反思学校的值日管理方式

在学校日常工作中,对各个班级进行卫生、纪律检查评比是学校常规性工作的一个重要组成部分.每天学校都要对各个班级的情况进行检查评比,还要评出每周的卫生和纪律流动红旗.在学校这些常规性的工作中,教师如何看待值日工作?学生又是怎样的反映?我们不妨通过以下几组镜头来了解一下.     

学校值日工作四步骤

我们经常说要抓好学校的两支队伍建设,这两支队伍是指行政队伍和班主任队伍。两支队伍建设很重要,但如果缺少管理过程中的监督,学校工作就如同断节的链条,使齿轮无法运转,产生不了动力。建设好值日队伍恰好弥补了这断节的链条,使学校工作源源不断,产生活     

学校管理反思三则

<正>教育不是简单的跟风在教育先锋网上看到一篇文章,题目是《特色应长在学校自己的土壤里》,作者为成都市武侯区教育局副局长刘仁富,刘老师一针见血地指出了当下特色学校建设存在的三大弊端,以校长兴趣定特色唯专家主张定特色搬他人经验做特色。这三种办学特色均不能持久,随着校长的更换、专家观点的落后、时光的飞速流逝都烟消云散了。对此我深有同感。     

学校管理制度化的哲学反思

在谈论学校管理制度化的话题之前．必须先弄清什么是精神,什么是当下社会的大众精神这两个概念。管理是将理性认识付诸于有组织的行动,它是一种由人的思想到行为的过程．主体和客体都是人,而人的思想是一定政治、经济、社会习俗、文化积淀等众多因素综合作用的产物。因此．探讨任何管理方法、制度的成因。都离不开对当时人的研究。根据《辞海》的解释,     

学校管理的反思与创新

新课程的全面推进、教育教学改革的深入开展,没有一个相应的管理制度和体系来支撑和保障,是难以实现的。因此,创新学校管理体系和制度,显得尤为重要。反思现行的学校管理体系和制度,我们不难发现其中存在的弊端,突出表现在以下几个方面:其一,以“权”为本,权威至上苏霍姆林斯基曾说过:“学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”遗憾的是,我们现在的部分学校管理者最为缺乏的就是思想。学校成了权力至上和崇尚权威的温床。领导是权威,专家是权威,教参、教科书是权威。对权威的崇尚泯灭了教师工作的创造性,排斥教育民主化和教育科…     

学校管理的反思与创新

新课程的全面推进,教育教学改革的深入发展,没有一个相应的管理制度和体系来支撑和保障,是难以实现的。因此,创新学校管理体系和制度,就显得尤为重要。反思现行的学校管理体系和制度,我们不难发现其存在的弊端,突出表现在以下几个方面:     

学校管理的反思与创新

新课程的全面推进，教育教学改革的深入发展，没有一个相应的管理制度和体系来支撑和保障，是难以实现的，因此创新学校管理体系和制度，就显得尤为重要。反思现行的学校管理体系和制度，我们不难发现其存在的弊端，突出表现在以下几个方面：     

学校管理制度化的哲学反思

在谈论学校管理制度化的话题之前,必须先弄清什么是精神,什么是当下社会的大众精神这两个概念。管理是将理性认识付诸于有组织的行动,它是一种由人的思想到行为的过程,主体和客体都是人,而人的思想是一定政治、经济、社会习     

学校管理的反思与创新

新课程的全面推进,教育教学改革的深入发展,没有一个相应的管理制度和体系来支撑和保障,是难以实现的,因此创新学校管理体系和制度,就显得尤为重要。反思现行的学校管理体系和制度,我们不难发现其存在的弊端,突出表现在以下几个方面:第一、以“权”为本,权威至上学校管理需要权力,没有权力就成为无政府主义,学校也会陷入混乱状态。苏霍姆林斯基曾说过:“学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”遗憾的是,我们大多数学校管理最为缺乏的就是思想。学校成了权力至上和崇尚权威的温床。领导是权威,专家是权威,教参、教科书是权威。权…     

学校章程与管理学校方式的创新

１９９５年颁布的《教育法》把“有组织机构和章程”列为设立学校必须具备的条件之一 ,并赋予学校行使“按照章程自主管理”的权利。可是 ,在现实中 ,还有相当多的学校仍习惯于“人治” ,尚未制定章程 ;一些学校的行政主管部门领导对学校章程制定的工作也无布置、检查和督促。江泽民总书记最近指出 :“进一步改进领导方式和领导方法 ,实现领导方式和领导方法的创新 ,是当前加强党的建设、也是做好各项工作面临的一个重大课题。”这必将有力地推动“依法建章”和“按章治校”的进程 ,实现学校管理方式和方法的创新。一、政府管理学校的方式正…     

谈规范值日、小组值日与自愿值日

一、规范值日 按卫生值日表值日,是绝大多数班级采用的值日方式,这种值日方式表现为;定岗、定员、定时,一切按规范办事,职责分明,故称为规范值日。笔者在组织学生按值日表值日时还对值日程序作了“五定”与“三查”的规定。 所谓“五定”是指:定内容（在某个岗位上做哪些项目）、定时间次数（一天中在什么时候进行,一天要进行几次）、定方法（如教室黑板是采用粉笔擦擦还是用水洗）、定工具（采用什么工具）、定工具清洁（如拖把拖完地后要洗干净、拧干等,打扫工具放置整齐）。     

值日

今天,轮到我值日了。这是我第一次值日,激动的心情无与伦比。早上去监督扫除,其余的什么也没发生。白天的日子平平淡淡,我觉着闷得很。 我平时不爱说话,不爱与不认识的人交往。当我心情好时,爱说爱笑爱打闹;当我苦闷时,则世界上一切事情都与我无关。我不知道自己到底是怎样的一个人,因此我想改变自己。今天,我认为活泼的女孩是最具有朝气、最讨人喜欢的;明天,我又认为腼腆的女孩成绩都很好。所以变来变去,总找不到自己个性的归宿,心里总是空洞的。我觉得世界上没有一件事与自己相干,如无家可归的浪儿,感到孤独和寂寞。 我很羞涩,特别是当与人说话时,优美顺口的语言在我嘴里是不     

值日

周四的值日组长来通知我。他们值日完毕，要我去看一看是否合格。这些事情本来不需要我亲自过问，可自从前两周班级卫生连续两次被扣分，班级评比受到影响，我才决定自行检查。我走进班级，在教室里走了一圈，我明白了问题出在哪儿。因为抹布没洗净，黑板擦完留下一道道白杠。地面灰尘扫净了，但地面磁砖上还有一些污点、墨迹没有擦掉，这大概也是前两周扣分的原因。     

学校军事化管理的批判与反思

在这个效率本位的时代，学校教育也在探索高效的管理模式。军事化管理成为一些学校的选择，甚至成为学校招徕生源的一块招牌。学校军事化管理只是一种概略的说法，并没有严格的定义。根据笔者的经验和理解来看，军事化管理是指学校模仿军队的封闭式的管理方式，通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式。实行这种管理模式的学校主要可以分为两大类：一类是教育落后地区的县城中学及乡镇中学，主要是初中和高中阶段；另一类是一些新兴的“私立学校”或者说“贵族学校”，这些学校一般采用“全托式”，涵盖从     

学校军事化管理的批判与反思

在这个效率本位的时代,学校教育也在探索高效的管理模式。军事化管理成为一些学校的选择,甚至成为学校招徕生源的一块招牌。学校军事化管理只是一种概略的说法,并没有严格的定义。根据笔者的经验和理解来看,军事化管理是指学校模仿军队的封闭式的管理方式,通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式。实行这种管理模式的学校主要可以分为两大类:一类是教育落后地区的县城中学及乡镇中学,主要是初中和高中阶段;另一类是一些新兴的“私立学校”或者说“贵族学校”,这些学校一般采用“全托式”,涵盖从幼儿园到高中的各个阶段。这两类学校的办…     

试论学校的成功管理方式

学校的管理就是对教师的管理,教师是学校各项教育教学工作的实施者,是学校各方面管理工作首先应该关注和研究的对象.教师的成功,就是学校管理的成功.     

试论学校的成功管理方式

学校的管理就是对教师的管理,教师是学校各项教育教学工作的实施者,是学校各方面管理工作首先应该关注和研究的对象。教师的成功,就是学校管理的成功。