初中化学实验教学中的素质教育

化学教育侧重培养学生的化学科学素质。而化学科学素质则由化学科学知识、化学科学能力、化学科学方法、化学科学态度和化学科学品质五要素构成。此外，在化学教学过程中，丰富多彩的化学内容还应对学生进行德育、美育、身心教育以及劳动技术教育等。     

初中化学素质教育的探讨

怎样在初中化学教学中贯彻素质教育,这是当前化学教师都在认真思考的问题。新大纲强调：在化学教学中要对学生进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育;要培养学生的能力和创新精神;培养他们的科学态度,训练他们的科学方法;培养他们关心社会、关心自然的情感。就是说,化学教学的任务是,既要用化学基本知识武装学生,也要使他们在思想、品德、能力、情感、意志等方面得到发展。这就为我们化学教师实施素质教育指明了方向。     

浅议初中化学教学中素质教育的实施

引言：国运兴衰系于教育,教育肩负着提高劳动者素质,培养具有创新精神的社会主义建设者的历史重任．初中化学教学是化学教育的启蒙教育,必须贯彻党的教育方针．通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学,全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础,那么初中化学如何实施素质教育呢？     

初中化学教学如何体现素质教育

初中化学作为九年义务教育的一门学科,教学必须研究如何从学科本身的特点出发来提高学生的素质,即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养关心自然、关心社会的情感,使之具备科学态度,掌握科学的学习方法。与此同时,对学生进行思想政治教育。中学化学教学如何体现素质教育呢？笔者认为应做到以下几个方面。     

浅谈初中化学教学中的学法指导

在科学发展的进程中,科学方法比科学知识更有相对的历史稳定性。学生掌握了科学的学习方法将终身受益。因此,加强初中化学学法指导尤为重要。化学教学中的学法指导包括化学阅读、化学记忆、化学实验、化学解题的学法指导。     

如何贯穿初中化学教学中进行素质教育

怎样在中学化学教学中贯彻实施素质教育,这是每位化学教师都在认真思考的问题。本人在这里浅谈几点粗浅看法,与大家商榷。     

初中化学素质教育之我见

初中化学作为九年义务教育的一门学科,必须研究如何从学科本身出发,在重视基础知识和基本技能的同时,要注重对学生能力的培养,为实施素质教育服     

新课程理念下初中化学教学的探讨

现代化学教学观认为，化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能，更应注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练，也就是学会学习，以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的兴趣，形成求学所必需的质疑态度和批判精神，从而培养创新意识和创造能力。     

化学教学蕴藏的美

现代教学不只是让学生学习化知识，更注重培养人的全面发展。作为学校教育的主阵地，课堂教学不仅是教师与学生之间的共同活动，它还是一门艺术，而艺术的本质是追求美和创造美的，把美育渗透到教学中去正是现代素质教育的要求。现就初中化学教学蕴藏之美谈几点看法。     

浅谈初中化学教学中的素质教育

在初中化学教学中实施素质教育,教师要转变观念,面向全体学生,培养学生的科学态度和方法,提高学生的综合能力。     

浅谈初中化学的学习方法

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,但教材安排的课时少,教学内容多,初三学生对怎样学好化学往往不知所措。而化学学科的特点在很大程度上决定于它的学习方法。在化学教学中,不但研究教法,而且研究学习方法,不仅要求学生学会化学基础知识,更重要的是要学生学会各种基础知识的学习方法,即不但学会,更要会学。那么怎样才能学好初中化学呢？下面谈谈个人的一些做法和粗浅的认识。     

初中化学教学中提高学生科学素养的探索

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）的课程理念是以提高学生的科学素养为主旨的。《课标》明确指出：必须把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置。科学素养有着丰富的内涵。化学教材专家王祖浩先生认为：“科学知识”、“科学的过程和科学的方法”、“科学的本质和价值”,是构成科学素养的基本要素。戴安邦教授指出：“只重传授化学知识和技术是片面的化学教育。全面的化学教育要求化学教学既传授知识和技术,更训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德”。这段话指出了化学教学的正确方向．同时又简明地概括出科学素养的基本内容。[第一段]     

浅议如何抓好初中化学教学

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,通过初中化学课的学习,初三学生不仅可以学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高观察能力、思维能力、实验能力和自学能力．下面笔者根据多年的工作实践,对如何抓好初中化学教学谈点滴体会．     

初中化学教学之我见

课堂是教育教学工作的主阵地,因此,提高课堂教学效率是提高教学质量的关键所在。教师要在课堂40分钟之内尽力激发学生的学习热情,使学生愿学、乐学,能轻松接受、顺利掌握教师传授的基础知识和基本技能,这样才能取得良好的教学效果。下面就如何提高初中化学教学质量谈几点浅见。     

浅谈初中化学酸碱盐教学

初中化学酸、碱、盐知识具有起点低、落点高、知识点多、涉及面广、综合性强、易混乱、易忘记、应用更难的特点.通过教学实践发现,在学习酸碱盐之前,学生学习化学的兴趣和能力水平差异不是很大,但学习酸碱盐之后,就产生很大的差异,不少同学开始对化学学习束手无策,导致成绩一落千丈.所以说,酸碱盐是初中化学教学的重点和难点,教学成绩优与劣的分化点.酸碱盐知识的教学质量不高已将成为制衡初中化学教学质量提高的瓶颈.初中化学教师如何才能教会、引导学生学好这部分知识呢?以下是本人的一些教学经验和教学实践,仅供参考.一、教材资源的挖掘     

初中化学教学中的素质教育

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上强调指出：“我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义服务为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”今天的青少年学生，将是21世纪我国社会主义现代化建设的强大生力军，他们的素质如何，直接关系21世纪我国第三步战略目标的实现。由此可见素质教育的重要性。我们在初中化学教学中就开展素质教育和培养学生的创新精神方面作了一些探索。     

浅析初中化学教学中的素质教育

正21世纪所需的人才必须是高素质的新型人才,这就要求我们教育工作者从高耗能的"应试教育"中解脱出来,全面实施素质教育,依据化学学科的性质和《初中化学课程标准》的要求,对在化学学科中实施素质教育进行以下尝试:一、挖掘教材,注重德育渗透在初中素质教育中,必须注意挖掘教材蕴含的思想政治教育内容和辩证唯物主义的观点,对学生进行教育。解放前"煤油,烧碱,火柴都要从外国进口"。解放后随着我国化工工业的兴起,许多化工产品,不但不需要进口,甚至出口。这一事实说明学好化学是振兴中华,为国争光的一种体现,从而激发学生爱国热情,又如上课时做了"磷自燃现象"演示实验后,进一步引     

例谈初中化学中的概念教学

概念是思维的工具,是知识结构的联结点,是学生学习的核心．义务教育初中化学作为化学科学的启蒙课程,如果学生开始没有清楚地、准确地理解和掌握化学基本概念,那么随着知识的不断增加和深化,势必造成学生概念越来越模糊,学习负担越来越重．因此在义务教育化学教学中必须要重视基本概念的教学．     

关于农村初中化学素质教育的思考

在化学教学中实施素质教育,促进学生全面发展,是贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的"应试教育向素质教育转轨,全面实施素质教育"这一要求的具体体现。但在实际的教学过程中,体现的还是应试教育,能真正落实素质教育要求的教学活动不是很多,即使有,也只是聋子的耳朵摆样子而已,也就如"黑板上治污、粉笔打农药"等等。笔者在农村初中从事化学教学工作十余年,就农村初中化学的素质教育,有一些看法,现将其概括总结,与大家共同探讨,但愿对农村初中化学的素质教育能有一点帮助。