海尔新员工培训四步曲

第一步：使员工把心态端平放稳这第一步很重要。有些企业迫不及待地向新进毕业生灌输自己的企业文化或职业技能，强迫他们去接受，希望他们能尽快派上用场，而全不顾及他们的感受。毕业生新到一个陌生的，与学校完全不同的环境，总会有些顾虑：待遇与承诺是否相符；会不会得到重视；升迁机制对自已是否有利等等。在海尔，公司首先会肯定待遇和条件，让新人把“心”放下，做到心里有“底”。     

较复杂的小数大小比较“四步法”

小学数学第七册“小数大小比较”的教学中，关于较复杂的小数大小比较，有些学生回答“比较的方法”虽然准确流利，实际做题时却不会灵活应用，尤其是学习了循环小数之后，这种现象更为突出。针对这种情况，我们在教学实践中，总结出比较复杂的小数大小“四步法”。具体方法如下：例如：把0．901，0．091，0．0901，0．90，1．81，1．801六个数按从小到大的顺序排列。第一步，把六个数按竖式对齐位数依次排列，如是循环小数，其位数写得与小数部分最多数的位数相同，如：第二步，给六个数分类，把个位、十分位、百分位相同的数分别用不同的…     

对聋校“学困生”进行语言训练的个案研究

一、问题的提出 在聋校．有些班上会有那么一两个学生，他们在学习能力与学习意识上与正常聋生有着很大的差别。在个性上也相当的孤僻、怪异．并且在智力上还或多或少存在一些问题。他们没法与正常聋生一起参与快节奏的学习．常常成为“被遗忘的角落”，这类学生。我把他们称为特殊的“学困生”。[第一段]     

训练学生在实践中习作

小学生怕写作文，与老师一般只进行作文前的审题训练和简单作文提示有关。由于有些题目所涉及的题材．学生缺少生活体验，类似材料的积累又少，习作时就只能瞎编乱造，或东拉西扯，这不仅会犯内容不具体题材不新的毛病，甚至会罗列一堆文不对题的材料。小学《语文课程标准》指出：“写作文的第一步不是‘写’而是‘想’即认识。”为此，我尝试训练学生在实践中习作。具体做法是：     

为了你——职校生、技校 生走近可爱的职高生

亲爱的职、技校生们，在你准备踏进职、技校校门的前夕，你是否经历过这样的情形：同学们都兴高采，烈地去普通高校报到了，可刚成为职、技校生的你却愁眉不展．郁郁寡欢。左邻右舍把你作为失败的例子用来教育他们的孩子、亲朋好友也都为你感到“惋惜”，连一向疼爱你的母亲也轻声嘀咕着：“读职校，真不知会有什么出息。”难道考进职校、技校真是人生的失败吗？难道进职校、技校就真的没有出息吗？不！让我们一起来看看下面的事实：山东某企业以16万元的年薪聘请一位塑料模具工．浙江省金华市某私营企业以10万元年薪聘请一位高级技工，“一汽”用轿车奖励高级技工，浙江省湖州市某家具厂用别墅奖励厂里的高级技工……许多企业甚至到职高、技校排队要毕业生；有些企业今年要不到人，只好预定明年的毕业生。如此种种，不胜枚举。本刊创刊之始做的第一个特别策划，就是为了你——职校生、技校生讲述这些可喜的现象和事实背后的原因。同时，本刊特约记者还走访了杭州市五四职业高中、为你讲述发生在那里的职高生们的故事。我们衷心希望身为职校生、技校生的你，读了这期特别策划后能多一份自信，多一份自豪，我们期待着。     

探究性阅读，阅读教学中一种重要的学习方式

学习．是从“未知”到“知”,从“不会”到“会”,从“没有”到“有”．从旧的“有”到新的“有”的过程。这“未知”“不会”和“没有”．可能是世上的人都“未知”,都“不会”．都“没有”,也可能是别人“已知、已会、已有”,只是我“未知、不会、没有”。长期以来,学生所习惯的学习过程便是由教材、教师把别人“已知、已会、已有”的东西传授给他们,通常的做法是在教师的训练下一步一步靠近现成的答案,或干脆等教师把答案告诉他们之后。     

小学作文“五步改评法”初探

“五步改评法”的基本程序第一步：教师指导学生初改。初改时老师要要求学生做好六查。即查：书写是否工整;格式是否规范;有无错别字;标点是否正确;词语的运用是否准确;句子有无毛病。第二步：教师提出修改意见,学生再改。教师浏览学生作文时要做好批改记录。要把选...     

大学生“就业难”的现象分析

经过10年间的持续扩招,大学生“就业难”问题越演越烈.究其原因是在于高教育投资成本,必然会要求高教育投资收益,那么大学毕业生的就业意愿就会主要集中在大中城市和少数的行业与职业当中.这势必造成第一劳动力市场的供需失衡,“就业难”现象更加突出.要缓解“就业难”问题,就应把大学毕业生引入到人才奇缺的中小民营企业与农村,为他们...     

用物理知识揭穿“特异功能”

在江湖上有些人说自己有“特异功能”，可以完成一些我们常人难以想象的事情，如：意念玩烟头、伸手下油锅、赤身睡钉板等；人们为此把他们称之为“大师”。是否他们真的具有“神功异能”?下面我们将用所学的物理知识来揭穿几例大师们的“特异功能”表演，了解其本质。     

古代诗歌鉴赏复习方法谈

第一步：精彩回放，读熟课文１．熟读背诵。要求利用早读时间或其他边角时间复习背诵印发的诗歌，做到会读会背会写。２．精要讲析。根据每首诗的不同特点，简明扼要地讲析，旨在引导学生吃透文本，获得阅读诗歌的有关知识，巩固、拓展鉴赏知识。３．归类比较。待上述工作完成后，进行归类比较，旨在引导学生发现阅读的一般规律，从而指导他们的阅读实践活动。有了上述“背诵”和“精析”两方面的准备后，就可以自由地多方面地归类比较。第二步：系统归纳，储备知识纵观高考诗歌鉴赏题，考点的设置主要有以下四个方面：①形象；②语言；③表…