理论的研究范式、研究范畴以及理论解释这几个方面对心理理论研究的零散理论进行整合，建构心理理论的理论体系，以期对心理理论的研究有一个整体的认识。同时提出心理理论的各种研究范式的效度及其对研究结论的影响有待评估、研究对象和研究范畴还有待扩展、理论解释面临挑战、应用和实证研究有待加强以及有待于开辟如内隐社会认知在心理理论中的位置和关系、研究对象终身化等新的研究视角。     

解放思想与理论创新

理论创新即纠正错误理论、超越原有的理论和创立新的理论，需要不断地解放思想；解放思想、理论创新，需要勇于探索、敢冒风险的精神；不断进行理论创新是发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的需要。     

理论创新与学风建设

理论创新是马克思主义的重要理论品格．是中国革命、建设、改革取得胜利的重要保证。而要真正形成理论创新并在实践中得以有效地实施，就必须坚持和发扬党的优良学风。辩证地把握理论论创新和学风建设的内在联系，加强学风建设，推进理论创新，是面向新世纪，高举邓小平理论伟大旗帜，学习贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求。     

论教育科学理论作为环境教育的理论原点

自环境教育诞生以来，其学科性质、课程模式、教育方法、效果评价等问题的研究始终得到了教育科学理论的关注和支持，并在此基础上架构和形成了一门新的学科——环境教育学。教育科学理论与环境科学理论一样，是环境教育诞生和发展的又一理论原点，并促进着环境教育的不断发展。     

邓小平现代化理论初探

本从邓小平现代化理论的科学内涵，邓小平现代化理论具有鲜明的中国特色、时代特色和实践特色，邓小平现代化理论在主体、目标、动力、内外关系上的创造性思维等三个方面探讨邓小平的现代化理论，论证邓小平的现代化理论是对中国如何实现现代化的科学解答，是对马克思主义现代化理论的重大发展。     

教师个人理论刍议

每个中小学教师都有其个人理论，教师个人理论直接支配和指引着教师个人的教育教学实践，教师个人理论不同于公共教育理论；具有个人性，实践性、默会性和综合性等特点，发展合理的教师个人理论的内部策略是加强教师自我反思，外部策略是改革师资培训方式。     

过渡时期理论的历史渊源和我党对过渡理论的发展

马克思创立的历史唯物主义，阐述了资本主义对社会主义的过渡时期的理论，是帝国主义时代无产阶级革命、列宁丰富和发展过渡时期理论，创立了在帝国主义薄弱环节。建设社会主义理论，以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体和以邓小平为代表的第二代领导集体从中国具体情况出发，提出在不发达国家建立和建设社会主义的科学理论，具有重要的理论和实践意义。     

释义护理理论

护理理论可以描述、解释、预计和控制护理领域的特定现象。它能够帮助护理人员明确本专业的知识体系，认识护理的有关概念，形成系统的、有序的、整体的护理观，并可指导临床护理工作和护理科研。因此，深刻理解和掌握护理理论对每一位护理人员来说都是非常重要的。然而由于护理理论的内容比较抽象，     

佛教缘起理论与混沌理论的几点比较

缘起理论是2500多年前的佛教中就已存在的古老的理论，该理论与现代新兴科学理论——混沌理论具有很多相似性，如整体性思想、内在随机性与因缘和合、混沌序与因果律等；但相似中又蕴涵着相异，突出表现在宇宙观、认识论和研究方法等方面。缘起理论的独特视角对于混沌理论的发展具有一定程度的启发意义。     

教学理论应用辨正

教学理论即使提供了教学实践的原则，并不等于教学问题的解决。任何企图为教学理论应用提供具体的方法或希冀教学理论能够提供具体的、可操作的方案的想法，都是对教学理论及其应用的一种苛求或奢望。现实教学世界不同于自然科学世界，教学理论亦不同于自然科学理论，其应用就不能等同于科学理论的运用。教学理论应用需要理论主体与实践主体的共同努力，必须树立正确的教学理论观念，达成共识，并在此基础上寻找和形成相互协作的平台和机制。     

克里斯塔勒理论和廖什理论的对比研究

通过对克里斯塔勒理论和廖什理论形成机制的对比研究，揭示了两种理论的核心思想及其重大差别。对它们的理论价值和实践意义进书探讨，揭示它们在区位论发展演化过程中的中介地位及其在城市规划和区域规划中的指导作用。