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1.
《湖南师范大学教育科学学报》1992,(5)
发展农村教育,已被提上当今世界各国政府的议事日程,并取得重要进展,但仍面临许多困难和新的挑战,人们都在寻求更为有效地发展农村教育的途径。中国的农村教育已走在世界前面。毛泽东农村教育思想,现仍是中国发展农村教育的指导思想。对这个尚待深入开发研究的理论领域,学术界至今还没有谁认真涉足过,甚至对“毛泽东农村教育思想”这个概念之能否成立还有疑问。本文试图对毛泽东农村教育思想萌发于大革命时期这个问题,进行历史的追溯和理论的探讨,认为青年毛泽东对农村教育的探索,奠定了毛泽东农村教育思想形成的基础,在整个毛泽东农村教育思想发展史上占有重要地位。文章材料丰富可靠,观点新颖可取,足以激起有志者进一步研究和争鸣的兴趣。 相似文献
2.
刘海洋 《商丘职业技术学院学报》2014,(3):10-11
在毛泽东思想理论体系中,农民教育问题占有突出的重要地位。毛泽东立足于中国农村社会发展状况和中国农民的特点,对农民教育问题进行了广泛的调查研究和深入的理论探讨。他的农民教育思想,无论是对当时还是现在的农村社会发展和农民教育,都有着极为深远的影响。 相似文献
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4.
刘芹茂 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(1)
毛泽东教育思想,是毛泽东同志关于中国无产阶级教育理论与政策的总称。它是马克思列宁主义一般原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的一个方面,是中国共产党领导教育工作的指针。党领导的革命首先经过了新民主主义阶段,毛泽东教育思想,也首先是在新民主主义时期教育实践中产生并得到丰富和发展,实现了马克思列宁主义教育学说中国化的历史任务,成为马克思列宁主义教育学说民族化的优秀典型。毛泽东同志在新民主主义时期所创立的关于中国教育问题的理论,是整个毛泽东教育思想的重要发展阶段和重要组成部分,要完整准确地领会和掌握毛泽东教育思想,必须认真学习和研究毛泽东同志在这一时期关于教育问题的重要论述。 相似文献
5.
以毛泽东同志为代表的中国共产党领导人,把马克思列宁主义的基本原理与中国革命实际相结合,形成了中国革命的指导思想——毛泽东思想,它指导中国革命从胜利走向胜利。毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,在中国革命的过程中同样起着重要的指导作用。在今天纪念毛泽东同志诞生九十周年之际,认真学习和深入研究毛泽东同志的教育思想,坚持和发展其中具有普遍意义的几个主要问题,对于当前的教育理论与实际的建设,仍具有重大的指导意义。 相似文献
6.
毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,它是指导我国新民主主义、社会主义教育的理论基础。在新的历史时期改革和发展教育事业,仍然离不开毛泽东教育思想的指导。本文拟对新时期学习和研究毛泽东教育思想的重要意义、毛泽东教育思想的科学含义和基本内容,以及如何深入学习和研究毛泽东教育思想作初步的探讨。 相似文献
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毛泽东农村教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分和在农村教育中的体现,又是毛泽东思想在农村教育实践中的运用和发展,它是在长期革命和建设中形成并发展起来的。新民主主义革命时期是毛泽东农村教育思想形成、发展并日臻成熟的时期,毛泽东的农村教育思想对于促进新民主主义革命不断走向胜利也起到了巨大的作用,并且在社会主义革命和建设时期继续发挥着应有的作用。是故 相似文献
8.
郭学军 《邯郸职业技术学院学报》1995,(1)
邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义教育理论和毛泽东教育思想的继承、丰富和发展,是我们党制定新时期教育方针、政策的理论基础.认真学习和研究邓小平教育思想,对加快我国教育事业的改革和发展,贯 相似文献
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10.
黄震 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1993,(4)
毛泽东教育思想是马克思主义教育学说在中国的应用和发展;是毛泽东为代表的中国共产党人在教育理论和实践方面集体智慧的结晶;是毛泽东思想体系的有机组成部分,与毛泽东哲学、政治、经济、军事、文化思想一样 是一个完整的科学体系。在毛泽东教育思想的科学体系的研究中,基本结构问题是一个关键性的课题,深入研究具有其重要的理论价值和现实意义。 相似文献
11.
毛泽东思想政治教育理论是毛泽东思想的重要组成部分,是马克思主义思想政治教育理论中国化的第一阶段。本文着重论述了毛泽东思想政治教育理论的理论渊源:毛泽东思想政治教育理论是马克思主义思想政治教育理论与中国具体实际相结合的产物,马克思主义思想政治教育理论是其直接理论来源;同时,毛泽东对中国优秀传统文化进行了马克思主义的批判和改造,中国的优秀传统文化是其理论的另一个重要来源。 相似文献
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毛泽东"三农"思想是毛泽东思想的有机构成部分,是马克思主义中国化的重要理论成果.新中国成立初期,在"三农"方面,毛泽东坚持以农业生产为基础、尊重农民意愿、循序发展农村的原则,提出了创办集体农庄、救济灾民、销售农产品、推行农民教育、动态调整农业税等具体方案,赋予了毛泽东思想新的内涵,促进了中国特色农村发展道路的形成,为今天的农村发展奠定了良好的基础.毛泽东"三农"思想对指导继续深化农村改革、打破城乡二元结构、乡村振兴和农业农村现代化建设,具有极其重要的当代价值. 相似文献
14.
毛泽东教育思想研究的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
田雪艳 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):26-27
毛泽东教育思想是马克思、列宁主义教育基本原则在中国的运用和发展,是被实践证明 了的关于中国教育发展和改革的正确的指导思想和理论原则。多角度、多层面、多方位 地对毛泽东教育思想进行考察与把握,认清其所蕴涵的深邃的理论见解和创新意识,对 于指导今天的教育改革有着重要的现实意义。 相似文献
15.
在研究毛泽东教育思想过程中之所以各种观点纷呈,莫衷一是,其根本原因是缺乏用辩证思维方法对毛泽东教育思想内在矛盾性的科学把握。毛泽东教育思想具有事实真理与价值真理的双重矛盾具有教育理想与教育现实的内在矛盾,具有人自身发展与社会发展的内在矛盾。这些矛盾是教育活动一系列客观矛盾的反映。研究毛泽东教育思想,就必须完整、准确地理解毛泽东教育思想,坚持、发展、完善毛泽东教育思想。以利于跨世纪有中国特色教育理论的形成和发展。 相似文献
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《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》的出版,是我国思想理论界、教育界的一件大事。《纲要》比较全面、系统地阐述了“三个代表”重要思想教育理论的新思想、新观点、新论断,为我们深入学习贯彻“三个代表”重要思想特别是其教育理论,提供了一本很好的辅助材料。作为邓小平理论重要组成部分的邓小平教育理论,是马克思主义教育思想史和中国教育思想史上一个独立的、完整的、富有特色的科学体系。这个科学体系继承和发展了马克思列宁主义教育理论和毛泽东教育思想,深刻揭示了中国特色社会主义教育的本质和发展规律,为教育的改革和发展指… 相似文献
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初论邓小平对毛泽东教育思想的丰富与发展袁韶莹邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师，他所创立的建设有中国特色的社会主义理论是当代中国的马克思主义，是引导社会主义胜利前进的科学指南。在这个理论宝库和总体设计当中，教育始终占有十分重要的地位。邓小... 相似文献
18.
邓小泉 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
改革开放20年来,毛泽东教育思想研究经历了两次高潮,为中国教育史研究增添了丰富的为容。研究者们就毛泽东教育思想的含义、内容和体系、形成与发展及特点等展开了讨论．指出了毛泽东教育思想对我国教育事业发展的重要意义。但在研究中也存在着“神圣化”的倾向．展望未来,邓小平教育思想将成为研究的热点,同时也会注重对毛泽东教育思想与邓小平教育思想的比较研究。 相似文献
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邓小平教育理论,是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育理论进一步丰富和发展了毛泽东教育思想。当前,学好邓小平教育理论对推动教育战线深化教育改革、发展教育事业,研究教育工作面临的新情况、新问题,开创教育工作新局面,把建设有中国 相似文献