共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
数学教学的本质是让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活,解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识,并建立良好的进一步学习的情感,为学生终身可持续发展奠定良好的基础。指导学生写数学小论文是引导学生进行研究性学习的一个很好的方法和途径,也是一种新型的师生交往方式,这是一个很新颖的研究课题。 相似文献
2.
3.
张富庆 《商情·科学教育家》2009,(2)
数学小论文就是让学生以日记形式描述发现的教学问题及解决办法,是教学学习经历的一种书面写作,它主要记述: (1)一道数学题的解答.主要指学生对某一教学问题的简便解法、一题多解,如书后思考、奥数题.通过同题解决,发展思维,体验成就,对以后学习将是巨大的动力. 相似文献
4.
王俊艳 《宿州教育学院学报》2012,15(3):123-124
为提高初中学生的数学素养,本文提出了一些见解和方法,主要是培养学生数学理论的形成、学习数学时的观察力、学生的数学解题能力和归纳总结能力。 相似文献
5.
薛宜波 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
提高学生的数学素养是一个系统工程,数学教师起着主导性作用.如何在实际教学中完成这一历史重任,本文作者就自己的认识谈几点粗浅的看法.
一、研究学生的实际能力
学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力,这一点常常被忽视.众所周知,任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的科技含量,也消除了课堂上的无效空间.减少了学生的学习障碍. 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课程理念下的初中数学注重培养学生的综合素质,而数学素养是数学综合素质的重要内容,因此初中数学教学应该积极探索提高初中生数学素养的教学方法。结合初中数学教学实践,探索提高学生数学素养的有效方法。 相似文献
7.
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在国家教委实施的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》中,明确提出了数学素养对于教学的重要性,这也是贯彻和落实素质教育改革措施新的理念之一。数学素养应该是人工作、学习、生活所要必备的素养。因此,在初中数学教学中,培养学生数学思维方式和数学素养对于学生学习数量关系和空间形式的认识是非常重要的,如果没有这种数学素养基础,学生学习数学就会感到茫然无措,失去追求学习数学的动力,失去学习生活的意义和生命活力。 相似文献
10.
初中北师大版《数学》教材分层设计练习题,其中有一类是“数学理解”。教师应如何设计方案,灵活、高效地发挥“数学理解”题材的作用,使学生理解概念,发展能力,形成数学素养呢?下面我将加以说明。 相似文献
11.
指导学生写数学小论文,目的是调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生观察问题、分析问额的能力和表达、交流的能力。促进学生综合素质的提高。实践告诉我们,初中学生在写论文时,最大的困难是不会找材料。我是从以下几方面指导学生寻找材料的。一、刚刚升中学的孩子,不习惯中学的学习方法,尤其是升入二年级时此系后受用突出。因此学生可以先写学习数学课程的一些体会。老师给他们一些写作题目,叶天小聪明能学好数学吗?”“我是怎样制作数学小卡片的中“我是怎样预习数学课的中“我是怎样听好数学课的中“我力什么会卷得… 相似文献
12.
学生的智力和能力正处在迅速发展,从不成熟到成熟的阶段.因而教师要不失时机地去培养他们的能力,发展他们的智力.学生能力的提高、智力的发展,又将促进知识的学习和技能技巧的形成.我们把第一课堂和第二课堂紧密结合,指导学生写数学小论文,就是基于这种思想.具体做法是: 一、课堂教学重视培养学生能力,为写小论文打好基础. 1.指导学生阅读好课本.在指导学生阅读课本时,我们注意提出一些富有启发和探讨性的问题,使学生不单纯是得到某些知识的结论,重要的在于引导学生去思维,从而培养学生认真看书、刻苦钻研的学习习 相似文献
13.
14.
调查发现,高校许多本科课程普遍采用撰写论文作为期末考试的形式,在人文学科的教学中尤为普遍。然而,学生撰写的这种论文质量如何呢?能促进学术素养的形成与提高吗?这些论文模式基本都一样:先提出问题,再综述各 相似文献
15.
一不要脱离课文.指导学生写小论文的本意学课文(的基本观点)、用课文(的基本观点去观察分析问题)、进一步理解课文.脱离课文去写有违写小论义的初衷.二不要包办代替.如果教师一切都为学生准备得现现成成的,学生写出的小论文不是“自己的”,不能达到培养学生独立分析和解决实际问题的能力.教帅包办代替,只能助长学生的依赖性.三不要面面俱到.小论文的“小”实质是一个“精” 相似文献
16.
提出这个问题,是有感于流行的“多读多写”中“多写”这种观点。“多写”是什么意思?指写的篇数多,还是写的遍数多?相当多的同志的意思显然是指的前者。实际情况确实也如此。现在的语文教学有一种不成文的惯例:一个学期学生要写大作文五。六篇,小作文十二、三篇,随笔或日记十几则。具体说来,大凡课本上有的文体、写法,都要求学生在学了之后“依葫芦画瓢”地写一篇。效果如何呢?一致的看法是:不怎么理想。借用吕叔湘先生的话来说便是“大多数不过关”。甭说作文的立意选材如何新颖,谋篇布局 相似文献
17.
写“课后记”值得提倡杨淑杰在课堂教学进入尾声之后,教师以教案内容为遵循,以教学过程的实践为依据,对教学效果进行认真的分析,把成功的体会、失败的教训、学生的反馈或有待改进的意见等用简炼的语言文字记载在教案的。后面,就形成了“课后记”。坚持写课后记并不断... 相似文献
18.
19.
小路 《小学生导刊(高年级)》2010,(1)
本期发现作文栏目的三位小作者,具有共同的特点:好奇好动,敢于尝试。他们通过了解蚯蚓,种通心菜,体验成语,得到了各自的惊喜发现。问渠哪得清如许,唯有源头活水来。小学生写作文,应该 相似文献