谈课堂教学中的创新教育

创新教育作为一种教育思想，只有充分落实在学校教育活动中，衍化为自觉的教学行为，才能释放出巨大的能量，发挥出教学效益。那么，在课堂教学中如何才能更好地培养学生的创新精神和实践能力呢 ?　　一、创设和谐的学习环境 　　和谐的学习环境，首先需要教师学会宽容、理解、信任和激励学生，为学生创设成功的情境，才能使学生体验到成功的乐趣，树立起自信乐观、积极进取的精神。这是因为宽容、理解和信任是一种美德，也是学生创造的星火得以燎原的推助器。成功的教师，总是和蔼可亲、循循善诱。没有偏见的教师，学生在他的课上也一定敢…     

刍议高中物理教学中学生的学习方式

学生学习方式的转变不是一蹴而就的,需要经历一个漫长的过程。在课堂教学中,需要教师转变教学观念,以生为本,精心设计教案,充分尊重信任学生,这样才能真正帮助学生转变学习方式,提高学习效率。     

构建灵动的小学语文课堂

新课程理念下的小学语文教学过程是一种特殊的认知活动,是在教师有目的、有计划、有组织的指导下,学生自觉主动学习的过程。语文课堂教学要最大限度调动学生学习的积极性,充分激发学生的主动意识和进取精神,这样才能使整个课堂教学充满灵性与活力。     

浅谈提高体育课堂教学有效性的策略

如何在常态教学中提高体育课堂教学的有效性,已成为每一位体育教师需要深入思考的问题。本文结合教学实践就此问题谈几点认识。一、做一个让学生喜欢的体育老师,是提高体育课堂教学有效性的前提(1)真心地关爱每一位学生。爱学生,才能促进师生之间的情感交流,才会有融洽的师生关系,才会让学生信任你,从而喜欢你的学科。在日常生活中,有意     

化学教师课堂教学行为对学生自主学习的影响

促进学生有效学习的重要途径是课堂教学。课堂教学是双向的,既有求知的学生,也有传道授业解惑的教师,在课堂教学中,教师是学生有效学习过程中最关键的人物。教师积极的教学行为会直接影响学生的学习效率。教师在课堂上采取怎样的行为才能大幅度地提高教学效率呢?以下是笔者的几点看法。     

让学生先喜欢你再喜欢上学习

教育活动的主体是学生,教师是组织者和引导者,师生之间相互尊重、相互理解、平等、信任,才能营造和谐的课堂氛围。教师应当尊重学生人格,理解信任学生。只有学生感受到你的尊重和理解,他们才会更加理解你,关注你,喜欢上你,也就会关注你所教的这门课程。只有学生关注你所教的课程,学习效率才不会很低。     

初中数学高效课堂之我见

在初中数学课堂教学中,只有教师充分发挥学生的主体作用,注重学生互助、合作、交流,建立民主、平等的师生关系,用心与学生沟通,用爱与学生交流,赢得学生的信任和热爱,真正走近学生的心灵,才能提高课堂教学效率,打造真正的高效课堂。     

在数学教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生个体在整个学习过程中,处于一种主动而积极自觉的学习行为,它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。在数学教学中要培养学生的学习兴趣,及时反馈,营造民主、和谐的课堂教学环境才能培养学生的自主学习能力。     

让学生乐学、会学、善学

《语文课程标准》明确要求：要让学生养成良好的语文学习习惯。落实在语文课堂教学之中,就是要引导学生自主学习、学会学习。语文课堂教学是一个师生双边互动的过程,学习过程本身也是学生的思维活动过程。只有营造一个宽松和谐的学习氛围,才能促使学生积极、主动参与到课堂教学活动中,主动地获取知识,自觉地训练技能,     

重视课堂教学中的情感投入

重视课堂教学中的情感投入王守宏在教学过程中，只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时才能使受教育者处于一种积极的接受状态。因而，教师要重视课堂教学中的情感投入，才能收到事半功倍的效果。首先，要尊重、信任学生。尊重信任是爱的具体表现形式，是建立和谐师...     

课堂教学中引导学生自主学习

新课程标准指出：自主学习，就是让学生在学习活动中能积极参与，乐于探究，勇于实践，勤于思考。这就是要学生在学习过程中发挥主动性，自觉主动地去学习。课堂教学是学生获取知识的主要渠道，而在四十分钟里，要学生进行自主学习，教师的导向作用是最关键的。     

深化课堂教学改革 让学生在体验中学习

课堂教学质量是学校最核心的竞争力与发展力,而提高教学质量的关键在于教师教育理念的不断进步。教师只有尊重学生的认知规律,才能打造最有生命力的课堂教学。因此,教师要深入了解学生的认知规律,以此为依据进行教学设计,让学生在体验中自主学习。中学生好奇心强,喜欢尝试,擅于动手,他们的逻辑思维需要感情经验的直接支持。因此,学生的学习过程其实是他们与书本知识背后的情与理沟通交流的过程。而以学科为本位的传统教学,把生动的、复杂的教学活动囿于固定、狭窄的认知主义的框框中,只注重学生对学科知识     

初中化学教学如何激发学生学习兴趣

在初中化学教学中,学生学习化学的兴趣是推动学生学好化学的内部动力。在初中化学课堂教学中,我们要找准切入点,吸引学生的注意力,让学生学会自觉主动地去学习,并体会成功,只有这样才能激发学生的探索欲望与参与热情,才能有效培养学生的学习兴趣。     

用"兴趣"引领课堂教学

正案例背景数学是一门抽象的科学,对于初中生来说,这种抽象会影响学生的学习情绪,使他们经常处于一种被动的学习情境中。被动地接受知识,久而久之就会失去对数学学习的兴趣,但兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生在学习的过程中就会自觉地克服困难,排除干扰,积极主动学习,失去兴趣,就失去了推动学生学习最有利动力。因此,在课堂教学过程中,如何使学生对所要学习的内容产生兴趣,显然比如何枯燥地讲     

注重激励策略 促进小学生数学学习成功

数学教育史上有一“皮格马利翁效应”，这是瑞典教育家罗森塔尔进行的一次潜力实验，实际上这是一般智力的测验：他随意在各班抽取了少数学生，然后对任课教师说他们是最有潜力的学生。8个月后，这些孩子们的学习成绩果然就超过了其他同学许多。为什么会产生如此神奇的效应呢？其中隐含着一个重要的原因，就是教师对这些孩子充满着期望和信任，驱使教师时时处处激励这些学生奋发向上。有位学者说过：世上没有教不会的学生，只有教不好的老师；苏联教育家马卡连柯说过“教育就是信任”。的确，只有信任学生，大胆地放手让学生自觉地、主动地参与课堂学习的全过程，学生才会觉得老师亲切，才敢于质疑问难，发表自己的独立见解，积极主动地和教师及学生共同研讨问题，才能促进学生数学学习成功。要做到相信学生，激励是不可或缺的教学策略。     

构建“205852”数学导学课堂

<正>我校进行课堂改革已两年多.从实践看,比过去的陈旧课堂教学模式有了质的变化.但在改革过程中也发现诸多问题,尤其是"学生是课堂学习的主人地位"不够凸显,使学生的发展受到了直接的影响.原因是教师大胆改革的思想包袱放不下来,不够信任我们的学生,总认为只有教师全面教导学生才能学到知识,学好知识.     

兴趣培养是教学中的法宝

兴趣是通往成功的桥梁,兴趣在求知的过程中具有重要的作用。语文学习特别需要学生的兴趣,这是促进学生自觉学习语文的动力。学生只有对语文学习有了兴趣,才会自觉阅读,自觉写作,自觉积累,才能在持之以恒的过程中逐步提高语文素质。     

浅论初中物理课堂的问题情境

问题情境是指依据学生学习程度特点,创设具有科研价值的问题,激发学生的求知欲望,引导学生自觉主动地探究问题。有问题才能引发学生的思考,才能激发学生的好奇心,为寻求答案进行积极地探究活动。在教学过程中,教师积极创设问题情境,不仅有效调动学生的学习动机,而且可以提高课堂教学效率。问题情境可以是多种多样的,教师设计的问题情境生动有趣,别处心裁,可以把     

如何构建高效的高中体育课堂

笔者认为在当前的情况下,要提高高中体育课堂教学的有效性,不仅需要教师更新教学的理念,接受新课改对我们的要求,更要掌握有效教学的策略,通过教师的行动去引领学生的活动,才能逐步引导学生改变自己的学习方式,自觉进行更加高效的自主学习。教师要充分认识到学生的学习过程是一个主动建构知识、在活动中发展自身的综合能力并且形成正确的情感态度与价值观的过程。课堂是实施教学行为的主渠道,以下就如何提高高中体育课堂教学的有效性谈几点笔者的思考。     

社会课的“主动、合作、创造”教学模式

“主动、合作、创造”的课堂教学模式主要分为三个方面：一、主动性学习指在教师的组织下，学生自觉地、积极地参与学习的全过程。主动学习是引发学生学习积极性的关键步骤。因为在学习过程中，学生主动地提出的问题是一个从已知伸向未知的触角，是学生具有创新意识的体现。在教学中只有把学生放到主体地位，让学生主动探求知识，课堂教学才能取得好的效果。例如在教学《新疆的沙漠和绿洲》时，我做了以下几个步骤的教学安排。