关于高职商务英语口语教学的思考

＂重语言,轻技能＂是高职院校商务英语教学中普遍存在的现象。本文探讨了现今高职院校商务英语专业口语教学的现状和存在的问题,并对如何提高高职商务英语口语教学提出了建议和解决对策。     

关于提高高职商务英语专业教师教学能力的思考

高职商务英语专业教师教学能力的高低是决定高职毕业生质量的关键性因素.基于高职商务英语专业的教学特点,本文从高职商务英语专业教师应具备的能力出发,结合他们的教学现状,提出提高高职商务英语专业教师教学能力的一些途径.     

对高职商务英语教学的思考

高职商务英语是交叉学科,文章着重分析了高职商务英语教学存在的问题并提出了改进措施,旨在提高商务英语的教学质量,促进商务英语专业在高职教育中的发展。     

关于构建高职商务英语专业动态实践教学体系的思考

文章从泉州各高职院校的商务英语专业实践教学中存在的问题入手,探讨了商务英语实践教学的定位和内涵。作者认为要改进商务英语专业实践教学现状,就必须构建动态实践教学体系,并在师资培养、实训基地建设、实训优先、经费投入等方面予以保证。     

高职商务英语教学中的模块教学

高职商务英语教学中的模块教学体现了"以国际化为标准、以就业为导向、以学习者为中心"的要求,科学有效地提高了商务英语专业学生的素质,对改革商务英语教学,具有重要的指导意义.     

高职商务英语听力教学探究

商务英语专业培养的是能够掌握国际商贸的基本知识与基本技能,具有扎实的英语基础,能够胜任涉外商贸洽谈、外经、外贸、教育及外事等方面的人才。要求学生具有较强的英语听、说、读、写基本技能,而目前高职学生听力普遍不过关,其中造成高职学生听力理解困难的因素有知识性障碍和非知识性障碍。本文通过对高职商务英语专业学生在听力和教学过程中存在的问题进行分析,并对高职商务英语听力教学提出了一些对策。     

高职商务英语翻译教学刍议

突破传统翻译教学模式。培养出精通国际商务知识并具有高翻译技能的实用型商务英语人才。是目前高职商务英语翻译教学的重要任务。本文探讨了高职商务英语翻译教学的现状、改革目标及教学方法。     

关于高职商务英语专业教学改革的思考

分析了高职商务英语专业教学改革的现状,在此基础上提出改革的思路.     

关于高职商务英语专业教学改革的思考

分析了高职商务英语专业教学改革的现状，在此基础上提出改革的思路。     

关于高职商务英语专业定位的思考

准确定位是高职商务英语专业快速发展的基础。为了更好地促进高职商务英语专业的发展,应当从以下几个方面进行准确定位：第一,在商务和英语的关系问题上,应以英语为主;第二,加强商务和英语二者的融合;第三,应当从企业行业调研、需求分析、培养目标、课程设置、教学方法等方面促进二者更好地融合。     

对优化高职学校商务英语实践教学的思考

商务英语专业是一门应用性很强的专业,其实践教学水平在专业的生存和发展中起着重要的作用,也是商务英语专业办出特色的关键所在。而加强产学合作、工学结合,是解决实践教学难点问题的有效途径。但是商务英语专业的工学结合和产学合作没有理工科那么直观,还存在许多困惑,如何通过工学结合、产学合作来提高商务英语实践教学水平,需要在教学实践中不断探索。     

对高职五年制商务英语专业实训教学现状的思考

高职五年制商务英语专业实训教学状况对本专业学生未来就业有直接的影响,探讨此专业五年制实训教学的现有问题,针对商务英语专业实训教学在专业教材,专业课教法,实训场地以及专业教师方面出现的问题提出针对性建议,期望对高职五年制商务英语专业的实训教学有实用,并且能够完善此专业实训教学,以便更加适应商务英语人才就业市场的需求。     

对高职商务英语专业实训教学的分析与思考

实训教学是培养商务英语专业技能型人才的重要环节,是高职商务英语专业教学改革的重中之重。通过对高职商务英语实训教学现状的分析,以教师水平、教材内容、实训项目和实训基地为主线,提出了一些关于实训教学的建设性意见和思路。     

高职商务英语专业实践教学探析

当前,高职商务英语教学中存在一定的不足,培养出来的学生实际工作能力偏低。本文就高职商务英语专业实践教学进行了初步探讨,阐释了该专业实践教学的价值、现状,分析了存在的问题,并提出了见解,以便更好地培养复合型的商务英语人才。     

优化高职商务英语专业实践教学

高职商务英语教学体系是以理论课程教学为基线,以实训教学为主要途径的技术应用型教学体系。知识的积累与能力的形成是相互依托、彼此联系、相互转化的过程。高职商务英语应根据应用性和实践性的原则,审视和构建实景实地的实践性教学环节和课程,以培养学生具有一线商务英语活动的基本技能。     

建构主义与高职商务英语教学

建构主义学习理论强调学习者主动建构意义的过程.基于建构主义的多媒体辅助教学方式以学生为中心,目标是指引、建构、累积性的学习.本文通过分析高职院校商务英语专业课程教学的教学对象和特点,从建构主义理论出发,阐述了适应高职商务英语教学的方法,如计算机多媒体教学法等.     

高职商务英语翻译教学的策略分析

针对商务英语翻译课程及高职学生的特点,结合教学实践对此课程的教学进行探索,并提出若干教学建议。     

高职院校商务英语专业实践教学体系的构建和思考

构建商务英语专业实践教学体系是由高职教育特点和人才培养目标所决定,对于改变商务英语专业实践教学现状、培养高素质技能型人才具有重要意义。应在做好单项训练、综合训练等校内实训基础上,不断强化改进校外基地实训,构建具有“高职”特色的商务英语专业实践教学体系。     

情境教学——高职商务英语教学改革之路

在职业教育的教学理念引导下,实施情境教学法对提高商务英语专业学生的英语学习兴趣和语言交际能力及培养学生的专业核心能力有很大的促进作用。笔者根据自己多年的教学经验及对情境教学法的学习和思考,将情境教学的理论与教学实践相结合,本文主要阐述目前在高职商务英语教学改革中,实施情境教学是商务英语专业教学改革的一个有效途径。     

高职商务英语翻译的混合型教学探究

本文基于高职商务英语翻译教学面对的现实,提出坚持理实一体的教学方针,并探究在实际课堂中混合多种方法开展教学的思路与做法。