PEP《小学英语》六年级上册Unit 2 Where is the Science Museum?

一、核心词汇图书馆(library)邮局(post office)医院(hospital)cinema bookstore turn left电影院(cinema)书店(bookstore)左转(turn left)右转(turn right)直走(go straight)旁边(next to)然后(then)哪里(where)在左边(on the left)在右边(on the right)附近(near)请(please)拓展词汇——方位词:by,beside,near和next to是四个常用的表示在旁边、在附近的方位词,但是意义上有细微的区别。     

《牛津小学英语》6B Unit 3 Asking the way

教学过程:Step1.Listen and do利用春天百花齐放,与学生互相问候,引出做一些运动类动作的句子。Put your left hand on your head.Lift up yourrighthand,etc.设计意图:通过听听做做,复习五年级时学过的“right、left、turn left and turn right”,帮助学生回顾已学知识,为新授的“向左拐、向右拐”作铺垫。也通过游戏的方式,吸引学生的注意力,使学生能愉快地开始英语学习。Step2.Presentation1.课件显示学校的图片T:W here is ourschool?It's on FeibeiR oad.出示“coat、boat、goat、road”,让学生根据已学的单词学习新单词的发音与…     

Units1-3短语荟萃

名词类pen pal,笔友,the United States美国,the United Kingdom英国,New York纽约,South Africa南非,post office邮局,pay phone投币式公用电话,the way to...去……的路形容词类kind of有几分介词类in English用英语,...between...and...在……(两者)……之间,next to在……旁,on the right/left在右/左边,across from在……对面,in front of在……前面,in the neighborhood在临近的地区,during/in the day在白天,at night在夜间动词类come from来自,write to sb给某人写信,go straight一直往前走/直走,turn right/left向右/左拐,take…     

新目标英语九年级Unit 3知识要点归纳

<正>【重点词组或短语】1. get some information about获取有关……的一些信息2. a pair of一双,一对,一副3. on one’s/the right在右边4. turn left/right向左/右拐5. between...and...在……和……之间6. go past经过,路过7. come on快点儿;过来;加油8. on one’s way to在某人去……的路上     

新目标英语七年级(上)知识预备测试题(英文)

Ⅰ.写出26个字母大小写形式。____________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅱ.读下面的句子,把方框中的字母组合成一个单词填入句子中的空白处,使句子的意义完整。1.—Excuse me,where is the star______?—Straight ahead.Then turn right.You cansee it.—Thank you.Bye!hoscol2.—Where’s the______,please?—Go straight ahead.Then turn left.—Thank you very much.arkp3.—Excuseme,where’s Mr Wang’s______?—Turn le…     

让快乐回归英语课堂

<正>片段一:我们在二年级学习方位词turn left,turn right,gostraight on时,我在教室的四周贴上了若干个表示地点的词,孩子们在我的指挥下,都顺利地到达了目的地。意犹未尽的孩子们依然高高地举着他们的小手:"老师,让我们自己来做一次,可以吗?"片段二:三年级的活动课上,我们操练Can you...?时,我让孩子们分小组进行比赛,看谁跑得快,跳得高,跳得远,通过真实情境操练,使     

你会指路吗?

生活中难免有人向我们打听如何到某处,那么我们还要掌握指路技巧哦!我们常用下列句型来指路:1)G o/W alk up/dow n/along thisstreet.沿着这条路往上/往下/一直走。2)G o/W alk straight along thisstreet.沿着这条街一直走。3)G o on to the end.一直走到尽头。4)G o on until you reach the end ofthe street.一直走,走到路的尽头。5)G o/W alk straight on.一直走。6)Turn right/left at the end of thestreet/road.在街道/路的尽头向右/向左走。7)Turn right/left at the secondcrossing/the traffic lights/the cross-roads.在第二…     

我认为您这样做不对!

"秦老师,早读时陈凡迟到了,您不应该让他站在教室门口老半天……""老师,上语文课,您总是喊成绩好的同学发言,好几回我举手了您都不喊我,我认为您这样做不对!"以上两段话节选自我班章冬俊、王天赐的日记。各位,你读了以     

拿什么拯救你——我亲爱的同学

今非昔比 "left left,right right,go--turn around,go--go--go--"广播里又响起了节奏明快的音乐,跳兔子舞的同学又连成了一条一条的长龙.只见同学们跟着音乐的节拍,站在后面的同学用双手搭着前面同学的肩,双脚协调整齐地跳动着,个个脸上都洋溢着灿烂的笑.长龙中,我又看到了晶晶,看到她在灵活地跳动,看到她那难得的花一样的笑容.     

小学英语教学游戏

1．教学left和right两个单词 为了让学生结合具体的方位学习。我在游戏中请了八位学生进行拔河比赛，其余的学生支持哪一个队，就相应地说出“left”或“right”。     

小山雀学操练

池塘边的柳树下,小鸭子们排好了队。大白鹅喊口令:"齐步———走!一二一,一二一……""嘎嘎嘎,嘎嘎嘎……"小鸭子们一边有节奏地叫着,一边摇摆着身子往前走。树上的小山雀看见了",噌!"它飞下来跟在小鸭子们后面学操练。"立定!"大白鹅的口令喊得真响亮!小鸭子们马上停住了。     

“按”出课堂实效 “点”出课堂精彩

正欣赏教育的课堂,一般经历思维启动—思维兴奋—思维调试及回归—思维疲劳等阶段。每个阶段,笔者会不失时机地渗透相应的教育技术手段,力求"按"出课堂实效,"点"出课堂精彩。一、互动反馈技术,"按"出课堂实效——以《our tow(3rd)》为例利用"按按按"互动反馈技术,最大限度地呈现学生的学习效果和思想动态。本课设计两处按点,分别体现在"Go straight"的教学重点上,以及处理问题过程中学生所反映的思维能力上。学生在"turn left/right"已有知识的基     

边学边教

经过前一阶段的摸索,我对搞好耕读小学的教学工作,有以下几点体会：一、因人制宜。我校学生人数不太多,但年龄悬殊较大,接受能力不同,给教学带来一定困难。教学开始,我发现有几个上过学的同学能把《看图识字》一读到底,于是我就一边教他们《百家姓选》（一部分）,一边教他们《新三字经》。过了一些时候,又发现不论是学《看图识字》或《新三字经》的同学,     

秀逗啦

这天，体育老师教大家做一套新的健身操，他边做边喊：“我真的很棒，我真的很棒……”所有的人都认真地跟着学，跟着喊，只见站在最后一排的小胖边做一边喊：“我真的很胖，我真的很胖……”旁边的几个同学都笑趴下了！     

教会孩子朗读——纠正不良朗读毛病,培养良好朗读习惯

<正>"正确、流利、有感情地朗读课文"是《义务教育语文课程标准》对朗读提出的总要求。可是在平时教学工作中,我们发现某些班级的学生"唱读""喊读""吼读"的现象特别严重,早读时也时常是"小和尚念经——有口无心",一些中等生及学困生更是难以把一篇学过的课文读正确、读流利。我也曾几次接手过这样的班级。如何改变这些现象,培养孩子良好的朗读习惯,教会孩子朗读呢?我是这样做的。一、放开声音多读把课文读正确、读流利是语文学习的一项基本要求,也是语     

挖掘错误根源 探寻破解良策

<正>一、计量单位运用出错成因探析通过教师在实际教学中对学生的错题进行分析,以及了解学生的思考过程,发现学生出现错误的原因,主要有以下几种:(一)出错源于思维能力的欠缺1.审题不清"审题"并不是解决文科类题目的专利,在解答数学题目时,不少学生由于不重视审题,导致出错。如读题时注意力不集中,条件看错或读漏题中的内容;也有的遇到会做的题就兴奋,"一看就‘会’,一做就错"。     

莫让自主成自流

正随着新课改不断深入,课堂教学逐渐变得"活"起来了,教学内容不仅开放、灵活,还留给学生更大的自主空间。但揭开这些热闹、自主的华丽外衣之后,一种放任、随意和浮躁的不良风气也在某些课堂不断上演。一位一年级的语文老师在教学《雪地里的小画家》这篇课文时,问学生:"雪地里的小画家都有谁?哪位同学来回答?"几乎所有的孩子都不约而同地一边举手一边喊:"我说,我说……"有几个胆子大的都离开了座位,跑到讲台上跃跃欲试,更有几个调皮捣蛋的甚至踩在凳子上猫着身子急得抓耳挠腮。当     

拔响心弦的那一幕

我们班里有一个传说,坐在我前面的那个男生,五次夺得了年级第一名,甚至远远甩开第二名二十多分。我们班每个同学都为他感到骄傲。班主任老师总会自豪地说一句:"年级第一是我的学生。"渐渐地,他的名声传遍全校。同学们也不再称呼他的名字,而是喊他"学霸""永远的第一"。每次同学这样喊他,他总会一笑而过。有同学问他有没有压力,他说:"没有,我从来不把自己当作第一,别人总有一方面做得比我好的。而且,我为什么非要当第一呢?"     

浅谈小学数学教学中的学法指导

2011版数学新课标要求教师在数学课堂教学中,不仅要通过优良的教学策略和方法促进学生全员、全程参与数学活动,使他们牢固掌握数学知识,发展其数学素养,更重要的是要为学生的终身学习和可持续学习奠定良好的基础,让他们在习得知识的同时掌握学习方法、学会学习,达成"教是为了不教"的宗旨.那么如何让学生在小学数学学习活动中学会学习呢?我在教学中着重抓了"读""听""想""写""记""结"六     

营造民主平等的课堂

一、让学生争当"小老师",做个好学生 学习<燕子>时,学生说:假如我是作者,我要写燕子的外形和飞行.学习这一课,我觉得应该把书读熟背会,要喜欢上燕子.在学习生字词时,学生说:让我来告诉你吧,"偶尔"的意思是……我来考考王艺同学:"生趣"的意思是什么?我想请教朱真宇同学:"小圆晕"是什么?朗读第三自然段,学生说:我还想读这一自然段.有的说:朱楚妍同学"还有"这个词读得好,换气时,语气也调整得轻快了.有的说:老师把"飞到那边的柳树下了"最后四个字一日气读出来,读得好.对学生的精彩发言,我情不自禁地带头鼓掌.