开发泰州本土课程资源 激活高中政治课堂

在高中政治课堂教学过程中尝试课程资源本土化,不仅可以培养学生对高中政治学习的兴趣,还可以增强学生对政治理论的理解。泰州文化资源丰富,发掘泰州本土课程资源,对于当地学生学习政治理论知识具有十分重要的作用。开发利用泰州本土课程资源时必须坚持贴近学生、贴近社会、贴近生活的原则。     

丰富课程资源,拓展英语学习渠道

正新课标指出:"语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需要,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道。"英语课程拥有极为丰富的课程资源,积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分,是提高英语课程实施效果的重要途径之一,它不仅体现了课程改革     

利用多媒体提高学生英语写作能力

英语课程标准指出,语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源．积极利用音像、广播、电视、报纸杂志、网络信息等。拓展学生学习和运用英语的渠道。因此,我们可以运用丰富的课程资源为英语教学服务。     

在高中英语教学中使用报刊的实践与思考

英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际,贴近生活,贴近时代的课程资源。将英语报刊阅读引入课堂,必将丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道,并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁,实现英语教学的优化。     

开发和利用英语课程资源的尝试

新颁布的英语课程标准要求教师合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的丰富的课程资源，以拓展学生学习和运用英语的渠道。那么，教师应怎样开发和利用英语课程资源呢？[第一段]     

利用英文报刊，辅助课堂教学

《高中英语课程标准》明确提出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源。给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”英文报刊以它独特的优势满足了《英语课程标准》提出的这些要求。     

现代教育技术与英语教学

现代教育要求每位教师都要积极开发课程资源,拓展学用渠道,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代,内容健康和丰富的课程资源;要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;要积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用,把现代信息技术应用于教学活动之     

贴近生产和生活实际开展生物学教学

学生具有浓厚的学科兴趣,就会理智地集中注意力,积极主动地学习、研究该门课程,从而取得优异成绩。贴近社会实际,发掘学科趣味是调动学生学习生物学主动性的有效途径之一。本文就贴近农业生产、工业生产和社会生活发掘学科趣味,培养学生的生物学科兴趣作点粗浅探讨。1贴近农业生产,培养生物学科兴趣至今,沂蒙老区的农业还是主导产业,与当地人民的生活关系最为密切。因此,发掘与农业密切相关的生物学内容的趣味性就成为培养学生生物学科兴趣的重要途径。例如,可结合下列生物学内容,通过课堂教学或课外、科技活动发掘生物学趣味性…     

新课程下多媒体手段与英语教学

新课程标准《英语新课程标准》指出：合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康、丰富的课程资源。要积极利用音像、电视、书刊杂志等丰富的教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道。实验表明,利用网络资源优势,计算机辅助英语教学,有效地提高了课堂效率和教学质量。     

如何开发利用英语教材以外的教学资源

新一轮英语课改的目标之一就是“要合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书报杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用”。     

论英语报刊阅读的优越性

"英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。"英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂,必将丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道,并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁,以实现英语教学的最优化。     

农村薄弱初中英语拓展阅读五点策略

2011年版《义务教育英语课程标准》强调指出：“语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源．积极利用影像、广播、电视、书报杂志、网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道。”对于农村薄弱初中．如何丰富课程资源,拓展英语阅读学习渠道．我们课题组研究出了拓展阅读的五点策略。     

善于利用课程资源 促进学生自主学习能力的发展

生物学科与其他学科比较而言,更接近人们的生活和生产实际,甚至可以说,我们的衣食住行都离不开生物知识,因此在学生的身边,存在着极其丰富的生物课程资源。充分利用学生周围现代的、开放性的资源,不仅可以使生物课更生动活泼,贴近学生的生活,加强课堂与社会实际的联系,而且能够让学生感受多方面的信息刺激,使学生身临其境,调动学生的多种感官参与活动,克服学生对探究性学习的畏难情绪,拓展思维的深度和空间,逐渐培养自主学习能力。一、拓展条件性课程资源,促进学生动手实验能力的发展条件性课程资源作用于课程,却不是形成课程本身的直接来源…     

有效利用英语课程资源培养学生综合语言运用能力

《英语课程标准》(实验稿)明确提出,英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用.     

报刊阅读在初中英语教学中的运用初探

《英语课程标准》明确指出:"英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。"英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂,必将丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道,并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁,以实现英语教学的最优化。     

谈英文报刊与高中英语阅读教学

英语教学目标明确指出:"英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。"英语报刊阅读教学的开展,可以丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道。本文着重探讨运用英文报刊进行高中英语阅读教学。     

英语课程资源开发应以培养学生学习能力为本

教育部颁布的《英语课程标准(实验稿)》中明确指出:"英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠     

教师要善于捕捉课程资源

新课程的实施，需要广泛的课程资源的支持，课堂教学目标实现的范围和水平，决定于教师拥有课程资源的丰富性和适切性。课堂教学中，教师提前准备拥有的课程资源对推进教学进程是非常必要的，但仅仅局限于这些资源，离满足学生的学习需求还有一定的距离。课堂教学过程中师生交互展现出的丰富资源更贴近学生的实际，学生中多元的生活信息、个性     

乡土文化走进英语课堂的实践研究

乡土文化是指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源,具有丰富的课程资源和重要的研究价值.增城市有丰富、鲜活、得天独厚的乡土资源,我们围绕体现"真实性、针对性、实践性、特色性、有效性"的原则,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的、内容健康丰富的英语课程资源,拓展学生词汇学习和运用的渠道,激发学习动机,提高学习效率.     

源于学生 为了学生——浅谈农村生物教学中学生课程资源的开发和利用

生物学科的特色就是拥有丰富的课程资源,它包括学校资源、社区资源、家庭资源、媒体资源、隐性资源等．如果能充分开发和利用这些资源,就能够深化教学改革,提高教学效益的有效性．下面,笔者结合自己的教学实践和大家一起探讨农村中学生物课程教学中对学生课程资源的开发和利用的问题．