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相似文献
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1.
可以说,如果美国没有一批世界一流的大学,美国今天就不可能成为世界超级强国。大学是美国皇冠上的明珠,美国是强国先强教的典范。美国建国(1776年)前140年就创建了哈佛大学(1636年)。当今世界前20名顶尖大学,80%来自美国,1930年以后,  相似文献   

2.
美国学生管理模式探微   总被引:1,自引:0,他引:1  
朱立华 《科教文汇》2007,(2X):18-18
美国高校在学生管理方面有许多独到之处,如:把宿舍作为学生工作的主阵地,严格加以管理;建设一支高层次的专职管理人员队伍;为学生提供较多的以勤工助学方式参与管理的机会等。对他们这些有特色的经验我们应该大胆地吸收和借鉴。  相似文献   

3.
美国高校在学生管理方面有许多独到之处,如:把宿舍作为学生工作的主阵地,严格加以管理;建设一支高层次的专职管理人员队伍;为学生提供较多的以勤工助学方式参与管理的机会等.对他们这些有特色的经验我们应该大胆地吸收和借鉴.  相似文献   

4.
罗伟 《知识窗》2014,(11):7-7
在所有学子的心目中,都有一个美丽的“学霸”梦。但是,美国名校录取学生的标准却让我们大跌眼镜,因为,它们要的不是“学霸”,而是“吃货”。  相似文献   

5.
6.
科苑 《今日科苑》2007,(5):53-54
在诺贝尔奖各个奖项纷纷出炉之际,一年一度的“搞笑诺贝尔奖”(lgNobel)也于当地时间2006年10月5日晚(北京时间6日早)在美国马萨诸塞州剑桥市哈佛大学中揭晓。“搞笑诺贝尔奖”于1991年在美国创立,由剑桥市幽默科学杂志《不可思议研究年报》提供赞助,宗旨是“表彰那些不能也不应该被重复的科学研究”,让人们先是大笑,然后开始思考。  相似文献   

7.
李莉 《百科知识》2014,(3):47-48
1620年,一批欧洲移民乘坐“五月花”号抵达北美,在现在的美国马萨诸塞州波士顿的普里茅斯上岸。如今,在当时登岸地点保留下来的一块石头上刻写的“1620”,就是对这一重大事件的纪念。当时的生活艰苦异常,但这批移民在当地建起学校,并在1636年创办哈佛大学。所以,哈佛大学的老师和学生一直都很自豪,说先有哈佛,后有美国。  相似文献   

8.
美国对培养学生创造力的做法   总被引:2,自引:0,他引:2  
  相似文献   

9.
苏洁 《知识窗》2014,(21):17-17
海德堡大学成立于1386年,至今已有六百多年的历史,是德国历史最悠久的学府之一。这里除了培养出10位诺贝尔奖获得者之外,让它闻名世界的还有一座独一无二的“学生监狱”。  相似文献   

10.
美国人喜欢培养孩子的想象力,不仅培养方式千奇百怪,而且方法也多种多样,甚至可以说体现在生活中的每一个环节和细节中。比如孩子们写出来的请假条,借口可谓丰富多彩,五花八门。虽然看上去不够真实,但却充满了想象力,让看到假条的老师也忍俊不禁乐翻了。  相似文献   

11.
《中国科技信息》2002,(18):45-47
美国休伦大学(Huron University USA in London)是坐落在伦敦的一所久负盛名的美国大学,提供经鉴定的本科和研究生(M B A和M A学位)课程,其学位课程涵盖的学科广泛,包括商业、国际关系、文科和计算机等等.  相似文献   

12.
李红锋 《科教文汇》2009,(15):18-18
本课题主要研究在校大学生中学生领袖的培养和使用现状。通过对现今大学生领袖能力、品格等综合素质的调查,深入挖掘和寻找出一条正确引导、培养学生领袖的有效途径,完善学生领袖培养、使用机制,在推进高校学生工作的同时培养出一批各方面全面发展的学生领袖,真正达到教书育人的效果。  相似文献   

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本课题主要研究在校大学生中学生领袖的培养和使用现状。通过对现今大学生领袖能力、品格等综合素质的调查,深入挖掘和寻找出一条正确引导、培养学生领袖的有效途径,完善学生领袖培养、使用机制,在推进高校学生工作的同时培养出一批各方面全面发展的学生领袖,真正达到教书育人的效果。  相似文献   

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15.
沈薇菁 《科教文汇》2007,(12Z):191-191
本文分别对《阿甘正传》、《泰坦尼克号》和《世贸中心》三部经典的美国好莱坞电影中的主人公进行分析,解读美国社会中的普通人实现“美国梦”的历程。其中不乏实现梦想后的喜悦,也不缺梦醒后的悲痛,由此反映出当代美国社会的价值取向。  相似文献   

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本文分别对《阿甘正传》、《泰坦尼克号》和《世贸中心》三部经典的美国好莱坞电影中的主人公进行分析,解读美国社会中的普通人实现"美国梦"的历程。其中不乏实现梦想后的喜悦,也不缺梦醒后的悲痛,由此反映出当代美国社会的价值取向。  相似文献   

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标签理论是来自心理学领域的重要理论,在用于解释“越轨行为”上有独树一帜的观点.它亦可以解释学校中“好学生”,“差学生”形成过程,并且通过树立学生的平等地位、多使用积极标签等方式改善这一问题.  相似文献   

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