论我国社会转型及其成人教育应对

目前我国正处在社会转型时期,具体表现为:由外延式经济发展模式转向内涵式经济发展模式,由城乡二元分割转向城乡二元整合,由区域重点发展转向区域协调发展,由半封闭社会转向开放社会.社会的转型对成人教育提出了新的要求,成人教育应在以下方面做出应对:转变成人教育的办学模式,改革与发展农村成人教育,继续推进中西部成人教育事业的发展,广泛开展成人教育国际交流.     

地方高校研究生党建育人模式创新与实践——以河北大学为例

研究生党建是开展研究生思想政治教育工作的重要抓手,对加强和规范研究生教育管理具有重要的作用。加强地方高校研究生党建工作是顺应高等教育发展新形势、全面贯彻落实党的教育方针、推进新时代高校党建工作的重要内容。地方高校研究生党建工作应结合自身实际情况,变革工作思维,创新党建工作方式,拓展党建工作载体,实现党建由单一转向融合、由综合向精准的转化,不断丰富党建工作内涵,提升研究生党建育人工作的实效性。     

统筹城乡党建工作一体化重点突破方向

建立健全统筹城乡党建工作一体化新格局的关键在于把握重点突破方向,包括创新党组织设置方式,建立覆盖广泛、功能互补的城乡党的基层组织体系;创新基层干部选拔任用机制,建立科学配置、双向流动的城乡干部人才工作体系;创新党员管理机制,落实党员主体地位,建立有机衔接、强化服务的城乡党员动态管理体系;创新党组织活动方式,建立以城带乡、互帮互助的城乡基层党组织运行体系;创新党建工作支持保障机制,建立集约利用、成果共享的城乡党建资源整合体系;创新基层党建工作领导机制,建立各司其职、齐抓共管的城乡基层党建责任体系。     

城乡基层党组织互帮互助机制建设探析

城乡基层党组织建设是党的建设的重要内容。在新形势下,提升基层党建的科学化水平是各级党委在党建工作中的重要目标。我们结合城乡基层党建的工作性质和特点,按照保持党组织先进性的要求,创新基层党建工作载体,以经济建设为中心,以新农村建设为抓手,逐步实现城乡基层党建工作的创新性目标。     

新生代农民工党建工作问题研究

新生代农民工党建工作存在组织关系管理疏漏多、党员发展难度大、基层党组织认识不足等问题,主要由城乡党建分割、新生代农民工党员出现新情况新变化、缺乏组织领导和理论指导等原因造成。大力开展新生代农民工党建工作,必须建立健全科学的新生代农民工党员管理机制,探索和创新有效的新生代农民工入党办法,建立和完善新生代农民工党员关怀激励机制,建设高素质新生代农民工党建工作人才队伍,营造新生代农民工党建工作发展环境。     

全国高职高专院校支持科研工作的校长 书记 重庆工贸职业技术学院院长 宋正富

一、准确把握高职教育方向,营造良好的办学环境重庆工贸职业技术学院前身是涪陵职业技术学院,归属涪陵区管学院。学院根据《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》的精神,把工作重心从外延发展转向内涵建设、从规模扩张转向质量提升,力争在渝东南地区建设成为示范性高职院校,以促进城乡教育一体化和区域经济社会协调发展。     

论统筹城乡基层党建的动力机制

构建统筹城乡的基层党建新格局,是党的十七届四中全会对党的基层组织建设的新任务新要求。研究统筹城乡基层党建动力来源,构建统筹城乡基层党建的政治、经济、文化动力机制,对推动基层党建影响重大。     

博士生党建工作的途径与原则

博士生具有知识储备丰富、独立、理性、流动性强等特点。博士生党建工作必须从博士生的特点出发，思想建设由教育管理转向研究服务；组织建设由集中统一转向多载体、分散化；队伍建设注重发扬民主、全员参与。要坚持务实务虚相结合，强调务实；普遍与重点相结合，突出重点；宏观与微观相结合，做实微观；当前与长远相结合，着眼长远。     

现阶段高校学生党建工作进公寓的实践探索

高校学生公寓是大学生生活和学习的重要区域,也是思想教育工作者教育、管理和服务大学生的主要区域之一。自2003年以来,学生党建工作进公寓成为很多高校党建工作的创新模式之一。这项工作增加了高校党建工作的层次和宽度,增强了大学生思想政治教育的实效性,是高校学生党建工作的有益探索,搭建了学生党员自我教育、自我管理、自我监督、自我服务的有效平台。     

找准着力点,不断探索“创先争优”常态化长效化工作机制

历时两年多的全党"创先争优"专项活动结束以后,中央明确提出,要把工作重心转向建立常态化、长效化的工作机制,把"创先争优"活动引向深入。结合我校党建工作实际,找准七个方面的工作着力点,是当前和今后一个时期抓好学校党建工作的重点所在。     

基于现代远程教育技术的农村党员干部教育

农村党员干部的整体素质的高低直接关系到新农村建设的质量。加强农村党员干部培训,促进农村党员干部全面发展是社会主义新农村建设主要目标。探索运用现代远程教育技术,克服传统教育局限性,构建农村党员干部现代远程教育新机制意义非常重大。     

城乡经济公正视野中的新农村建设

当前中国社会主义新农村建设正在全面铺开,参详以往关于城乡经济发展的研究,笔者认为,新农村建设理应放大到城乡经济公正的视野中来进行,惟有如此,才能更好的统筹城乡发展,从而使我国的新农村建设这项举世伟业达到预期目的。本文分析了当前我国城乡经济的现状,并在此基础上提出了城乡协调发展的建议以促进我国的新农村建设。     

新农村建设背景下农村社会公平问题的思考——以重庆市为例

公平是构建社会主义和谐社会的应有之义,也是社会主义新农村建设价值追求之一。新农村建设就是要促进城乡协调发展,缩小城乡发展差距,促进社会公平。同时,新农村建设要特别注意避免在农村社会内部造成过于严重的贫富分化问题。要在新农村建设的初始阶段,就解决好农村社会内部弱势群体的生活保障问题,促进农村社会内部的公平与和谐。     

城乡教育一体化:理论、指标与测算

城乡教育一体化是在教育公平的核心价值取向下,打破城乡二元僵局,建设城乡教育共同体,在保持与发挥城乡教育区域性特色与优势的基础上,促进城乡教育互动联结、相互帮扶、相互作用、消解差距,逐步实现城乡教育公平、共生共荣、协调发展的动态进程。城乡教育一体化的理论基础为教育公平理论、系统论与控制论、共同体理论、城市发展理论与和谐社会理论等。城乡教育一体化的内涵具有区别于城乡教育均衡和统筹城乡教育的独特性与阶段性。城乡教育一体化的特征为城乡教育目标共识、城乡教育观念互通、城乡教育地位互认、城乡教育资源共享、城乡教育责任共担、城乡教育优势互补、城乡教育困难互助和城乡教育活动共同参与。城乡教育一体化的进展可划分为自发型阶段、政府干预型阶段、高度自主型阶段。城乡义务教育一体化指标体系是由目标层、准则层和指标层三层构成的,可用以量化城乡义务教育一体化的内涵,监测城乡义务教育一体化的进程,并评价其发展水平。     

从城乡低保制度对比中看农村低保制度发展障碍

农村低保制度和城市低保制度是我国社会救助制度的重要组成部分。通过对两者历史发展、制度建立的目的性和享受对象的对比,不仅可以发现农村低保制度落后于城市低保制度,还可以发现农村低保制度发展的障碍。为了加快当前的社会主义新农村建设,维护社会公正,应该推进农村低保制度的发展。     

以党建为引领 切实加强高校共青团建设

在新形势下,创造性地开展"党建带团建"工作,有利于党的建设和团的建设相互促进,相得益彰,也有利于发挥党、团组织在人才培养中的积极作用,为完成高校以育人为中心的各项任务提供思想和组织保证。基于此,从党建与团建的关系入手,就当前高校共青团组织如何加强以党建为引领进行深入剖析,对扎实推进高校共青团工作具有十分重要的意义。     

促进城乡中小学教育资源均等化探析——以淮南市为例

在社会主义新农村建设过程中,促进城乡中小学教育资源均等化有了很大进展,但城乡间的教育队伍、经费投入、硬件设施等各类教学资源的差异与不平衡仍然存在,需要采取进一步措施,不断促进城乡中小学教育资源的均等化,以最大限度地实现城乡教育的公平。     

对新农村建设中大学生“村官”问题的思考

党和国家高度重视社会主义新农村建设,大学生“村官”计划的实施是促进社会主义新农村建设的一项重要举措,对社会主义新农村建设具有重要的现实意义。当前在实施和推进这一工作过程中,存在着这样那样的问题,需要我们认真审视,作出理性思考。     

社会主义新农村党建工作新思路

当前,我国社会主义新农村的建设正进入到一个新的历史时期,这给农村的党建工作带来了许多新机遇,同时也带来了一些新挑战和新要求。农村党建工作作为建设社会主义新农村的重要组成部分,能否在新的历史时期发挥其应有的作用就显得格外重要。本文从建设社会主义新农村的新形势出发,以加强农村基层党组织队伍建设为农村党建工作的切入点,逐步探索出农村党建工作的新定位;以保证村民自治为农村党建工作的关键点,逐步健全党管农村工作的新内容;以发展农村经济,带领农民致富为农村党建工作的落脚点,逐步寻找到党领导农村工作的新机制。     

城乡教育一体化:教育公平的时代诉求

城乡二元结构是产生教育不公平的制度原因。在教育管理、教育投入、教师管理等方面实行城乡两种制度,造成了城乡教育的巨大差距。城乡教育一体化的本质是促进教育公平、缩小城乡差距。实现城乡教育一体化是我国经济、社会、教育发展的必然要求。城乡教育一体化的内涵是统筹城乡教育发展,实现城乡资源共享、相互融合、协调共生、共同发展。实现城乡教育一体化的关键是树立一体化的理念,形成一体化的思维,建立一体化的制度。