谈谈语文教学中的美育问题

美育是素质教育的重要组成部分。侧重探讨语教学中的美育问题，指出语教材中各类章都存在美育因素，教学时要注重挖掘，并进一步探讨了语教学中进行美育的方法途径。     

浅谈初中语文教学中的美育

语学科同美育结下了不解之缘，已被广大教育工作所认同。语教学和美育联系非常紧密，可以说语教学过程就是进行美育的过程，语美育是语学科担负的一项特殊任务。在语教学过程中，应充分发挥这门学科得天独厚的优势，在诸如课朗读、学鉴赏和写作训练等各种教学活动中，开掘美育因素、讲求美育方法，从而激发学习兴趣，培养审美能力和审美情趣。这是培养高素质人才不可缺少的重要内涵。下面谈谈我的一些做法和肤浅的体会。     

美育在中学语文教学中的目的和效用

美育在语教育中占据独特而重要的地位，将语言教学提到审美的高度上来，语教育方可真正成为人性的教育。美育在语言教学中的目标就是促进人的全面发展和协调发展。美育在语教学中的效用体现在情感陶冶、品德熏染、智力开发三方面。     

谈谈语文教学的美育

语文教学与美学相结合是语文教学研究的重要课题。形象美是语文教学与美学相结合的最佳结合点,情感体验是语文美育的最基本形式和最基本特征,创造美是语文美育追求的最高境界。美育不失为一种有魅力较理想的语丈教学手段。     

古诗文诵读中的美育

《面向21世纪教育振兴行动计划》中对美育是这样阐述的：“美育不仅能培养学生高尚的情操,还能激发学生的学习活动,促进智力的开发,培养创造能力。”《语课程标准》中又指出：“语学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高化品位和审美情趣。”培养审美情感和化品位是语教学的重要任务之一,语教学与审美教育的关系密不可分。在小学语学习过程中,引导学生诵读经典古诗,是美育的一个切入点,是培养学生化品位和进行审美教育的好方法。     

农村中学语文教学美育模式初探

语美育是在语教学活动中对学生进行审美教育的活动。长期以来，农村中学语教学严重忽视了美育，导致学生审美素质普遍低下。我们有必要在农村中学语教学中加强学生的审美素质教育。其模式为激情入趣一一体验探究一一领悟反思一一拓展创新。     

摭谈语文教学中的审美教育

美育是语学科重要的教育内容。在语教学中，可以通过以下途径进行审美教育：激发情感，真切感知；对照比较，辨别真伪；借助形象，启发联想；揣摩体味，深入理解。     

语文美育初探

美育在语教育中的地位是相当重要的。本主要探讨了语教育与美育的结合，语美育的性质和任务，以及如何实施。     

语文教学中学生审美能力的培养

美育是全面发展教育的重要组成部分，在促进学生身心各方面良好的、和谐的发展过程中，美育起着十分重要的作用。但如何使学生善于、乐于接受美育，笔在语教学实践中借助电教媒体，作了如下尝试：     

小学语文教学中美育初探

美育是学校教育的重要内容，它对培养学生健康个性，塑造良好意志品格具有深远的影响，语教学过程中充满了美，教师应在课堂教学中突出美育的内容。     

形象化美育方法与小学语文教学

“以美育人，育人以美， 育美的人”是美育的通俗解释。形象性是美育的显特点，形象化的美育在教学中的地位是举足轻重的。本从美育的形象性入手，对小学语教学中，教师发挥的美、教材中蕴含的美、学生“潜伏”的美进行分析和探讨。     

浅论古汉语教学中的美育

美育是古汉语教学中一个不可缺少的环节。古汉语教学中的美育可以从三个角度进行：一，从字角度；二，从词汇角度，三，从语篇角度。     

关于美育的点滴思考

美育是素质教育的主要内容，在教学中应予以重视，尤其是在语教学中更要注重美育渗透。     

略论语文教学的美育价值

本从美育的重要意义、语美育价值探幽、语美育的心理学分析、引导学生去发现美等方面探讨了语美育问题。     

论语文教学中的美育

语课中有着丰富的美育内容，教学实践中，它是一个不可忽视的方面，有着特殊重要的地位。     

略谈语文教学中的美育实施

引导学生感受美,培养学生对美的欣赏鉴别能力和培养创造美的能力,是语教学过程中实施美育的重要方面。     

在语言教学中加强审美教育之我见

语是具有美的魅力的学科，语教育在进行审美教育方面有着得天独厚的条件，《语教学大纲》明确指出“在教学中，要开拓学生视野，发展学生智力，激发学生热爱祖国语言字的感情，培养学生健康高尚的审美情趣。”因此，语教师要充分把握这一有利条件，在教学中重视并加强审美教育。确切地说，美育就是以美育人，运用美学理论，美的事物和现象来培养人。美育的目的在于培养能创造美和欣赏美的人，这种人不仅有美的情感、观念、理想，而且还能进行创造和欣赏美。如何在语教学中达到这一目的呢?     

简论中学语文教学中的美育

二十一世纪的竞争是人才的竞争，培养人才要靠教育，中国教育的改革正不断向纵深发展。虽然一直提倡“德智体美劳”全面发展，但在实践中对其认识却远远不够。故从二十一世纪教育的必需、语教材中美育因素、如何在语教学中开展美育等三个方面，论述了中学语教学中的美育。     

关于实施语文审美化教学的思考——兼论改变语文教育“失美”现状的对策

语审美化教学的价值依据是其具有以美促教、以美育人的功能。实施语审美化教学的主要途径是通过发掘语教学的审美资源以发挥语教学的审美优势，通过提高语教师的美学修养以改善语教师的施教缺陷。     

语文教学的美育功能

本通过引述古今中外名人的观点论证了美育对青少年健康成长的重要作用和意义，结合自己的语教学实践，笔完整系统地论述了“寓教于情”的课堂美育心得。