信息技术课堂导入小议

教学是一门艺术,而作为"艺术"的入门步骤,课堂导入在整个教学过程中显得尤为重要。"教无定法",课堂导入会因为教学内容、对象、目标的不同而有所不同。课堂导入技能是教师组织课堂教学的基本技能之一,是一堂课的首要环节,其主要作用是引起学生注意,并激发学生学习的兴趣。运用适当的手     

信息技术课堂导入有效性

通过一次组内开展同课异构活动,针对同一节内容——高中信息技术必修模块《编程信息加工》,让不同的老师来设计上课．笔者通过对听课体验的描述与总结,对于信息技术课堂导入有效性做了进一步的探讨。     

信息技术课堂的有效性从导入开始

随着社会的发展,信息技术课程逐渐受重视,被纳入基础课程。它的课堂教学效果也越来越被信息技术老师所重视。而导入在课堂教学中起到重要作用,一个有效的课堂导入往往会起到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的效果。本文结合自己的教学实践经验就课堂的导入,谈谈自己的一些看法。     

课堂导入在语文教学中的运用

<正>常言道:"良好的开始是成功的一半。"好的课堂一般都有一个精彩的引入,课堂上老师生动的导入语言会很快激发学生的学习兴趣,使学生在整节课都处于兴奋状态,从而能够很好地完成本节课的教学任务。可是教无定法,我们不能千篇一律,长期单一地使用一种固定的方法,而要依据教学内容的特点采取多样的导入方法,现关于课堂导入谈谈我的个人点滴认识。一、由学生最熟悉的生活常识进行导入由学生最熟悉的常识导入新课会增强学生的亲切感,是     

"快乐课堂"的导入艺术

在地理课堂教学中创造轻松愉快的课堂气氛是走创新教育道路的必然途径。其中导入新课的导言设计在创造“快乐课堂”中是重要环节。巧妙的导言设计，能给学生创设求知情境，创设激情气氛，创设活跃气氛，创设参与情境。创设“身临其境”的氛围。     

信息技术课堂导入方法探析

在信息技术教学中,课堂导入是一个重要环节。成功的导入可以激发学生的学习共趣．营造课堂气氛．增添课堂活力．从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文作者从教学实践体会出发。总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用。并结合实际教学经验,进一步阐述了课堂导入时的注意点。     

信息技术课堂导入方法之我见

信息技术课程在高中教育教学的地位不是很高，很多学生对此课程的重视度不是很强，甚至部分学生认为是可有可无的，因此学生在课堂上总是心不在焉，对教学内容也不重视。如何有效利用课堂的每一分钟，特别是开头的每分钟，从课堂伊始就提高学生的注意力。引发学生学习兴趣至关重要。在以下内容中，本人就信息技术课堂导入的方法做出几点自己的见解...     

信息技术引入初中化学课堂导入教学的有效性研究

随着新课改和素质教育进程的不断推进,多媒体技术和网络技术被广泛应用于课堂教学中。运用多媒体技术、网络技术等信息技术,能够将抽象的化学知识直观形象地展现给学生,因此信息技术的运用成为提高教学效率、改善教学效果的关键手段,能够有效激发学生学习化学的兴趣和主动性。本文首先介绍了运用信息技术进行导入教学的原则和方法,然后结合具体教学案例分析信息技术在化学课堂导入教学中的应用。     

浅谈信息技术课的课堂导入

课堂导入是课堂教学的一个重要组成部分,而这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。导入没有固定的模式,也无所谓最好的模式,完全因教学的氛围、对象、目标的不同而不同。针对课堂导入环节的重要性以及从事小学信息技术课堂教学中常用的导入方法进行了简单的阐述。     

信息技术课堂有效导入的实施策略

信息技术课堂的导入环节在整个教学过程中起着重要的作用,一个有效的课堂导入往往会起到“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”的效果。因此,我们应当精妙地构思新课的导入,创造良好的学习情绪氛围,使学生产生良好的学习动机,从而提高课堂效益。本文结合教学中的实际情况,探讨了能激发学生学习兴趣的行之有效的新课导入方式,提出设计课堂导入的原则,有效地提高信息技术课堂教学效率。     

“课堂导入”的基本方法

1．通过师生之间的相互了解，在真实的交际中导入新课。交际功能是语言的本质功能，任何运用语言的交际活动都是在一定的情境中进行的。语言教学是在一定的语境和情境中进行，这样就使得教学内容变成实际交流中的表达和交流需求。     

小学信息技术课堂导入例谈

“良好的开端是成功的一半”。课堂导入成功与否。直接关系到整堂课的教学质量。不同的信息技术课型应该设计不同的课堂导入方式。根据几年来的教学经验,我谈谈几种常用的导入方法：     

初中英语课堂“导入”的探索与实践

在影响课堂教学的效率和激发学生的学习兴趣的众多因素中,课堂导入是至关重要的因素之一。它是整个教学活动中的热身活动。目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。导入没有固定的模式,不同的课堂教学,不同的教学重、难点,不同的教学目标,其导入方式都应有所侧重,下面我将依据自己在教学实践中的具体做法和平时积累,举例探讨一些实用的方法。     

新课程呼唤新颖的课堂导入

教无定法,课堂导入也是如此。在数学课堂教学中,好的导入会迅速地把学生的注意力集中到课堂教学活动上来,能使学生迅速理解老师的意图,激发强烈的求知欲望;好的导入能凝聚学生的注意力,从而进一步激发学生学习数学的兴趣,消除对新授内容的畏惧心理,从而感到愉悦。每位教师都会针对每节课的内容,学生的基础,以及学生的学习风格,设计出适宜的课堂导入,为自己的每一节课加上亮丽的一笔。     

小学信息技术课堂导入策略探析

在小学信息技术教学中,要求培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识技能,为了达到这一目标,课堂导入是不可或缺的重要步骤。课堂导入不仅能够激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,还能将新旧知识相连接,提高课堂效率。因此,本文以小学信息技术教学为例,深入剖析课堂导入对于信息技术教学的作用,并联系实际情况提出相应的导入方式,提高信息技术的教学水平。     

高中信息技术课堂导入的策略实践研究

课堂教学是一门艺术,课堂导入是教学艺术的第一个闪光点,是课堂教学的重环节之一,一节课导人的成败直接影响着整节课的教学效果。课堂导人是为学生接触新的内容做好铺垫,它能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生产生良好的学习动机,主动地参与教学过程。     

浅谈初中语文教学中的课堂导入艺术

课堂导入是教学全过程的开端，是教师有意识、有目的地引导学生进入新的学习时段的一种方式，是课堂教学的启导环节、领起环节，它的目的在于：导入课题，新旧衔接，启发学生，激发兴趣，说明目的，暗透动机，创造氛围，营造情景等。总之，为更好地学习新课作好铺垫，予以诱导。课堂导入艺术得到重视是理所当然的，它的具体作用如下：     

信息技术课堂导入策略之我见

正信息技术课的实践性较强,但由于课时量少,学生平时计算机操作的机会很少。而且,高中信息技术课程是非高考科目,作为信息技术教师,常会因为学生在课堂上心不在焉,对教学内容毫不重视,整个课堂缺乏活力而苦恼。如何有效地利用好课堂的每一分钟,让课堂充满活力呢?     

优化课堂导入,让信息技术课堂“活”起来

课堂导入技巧在初中信息技术课堂教学中发挥着非常关键的作用,灵活的导入方法能够帮助学生更容易地学习新知识,可以有效调动他们的学习积极性,让他们产生更加强烈的学习欲望,从而积极地参与到课堂教学中。作为信息技术教师,应根据初中信息技术课堂教学的特点,优化导入技巧,以切实提升信息技术课堂效率,让信息技术课堂"活"起来。     

巧妙导入,活跃课堂——谈谈初中语文课堂导入的常用方法

<正>语文教学是一门独特的艺术,课堂导语更是艺术中的顶尖艺术。一段好的开场白可以激发学生的学习兴趣,大幅度提高课堂教学效率。教师一段绝妙精彩的导语,会像一条清澈透明的小溪流入学生的心田,让学生在脑海深处留下深深的痕迹,潜移默化地改变学生的思想。那么怎样利用导入激活课堂呢?这就需要掌握导入艺术。一、情感导入,引发学生的情感共鸣语文是一门充满情感的学科,最具人情味。教师要有较强课堂表现力,用充满感情的课堂语言与课堂动作刺激学生的