为学生创造和谐语文课堂

课堂是学生进行学习的地方,宽松、和谐的课堂环境非常有利于学生充分发挥学习积极性,进行自主学习.小学语文课堂也是如此,学生进行阅读和学习写作方法都是在语文课堂这个主阵地上.为学生创造愉悦的、和谐的语文课堂环境,对学生学好语文是大有益处的.     

网络环境下学生学习的特点

网络这个崭新的、广阔的学习环境向学生提供了丰富的资源和全新的学习方式。学生在这个环境中,借助教师、同学、学习伙伴的帮助,利用必要的学习资料进行学习。在网络环境下的学习往往呈现以下特点:一、基于大量资源的学习     

转换思路学好高中数学

高一是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,不适应高中数学的学习,这个问题亟待解决.除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外,学生应该转变观念、提高认识和改进学法.本文就此谈点看法.     

抓住语言学习的本质促进英语学习

语言习得实质上是对语法规则系统的习得,英语教育的本质是培养学生运用英语的能力.在我国这个缺乏外语环境的困难条件下学习外语,最重要的实践练习就是朗读与背诵,语言学习和文化学习相结合.教学要以学生的发展为本,培养学生自主学习、合作学习、自主探究的能力.     

关注学生发展:创建"绿色校园"

江泽民同志曾指出,每所学校都要为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境.心理学家也告诉我们:让学生置身于诗情画意的和谐环境之中,可使学生的紧张情绪得到放松,使学习效率得到提高.在"以学生为主体,以学生发展为本"的素质教育大背景下,"服务育人"这一理念已为越来越多的学校所重视.学校和教师如何为学生提供一个良好的学习生活环境,创建一个绿色和谐的校园环境,使学生在这个环境中能更好地学习、更快地成长,我们从以下方面入手:     

语文教学要营造良好的学习环境

学习环境对学生学习的结果有很大的影响.今天,学校环境条件日趋多样,环境对学生学习过程的影响也更加突出.语文学习环境大体上可分为硬环境和软环境两种,硬环境是指我们的校园环境,包括整洁优雅的校园,完备的教学设施等.软环境是我们的学习氛围,包括两个方面:一是优良的办学传统和先进的办学理念,二是良好的学习风气和团结向上的进取精神等.作为语文教师,必须重视创设学习语文的环境,可以考虑以下几个方面的做法:一、以科学的教育思想为指导,营造良好的语文学习环境让每个学生都抬起头来学习.教学中,曾有这么一个例子,某个班级有几个“后进生”,学习态度不认真,让老师、家长头疼.想了不少办法,就是不见成效.一个偶然的机会,语文老师请假,学校安排其他老师代课.回来上班时,语文老师发觉有几个学生好像变了一个人似的,学习态度明显进步了许多,课堂上表现也特别好.于是就问那位老师,可那位代课老师根本不知道这个班谁是“后进生”,甚至认为那几个学生蛮不错的……由这个例子,我们能感悟到什么呢?也许正因为是代课老师把那些后进生和别的学生同样对待,将后进生当“正常生”教学、引导,从而帮助他们走出了困境,使他们学习的热情大大高涨起来.     

浅淡如何发挥班干部的作用

一个班级的好坏与否,不完全取决于学习成绩,更重要的是班级的常规管理;因为一个常规管理比较好的班级,可以给学生安静舒适的学习环境、形成友好竞争的班级学习氛围、帮助学生树立远大理想、增强学生向上奋进的自信心;反言之,如果一个班级的常规比较差或者说不尽如人意,那么这个班级就会问题不断,学生整天无所事事,心思不放在学习上,这些都是一个班级致命的问题.总之一句话:一个班级管理的好坏直接决定这个班级学生的学习成绩,直接影响这个班级的升学率.     

英语教学中的体验学习

教师引导学生开展创新学习,就是鼓励学生以创新的态度来对待学习对象,促使学生在学习过程中想得多、想得新、想得巧,从而培养学生的创新精神和创新能力。我在英语教学中尝试了一种体验学习的创新教学法,收到了良好的教学效果,有利于提高学生英语听、说、读、写、译等综合实践能力。所谓体验学习,就是让学生们去亲身经历、模仿,让学生在某种情景中担任一定的角色,就像电影演员体验生活一样去开展学习活动。实施要点是:1.教师要向学生提供一个让他们进行体验的环境,这个环境可以是模拟的,也可以是真实的。2.体验的环境必须能够满足学生的求知…     

浅谈中学数学自学能力的培养

在今天数学课程改革的形势下,发挥学生的自主学习、自主发展的意识、习惯、能力和方法是现代教学的关键.学生在学习中面临知识过渡、科目增加、新环境适应等问题,而在这个过渡阶段如何培养学生的自学能力,养成自学的习惯,是我们每个教师提高教学质量的重要环节.     

多媒体网络环境下提高英语听、说能力实证研究

听、说能力是学生语言学习中的薄弱环节.提高学生的听说能力是大学英语教学亟待解决的问题.现代网络技术的发展为解决这个问题提供了一个适宜的平台.多媒体环境下的网络自主学习弥补了大学英语课堂教学的不足,对提高学生的语言能力和语用能力起到了至关重要要的作用.     

运用新课程理念上好英语复习课

一、布置教室,营造复习氛围 师生共同布置教室,建立一个信息化的、多彩的、个性化的学习空间,无疑是诱发学生兴趣、巩固知识的良好语言环境,能使学生在这个生动、活泼、轻松、愉快的环境中说英语、体验英语.     

提高学生英语听力水平五要素

营造良好的听力环境.环境是学习语言的自然因素,目前制约中学生听力水平提高的一个重要因素是听力环境问题.课堂是学生进行英语实践活动的最主要、最自然的语言环境.听力教学应充分利用课堂教学这个主渠道,坚持"尽量使用英语、适当使用母语"的原则,在课堂上应尽量使用英语组织课堂教学,如课堂指令性话语,教师对学生的启发引导,与学生的交流活动,以培养学生良好的英语语感.     

善用教学方法 引导创新学习

创新学习是一种让学生提出新问题、新想法、新结论、创造新事物的学习,其特点是推陈出新。教师引导学生开展创新学习,就是鼓励学生以创新的态度来对待学习对象,促使学生在学习过程中想得多、想得新、想得巧,从而培养学生的创新精神和创新能力。为此,教师必须善于运用多种富有特色的教学方法。如: 一、体验学习。创设某种情景或剪取某个生活片断,让学生在里面担任一定的角色,像演员体验生活似的开展学习活动。实施要点是: 1.教师要向学生提供一个适合他们进行体验的生活环境,这个环境可以是模拟的,也可以是真实的。 2.此展开体验的环境必须具有教学任务要求的知识性,能够满足学生的求知     

营造和谐的化学课堂环境

课堂教学是学校教育教学的主阵地,但学生在课堂上缺乏一种关系和谐、能力发展的学习氛围,缺乏创造力得以发展的学习空间;因此,营造和谐课堂环境成为学生发展的必然要求.就课堂教学而言,没有别的选择,必须去营造一个良好的、和谐的环境,去创设一种以尊重学生的人格、个性为特征的,以培养学生的主体性和创造性为目标的,和谐发展的课堂教学环境.在这个前提下学生才能树立自尊、自信、自强的信念,敢于表现自我,敢于发表独特见解.     

英语语境下汉语学习的忽视

随着改革开放的步伐加大,英语在人们的日常生活中显得越来越重要了.人们在这种潮流下,对英语的学习越来越重视,却在无形中忽视了汉语的学习.汉语学习的忽视主要原因有老师的水平;学生对汉语学习的态度;改革开放这个时代背景;学生所处的语言环境等多方面的因素.     

谈小学语文教学和信息技术结合的几点看法

实践中可以看到,当前小学语文教育教学改革和现代信息技术之间的有效结合是教学的客观要求,它将语文教学理论、改革以及现代信息技术等元素整合在一起,使学生在任务驱使下完成教学目标. 1 利用计算机网络技术,实现小学语文教学与环境之间的互动 小学教学环境与学生之间的有效互动,很能激发起学生学习欲望和兴趣.究其原因,主要是因为学生年龄尚小,对外面的世界充满好奇和疑问,求知欲非常高,而且活泼好动.教师要充分利用这个年龄特点,激发学生的学习积极性和学习兴趣.     

生活中的英语知识剖析

学习英语难吗?教师会问学生这个简单而又敏感的话题.答案却往往是难,甚至是很难.多年的英语教学经验告诉笔者,学生说的是真心话.在中国,学生学英语没有语言环境,况且还要记忆枯燥无味的单词、句式、语法等.那么有什么办法让学生的英语学习能有一个大的提升呢?笔者想到的是"生活"——这位特殊的教师,它会帮助我们学习英语的.在生活中学习,在学习中生活,难道不是我们学英语极其有效的方法吗?     

自悟引领,何处着力——小学生数学自悟学习初探

现代建构主义认为:学习活动是由教师与学生组成的"共同体"完成的.其中,学生是学习的主体,教师是组织良好教学场景、启发学生获取知识的"助产士".从这个意义上说,现代教育教学活动必须树立正确的学生观,用发展的眼光看待学生,相信每名学生都能够自主学习,独立学习,是不断发展与进步的个体.在教学中,培养学生"自悟、自得"的能力不仅有利于学生今后的终身学习,而且能促进数学课堂教学的优化,让学生在轻松的环境中健康成长.     

问题与方法——谈如何使学生正确认识社会

部分学生对社会的认识过于片面、消极,导致他们在学习、生活中采取错误行为.原因在于他们认识能力的局限和社会环境的消极影响.解决这个问题必须根据学生的具体情况,从他们的学习、生活实际出发,从内因和外因两方面入手,一方面要使学生掌握科学的认识方法,提高认识能力;另一方面要克服外部环境的消极影响.     

正确角色定位,创新阅读方法——浅谈高一语文阅读教学

学生由初中升入高中,是其人生的一个重要转折点.此时的学生,面临的一切都是新的:学校、老师、同学、学习内容以及学习要求等;他们自觉不自觉地在努力适应新环境、新要求,积极探寻着与之相适应的学习方法.从这个意义上说,高一无疑是学生良好学习习惯的养成期,是形成基本学习技能的敏感期.因此,抓住这一关键时期,努力养成学生良好的阅读习惯,使之具备更进一步的创新阅读能力,在语文学科的教学中就显得尤为重要.