面向21世纪深化化工教育改革

21世纪即将来临,培养跨世纪科技人才的任务摆地教育工作者面前。面向未来,机遇与挑战并存,我们必须振奋精神,迎接21世纪化工人才的激烈竞争。现在进入大学的学生们毕业后将为21世纪的社会发展而工作和生活。21世纪将是社会、经济、科技和文化巨大发展的时代。培养什么样的学生和如何培养适应21世纪需要的人才,是世界各国和各个学科的教育和教育工作者思考和研讨的课题。 (一)、21世纪现代化化工科学的发展趋势     

跨世纪中学教师素质结构与继续教育层次结构及培训目标体系研究

一、21世纪——世界教育改革新趋势21世纪的人类社会将步入“信息社会”。在信息社会里,对知识信息的获取和加工将逐渐成为生产和工作的主要活动。在信息社会里,谁占有信息的制高点谁就在经济、政治、军事、文化等领域占有优势。因此,“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际大竞争中处于战略主动地位”,这已成为世人之共识,教育的发展水平和教育的竞争力已成为国际竞争的重要基础。     

师专化生专业实行主辅修制改革研究初探

社会的发展即将进入21世纪,21世纪将是社会、经济、科技和文化迅猛发展的时代,现在进入师专的学生们毕业后将为21世纪的社会和教育发展而工作和生活。现代科学、技术发展越来越走向综合化、整体化。现代化学、生物学科的发展,已经进入从宏观深入到微观,从定性走向定量,从描述过渡到推理,从静态推进到动态,从平衡态拓宽到非平衡态的发展阶     

掁兴教育事业 迎接21世纪挑战

在人类即将进入21世纪的历史时刻,人们不约而同地把目光投向21世纪的教育,这表明教育将在新世纪中扮演特殊重要的角色。因为即将到来的21世纪将是人类文明史上崭新的世纪,我们将从农业经济、工业经济走向知识经济时代,从产业文明走向信息文明,经济和社会的发展越来越取决于知识的创新、传播和应用。在某种意义上可以说,教育将创造和决定未     

新时期高校办公室管理者的形象

在历史发展的进程中,人类社会即将告别20世纪跨入21世纪。21世纪将是大改革、大开放、大发展、大信息、大智能的时代。办公室管理者应以全新的形象迈向21世纪,这是现代社会发展和科学管理的需要,也对办公室管理者提出的新的更高的要求。办公室管理者应树立什么样的形象?这是一个值得研究和思考的问题。     

21世纪教师应具备的素质

随着知识经济时代、信息化社会和学习社会的来临,特别是素质教育的全面推行,人才培养的模式发生了重大变化。“21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人,是对新思想和新机遇开放的人。”为了与上述思想相适应,为了迎接21世纪的挑战,我们认为21世纪的教师应具有以下素质。     

迈向环境文明的新世纪

有人预言21世纪将是环境保护的世纪,随之诞生的将是环境文明,人类社会的生活方式、价值观念、社会架构系统和经济运作方式都将发生很大的变化,这是一种进步。沿着可持续发展之路坚定不移地向前走,我们将迈向环境文明的新世纪。     

在中等职业学校的教学感悟——基于隐性课程与显性课程融合的视角

如果说20世纪是“财富属于物质资源”的时代,那么21世纪将进入“财富属于人力资源”的时代。培养和造就面向21世纪的各级各类人才,是促进社会发展的关键所在。21世纪,各国在政治、经济、军事、科技等方面展开了激烈的竞争,这场竞争将影响—个国家、一个民族在未来的生存状况和地位,这场竞争之本是人才的竞争,是教育的竞争。     

从经济增长到人的发展:跨世纪的教育选择

人类即将迈进21世纪的门槛。“21世纪将是什么样的社会,这个社会的教育将是什么样的教育?”在世纪之交,眼前呈现这样一道战略性思考题。肩负培养跨世纪人才重任的教育工作者,需要认真思考和回答这个问题。     

美国提出向学生传授21世纪的技能

美国“21世纪技能合作伙伴”组织指出,要使学生们在未来社会中占有一席之地,学校必须将21世纪所需的技能,如解决问题能力、判断能力、沟通能力等融入到学校教学的核心课程中,让学生们为进入21世纪的社会做好准备。学生应该具备阅读、数学、自然科学等核心课程方面     

在中等职业学校的教学感悟——基于隐性课程与显性课程融合的视角

如果说20世纪是"财富属于物质资源"的时代,那么21世纪将进入"财富属于人力资源"的时代。培养和造就面向21世纪的各级各类人才,是促进社会发展的关键所在。[1]21世纪,各国在政治、经济、军事、科技等方面展开了激烈的竞争,这场竞争将影响一个国家、一个民族在未来的生存状况和地位,这场竞争之本是人才     

面向未来的儿童观

专家学者们认为:21世纪应成为教育的世纪、儿童的世纪。在我国,目前在校大中小学学生和幼儿园、托儿所的儿童,将是21世纪社会各方面的主力军。为了使我国能在21世纪的国际竞争中处于有利地位,我们必须运用正确的儿童观作指导去培养和造就下一代。什么是正确的儿童观呢?综合现代心理学、哲学和教育学的研究成果,我们可将现代儿童观应有的几个     

试论21世纪电子商务人才实践能力的培养

21世纪的社会是全球市场化、信息化及网络化的高科技社会，具备计算机网络能力电子商务人才将受到社会的欢迎。本文从人才素质、培养目标、课程结构等方面，探讨了21世纪电子商务人才的培养问题。     

面向21世纪教育改革与职业指导

面向21世纪,中国的职业指导将进入一个迅速发展的全新时期,职业指导在21世纪将极大地促进教育改革和社会就业工作。职业指导作为引导人们选择未来和促进发展的特殊手段,不仅是社会人力资源配置和就业援助不可缺少的重要环节,也是学校实施素质教育的有效途径。     

面向21世纪教育改革与职业指导

面向21世纪,中国的职业指导将进入一个迅速发展的全新时期．职业指导在21世纪将极大地促进教育改革和社会就业工作。职业指导作为引导人们选择未来和促进发展的特殊手段,不仅是社会人力资源配置和就业援助不可缺少的重要环节,也是学校实施素质教育的有效途径。     

论现代教育技术与教育深化改革——关于ME命题的论证(一)

一.引言——ME命题的背景当前信息技术飞速发展,知识经济已见端倪,21世纪将面临人类文明史上的又一次大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会。21世纪,既为我们带来新的机遇,也为我们带来新的挑战,世界各国将迎来更为激烈的国际竞争。21世纪的竞争,是经济实     

现代儿童观的几个基本信念

1993年1月,在日本早稻田大学召开的“现代化与教育改革”国际学术讨论会上,专家学者们一致呼吁:21世纪应成为教育的世纪、儿童的世纪。在我国,目前在校的大中小学学生和幼儿园、托儿所的儿童,将是21世纪社会各方面的主力军。因此,为     

加强师范生职业思想教育的思考

21世纪是高度信息化、知识化、科技化的社会。由于经济的融合。通讯的发达,全球的相互依赖和全球化将是21世纪社会鲜明的特征。教育在未来社会中应扮演怎样的角色?国际21世纪教育委会的报告(以下简称“报告”)《教育——财富蕴藏其中》的序言指出:面对未来的种种挑战,教育看来是使人类朝和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。序言同时指出,教育必需根据每个人的传统和信仰,在充分尊重多元化的情况下,促进每个人将其思想和精神境界提高到普遍行为模     

跨世纪的选择:建设一支高素质的教师队伍

一、建设高素质教师队伍的意义 1.建设高素质教师队伍是21世纪社会特征给教育提出的严峻课题。21世纪的特征是:“(1)是信息经济的时代,而且发展速度相当快。信息高速公路的建立是21世纪的伟大工程。人类社会将由以体力劳动为主的社会转变为以脑力劳动为主的高度自动化的社会,对脑矿的开发比物矿的开发更为重要。(2)人类社会将向全球生产一体化社会体系过渡,不同社会制度的国家和地区更重视交流与合作。在和平与发展的国际大环境中,国际市场经济竞争实际上是科技竞争,其关键是人才竞争。(3)高智能、高科技的尖端技术在社会生活、生产中比重越来越大。”21世纪的社会特征对教育提出了较高的要求。面向21世纪,只有把教育搞上去,才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。振兴教育的希望在教师,从一定意义上说,谁赢得了教师,谁就     

浅谈最具潜力的老年旅游市场

21世纪,将是属于老年人的世纪,这是目前摆在我们面前的一个很明显的事实,老年市场和老年产业如同老龄问题一样,已成为当前和跨入21世纪的社会热点问题。开发老年市场,振兴老年产业,已成为促进社会经济持续增长和社会可持续发展不可缺少的内容,是"建立不分年龄、人人共享的未来社会"的物质保证,这是市场经济的新机遇,新挑战。