让学生学会自我管理

一、善用慧眼发现人才 记得一位名人说过：“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。”学会选人、识人和用人，这是最关键的，因为它直接关系到班级管理的质量。这就需要我们班主任具有一双伯乐的慧眼，平时注意留心观察每位学生的表现，对那些既有表现欲望，工作能力强且能认真贯彻执行老师要求的学生，加以培养、提拔和重用。     

让学生学会自我管理

一、善用慧眼发现人才记得一位名人说过:"成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。"学会选人、识人和用人,这是最关键的,因为它直接关系到班级管理的质量。这就需要我们班主任具有一双伯乐的慧眼,平时注意留心观察每位     

用爱心感化学生

我现在任教六年级一个班的语文课,刚上课时,我就发现了一个问题：这班学生回答问题的积极性不高。农村学校的学生多少都有点这样的问题,但没想到这班学生这么严重。怎么办呢？没有回答问题的课堂怎么行呢？又怎么能提高学生的素质和能力呢？为了让学生积极发言,我采用了一个办法,把学生分成几个小组,对学生上课表现进行评分。要求每个小组每个人都要回答问题,不然的话就要扣分,好的加分,不好也不责怪,只要开口就行,并表扬他们“敢发言就是一次进步”。这样一来,激励了很多胆小的学生。     

心中设防太多怎会不累

我是个刚考上市重点高中的女孩,我发现班里许多同学都来自大城市,而我呢,来自偏僻的小县城,更难以启齿的是我出身于农家。所以在学校里,我最怕别人跟我聊起这些。实在躲不开,我就只能编谎话说我父母都是干部。我说话有些乡音,为避免暴露,我就尽量少说话。唉,这样活得真累,可不这样又能怎样呢?我常听到我的同学奚落、嘲笑那些小地方的人,我可不愿成为他们的嘲笑对象啊? 广东夏晶     

正确地评价学生

我们有时听到一些教师或家长这样训斥学生:“你怎么又打架了?”“你是班上最差的学生。”那些“差生”终日挨批,也就满不在乎。而我们又惊奇地发现,当我们师范生刚走进有的小学时,那些“差生”却又表现出极大的热情,拉着你的手,唠叨个不停。这是因为他们平时一直被反面评价,自我实现的需要长期得不到满足,和教师、家长间形成了隔阂,他们把实习老师当作了难得的朋友。如果我们一改评价的方式,善于发现学生身上的闪光点,变反面评价为鼓励性的正面评价,往往起到立竿见影     

骑驴好还是骑马好?

上期开学时,检查学生的周纪,发现小明周记本上写着,"……不要批评,不图表扬,自由自在.他骑马,我骑驴,后面还有推车夫."小明为何发出这样的感叹?联想到他平时的表现:学习成绩中等,升学无望,也不想升学;其它方面平平,坏事不干,好事也没干,抱着一种无所谓的态度看待世界…….想着,想着,忽然我心头一怔,这一切不都与我平时不太关心中等生有关吗?真是,不能再这样了!我想找小明谈一次话,一时又找不到能吸引他的话头.正好学校邻近的一位村民,请物理教师安装电灯.能不能利用这次机会,帮助小明明确学习目的呢?我和物理老师商量,让小明和一些同学参加.小     

如何培养初中新生的写作兴趣

从事初中语文教学多年,每当遇到作文课,就会听到"没意思""写作文真难"的烦恼话.写作真的是"难于上青天"吗?我认为不.只要消除学生对作文的畏惧情绪,培养学生的写作兴趣,就会解决这一难题,那么,如何培养学生的兴趣呢? 一、走进生活、观察生活,积累素材 生活的积累是写作的源泉,要培养学生做生活的有心人,善于留心观察身边的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社会生活中去发现美的事物.对于刚进中学的初一学生,老师就要引导他们去观察.     

用童谣指导孩子们的行为

学生喜欢唱童谣、演童谣,但如何用童谣这一学生喜闻乐见的形式去指导他们平时的言行,而不是简单地读一读、背一背呢?结合学校的教育主题, 我班召开了《礼仪伴我成长》主题班会。召开班会之前,我对学生在家的表现进行了问卷调查,发现学生在家的表现并不尽如人意。如回家后不能主动向家长打招呼;不会自己收拾房间;     

沉默30秒

有一天,我刚转过身在黑板上写字,就听到讲台下哄堂大笑,有几个同学小声嘀咕:“秦老师小狗。”我立即转过身来,双眉上挑,怒目圆睁,教室里马上鸦雀无声,好多同学的表情都僵住了。我真的生气了:这就是我倾注了全部爱心的我的学生吗?竟然如此不礼貌!就这样持续了有30秒。我在极力地使自己平静,往日的微笑又回到了脸上,我尽可能亲切地问:“哪位同学喊老师呢?”同学们依然呆坐着,无一人应声。显然,他们被自己的恶作剧吓坏了。良久,才有一个平时学习成绩好并且很老实的男孩,嗫嚅着说:“老师,对不起,你的背上……”我连忙脱下皮衣一看,原来有一张小…     

从一场学生冲突谈对心理辅导的思考

星期四下午,学生小A和小B打架了,小B还一脚踢在小A刚做完阑尾炎手术不久的伤口上。他们俩都是打工子弟,平时纪律都比较好,小A还是班干部,今天是怎么回事?我把两人叫     

让沉默的金子绽放光芒——谈"中等生"的心理辅导

走上教育工作岗位将近二十年,我发现每新接触一个班级,能在脑海中最先记住的往往是比较优秀和相对后进的学生.这主要是由他们的学习成绩决定的.通过细心观察,我又发现,平时能主动与老师谈心说笑的也多是这两类学生,而学习成绩一般的学生(我们不妨称之为"中等生")这样的情况则很少.     

体悟生活 学会作文

正如何把作文变成让学生感兴趣的一项学习活动?我认为,学生只有学会体悟生活,才能通过作文正确地表达自己的思想。一、教会学生观察小学生的体验是有限的,但生活中的一些小事情往往能折射出一些大道理。只有让学生拥有一双慧眼和一颗慧心,让他们从平常人、平常事中感悟到不平常,从司空见惯的人和物中,努力找出一点使人心动的东西,文章才能写得"活"。这就需要教师对学生的正确引导,让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。     

自由需要自律

大学新生刚进校的时候,我问他们:上大学之前,你以为的大学生活是什么样子的?绝大多数学生都会说大学是自由的,从而是多彩的、浪漫的。一个月后,我再问他们,你觉得现实中的大学生活是什么样子的?相当多的人很沮丧地告诉我,原来大学生活是无聊的、空虚的。这样的问题我已经连续问了三年,一茬又一茬的学生表现得都差不多:从兴奋到沮丧。这是为什么呢?我觉得,是因为他们在高中时,压力山大,生活单调,大学的轻松自由成了他们望着止渴的梅、画着充饥的饼。当他们憧憬着大学生活时,就没有搞清楚自由的真意,以误会开始的追求,最终当然只有失望。     

我班的小NBA篮球队

正我班有一群精力旺盛的男生,平时爱好打篮球,但在打球过程中,常常争得面红耳赤,同学之间产生了很多矛盾。怎样才能让学生成为"绅士球员",学会与自己的队友团结协作呢?1.用球星故事影响学生"腹有诗书气自华。"通过和篮球小王子们聊天,我发现他们非常崇拜乔丹、姚明等球星。"我觉得乔丹就是篮球之神,看到他投篮的出神入化,觉得他简     

多出来的一把面

楼下的面馆,平时比较冷清,不过每当到了中午,因为有了农民工们的光顾,清静的小面馆就会一下子变得热闹起来. 在家人特别忙顾不上做饭的时候,我也会光顾这家小面馆,这回也是. “小伙子,来点什么?”我刚坐下,店主就笑嘻嘻地跑了过来. “一碗牛肉面,一笼蒸饺.”     

阳光下的微笑

这学期,我们班上来了一位外地生小蒋同学.他长得高高瘦瘦的,头发乱蓬蓬的,衣服油光发亮.在我们的校园里,像这样的学生模样已经不多见了.根据平时的观察,我发现他性格比较内向、不合群,学习基础不如班上的同学,成绩越来越不理想.由于家庭的贫困与学习的落后.他开始产生自卑心理.对一个六年级学生来说,这很令人担心.怎样才能帮助他重拾信心、主动学习呢?我真得和他好好谈一谈.     

教低年级学生学说话

在语文教学中,听说读写都重要。从打好基础这个角度来看,培养低年级学生的说话能力就显得特别重要。如何培养低年级学生的说话能力呢? 一、激发学生想说、爱说的兴趣 在教学中,我发现刚入学的孩子,口头表达能力已有了一定的基础,他们不但喜欢听别人说,还常急于把自己想说的话告诉别人。根据小学生的这一特点,我常常给他们机会,让他们畅所欲言,培养他们爱说的兴趣,逐步达到会说的要求。新生入学报名时,我就给他们提出一些简单的问题,要求他们逐个回答。如:你叫什么名字?家住哪里?全家有几口人?爸爸、妈妈叫什么?在哪儿工作?等等。上课时,再让他们互相介绍,把上面几个问题连起来回答。     

你的"秘密"我保管

有一年春节开学后,学校安排我担任高二年级某班的班主任.接手这个班不久,我便发现班里出现一对有恋爱倾向的学生:女生小L和男生小W.小L性格外向、大方,身心发育较成熟,各方面表现潜力深厚;小W则腼腆含蓄,成绩优良.开学不久,我发现他们常常一起到校又一起离校,这不禁使我开始关注两人的举动.     

拼音教学有妙招

刚入学的小朋友一接触到拼音会觉得很好奇,张大了嘴巴跟着老师读"a、o、e".但在短暂的兴趣过后,马上就流露出烦躁、不耐烦的厌学情绪.不是孩子们懒惰,而是处在这个阶段的学龄儿童的生理和心理特征使然.如果此时批评甚至责怪学生,就会导致他们对拼音产生厌恶感,再也不愿意去碰了.那么,怎样让学生爱上拼音呢?我结合十多年的语文教学经验,课上课下不断地摸索,终于发现了一些小妙招.     

把科学的种子播在学生心里

<正>在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究的欲望。在教学实践中,我发现,大多数学生在学习中,存在着无目的、无计划、纯粹玩乐的情况。这对培养学生科学素养、发展他们对科学本质的理解非常不利。如何既能激发学生学习科学的兴趣,又能培养学生的科学素养呢?我认为,利用便利的条件,因地制宜,发现身边的科学,就可以达到这一目的。