浅谈优化教学模式和方法激发学生学习生物物理的兴趣

在教学过程中,学生的兴趣是学生进行学习的动力。笔者就生物物理教学,从优化教学模式和教学方法方面,对如何激发学生的学习兴趣谈一点自己的体会。     

如何培养中学生学习化学的兴趣

对于初中学生来讲化学是一门新学科,学生的好奇心和求知欲较强,如何培养学生学习化学的兴趣,激发其学习动力呢？笔者以为,应从以下几个方面入手。     

激发兴趣是英语教学的关键

<正>兴趣是促使学生愉快、主动学习的动力之一,它直接影响着学生的学习效果。因此在教学中,培养学生的学习兴趣至关重要。对此,笔者在教学中进行了一些探讨和尝试。一、加强情感教育,诱导兴趣     

化学学习的关键

本文就笔者多年从事中学化学教学中所总结出来经验来谈论如何提高学生学习化学的兴趣和动力,并对此谈谈笔者个人的意见。     

浅谈当代大学生学习动力与兴趣的现状、原因及对策

大学生的学习动力和学习兴趣直接影响到其学习结果,并对其个性、品质、思维方式、未来发展都产生较大影响。但当代大学生的学习动力和学习兴趣现状并不容乐观。本方从当代大学生的学习动力和学习兴趣现状的主要表现、原因以及相应对策方面做了简单的分析。笔者通过深入学生,通过调查和访谈方式对一些学生在学习上遇到的困难和问题进行初步了解。了解到当全大学生学习动力不足,学习兴趣不浓。     

基于核心素养的课堂动力生成教学模式——以《新民主主义革命的崛起》的教学设计为例

动力课堂的核心是激发学生的学习动力,这种动力既需要教师发挥引领者的作用,更需要彰显学生的主体地位。笔者以《新民主主义革命的崛起》教学为例,基于历史核心素养,尝试在历史教学各环节始终围绕激发学生学习动力这一根本问题,通过抓住内容主线,理清教学思路;再现历史情境,展开问题探究;层层推进问题,加强师生互动来进行教学设计,以期在动力课堂的探索道路上有所创见。     

激励教学法在外语教学中的应用

自信是人类目标动力的来源,而目标动力则是人类完成目标的能量源泉。然而人的自信又源自何处？自信又如何培养呢？笔者通过激励教学法的不同应用途径和时机的选择来点燃学生对外语学习的兴趣,使其增强对外语学习的信心,不断奋进。     

英语教学中情感因素的运作方法

情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。笔者现结合新编英语教材的特点和自身的     

用探究性学习法搞好美术教学

兴趣是培养学生创造精神的原动力,是学习美术的基本动力之一。具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程,在具体教学实践中,该怎样指导学生进行探究性学习呢?笔者认为可从以下几个方面入手。     

培养学生语文思维能力的策略

语文教学最重要的任务之一就是发展学生的语言能力和思维能力。笔者就如何在听、说、读、写的训练中培养学生的思维能力,谈了几点做法。 一、激发兴趣,培养思维的积极性 兴趣是调动学生积极思考的内在动力,只有当学生对学习产生了兴趣,他们的思维才会有活力。在设计教学方法上,     

建构学习的五大驱动机制

学生好学、乐学是我们一直的渴望,让学习成为学生的一种自觉自主的行为是我们一直追求的理想境界。要产生和保障学习的不竭动力,方法很多,就笔者浅见,需要建构五大驱动机制,即目标机制、认知机制、激励机制、表现机制、娱乐机制。本文试图对此作一种有益的解析和探讨。     

高职学生英语学习兴趣调查研究

兴趣是学习的内在动力,针对高职非英语专业学生对英语学习不感兴趣的现象,笔者对部分学生进行学习兴趣的调查,发现教师和学生这两大主体对学习兴趣有着很大的影响,并针对这两大主体存在的问题提出了相应的对策。     

培养学生数学创新意识的策略

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文就如何在数学教学中培养学生的创新意识,谈谈笔者的一些做法：     

刍议孔子与“生本教学”理念

众所周知,孔子是我国古代最伟大的教育家,而生本教学却是近年来所倡导的激发学生内在动力的教学理念。生本教学强调让学生自己主动地进行学习,它看起来和孔子好像毫不相干,其实不然。笔者和学校几位骨干教师曾经参加广东省生本教育理论     

用探究性学习法搞好美术教学

兴趣是培养学生创造精神的原动力,是学习美术的基本动力之一.具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程,在具体教学实践中,该怎样指导学生进行探究性学习呢? 笔者认为可从以下几个方面入手.     

培养小学生创新思维的方略

在竞争如此激烈的今天,创新思维成了最主要的竞争力。如何培养学生的创新思维是笔者一直在思考的问题,并从教学实践中总结出以下几点心得。一、兴趣是创新思维的源泉兴趣是创新思维的源泉和动力。在教学中,教师应想方设法激发学生创新的兴趣,解决学生创新思维的动机问题。小学生有着强烈的好奇心和求知欲,教师应抓住学生的心理特征,进行适当的引导,从而有效激发学生的求知欲和学习兴趣,培养学生的创新意识。     

赏识教育在体育教学与训练中的作用

赏识教育是充分肯定学生,培养学生自信心和自尊心,使其具有勇于进取的信心,不断进取的动力.本文针对笔者身边所处的环境及自身的尝试,对赏识教育在体育教学与训练中的作用阐述了一些个人的见解与观点.     

浅谈如何上好小学数学课

正怎样引导学生学会数学,既教给学生知识,又培养和发展学生能力,提高他们的素质,这是摆在我们面前如何进行课堂教学改革的一项重要任务。笔者认为要把数学课上活,上成学生喜爱的课,必须激起学生学习数学的兴趣,在此谈以下几点体会。一、故事引入新课,创造激趣情境每节新课的引入这是一个值得认真思考而且要作好充分准备的问题,为了培养学生的兴趣,激化学生学好数学的内部动力,增强学生的求知欲,笔者是这样设计开头的。例如"学习9加几"。教师先给     

中学物理教学需要创造性思维

在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课改的主要目的之一。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、训练学生的发散思维和联想能力、展开科技兴趣活动等几条途径来实施。1设计教学情景,激发学习兴趣兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。为了使学生能从旁观者、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者,教师     

大学生学习动力现状分析及培养途径研究

大学生学习动力不足是我国高校面临的最为普遍和严峻的问题。学生的学习动力因素是刺激学生学习的关键诱因,也是提升学生学习力的重要前提。通过充分调研,了解了学生学习动力的现状,总结分析出学生学习动力不足的原因,并提出通过树立正确学习观、激发学生专业兴趣、营造良好的学习环境以及改革教育模式和评价方式4条途径来培养学生的学习动力。