从科研训练看化学理论与实验的关系

化学理论的发展使人们享受着丰富多彩的现代生活。大学生科研训练使大学生体会到欲用化学的手段创造文明改造世界必须掌握丰富的化学理论知识。这个平台促进了他们进一步学习化学理论的兴趣和热情。只有通过不断的实验,化学理论才能得到检验和发展。科研训练使学生认识到化学理论学习与实验同等重要。     

材料化学课程设置与教学初探

介绍了化学与环境科学系应用化工技术专业与化学教育专业材料化学课程的设置与实践,并对教学中出现的问题和采取的措施进行了思考与总结。     

从大学与社会的矛盾看教学与科研的关系

教学与科研是大学中的两项主要活动,虽然两者在大学的发展史上有过相对协调的阶段,但总的说来,矛盾多于协调。通过对大学历史的考察发现,每次教学与科研矛盾的激化都伴随着社会现实与大学理想的冲突     

材料类专业研究生课程教学促进科研创新能力探讨

工科院校材料类专业的研究生毕业后进入企业或者科研机构工作,均要求具有一定的科研创新能力。本文从材料类专业研究生课程教学方面指出影响研究生创新能力的因素,并提出课程教学中加强理论联系实际、关注科技前沿、注重学科交叉及制定合理的考核制度等,从而提高研究生科研创新能力。     

以科研促进《材料化学》课程本科教学的实践与思考

从材料科学教育的发展对此专业人才的需要出发,探讨了《材料化学》本科课程的内容设置和特点,在对《材料化学》课程的教学体系进行思考的基础上,提出以科研促教学,正确有效地将教学与科研相结合,破除教学与科研之间的"高墙",以提高教师水平,丰富教学内容,营造学术氛围,促进创新能力。     

从大学教学与科研的关系看大学文化的嬗变

大学教学与科研的关系是高校教育教学中长久以来的核心话题之一。大学教学与科研相互包容、趋近融合已成为大家共识,但是从大学教学、管理、评价等各方面来看,教学与科研依然有着摩擦与矛盾,究其原因并不是简单的孰轻孰重问题,其中更是反映了大学文化的发展变化。从历史视角来考察,大学教学与科研的关系可以分为五个阶段,即教学的形成、教学与科研的受制、小科研大教学、科研的确立、教学科研,通过大学教学与科研关系可以清晰地反映大学文化独立、霸权、危机与重立、消解与融合的发展嬗变过程。     

材料化学课程教学实践中的几点体会

材料化学课程是材料化学专业一门重要的专业课,该课程既是材料化学专业的必修课程,又是材料学、材料物理、材料压力加工等专业的较为重要的选修课程。作者在教学实践中针对课程中各章的不同内容,对该课程中每章的理论部分进行归类和总结,使学生对该课程的理论框架有一个全面、深入的了解。同时注意自身学科教学知识的提高和累积,在课堂上积极开展各种形式的师生互动和启发式教学,取得了满意的教学效果。     

教学,科研,生产三结合浅议

教学、科研、生产三结合浅议无锡轻工大学陈效贵一、教学、科研、生产三结合是社会发展的必然趋势高等教育与经济界的横向联合，已成为现代化高等教育的重要特征，成为发展经济科技的重要杠杆，它的兴起和发展业已成为世界范围内的共同趋势。西方国家认为围绕学校建立园区...     

依托前沿科学研究 提升材料化学专业实验——黑龙江大学材料化学专业实验课程改革的思考与探索

本文介绍了黑龙江大学材料化学专业实验课程的一些新举措。依托绝大部分实验指导教师为科研骨干这一事实,材料化学专业实验与科研相结合,在注重基本实验技能的基础上加强探索性实验,极大的提高了学生的学习积极性,并激发了学生的创造热情和求知欲,更加有利于符合新世纪发展需要的培养创新型人才。     

《无机材料化学》课程教学的探讨和实践

无机材料化学是材料科学的重要分支之一,同时也是一门蓬勃发展的交叉型应用基础学科。本文针对无机材料化学学科的特点、以及该课程的教学内容,教学方法与手段等展开了探讨。     

材料化学课程教育的新方法

《材料化学》具有明显的交叉学科、边缘学科的性质。且材料化学知识发展迅速,教材侧重不同,但教材更新较慢,给教学带来众多难题。本文提出通过课题实践、网络平台辅助教学和计算机模拟等可有效加强《材料化学》教学。《材料化学》教学中因合理组织教学内容、优化教学结构、加强对材料化学专业教师的培养和加强实践教学。     

从学术论文价值分析的视角看高校教学与科研的关系

学术论文除了自身带给社会变化的价值,还有一个更重要的价值就是它的传播价值。高校教师自己写论文的过程就可以归结到科研活动中,他们使论文的传播性加强的过程就可以归结到教学活动中。高校在管理上要克服重科研轻教学的倾向,在对教师进行考察时,要综合考察教师的科研成果和教学水平,引导教师把精力放在两者的结合上。     

材料化学双语教学的体会

为培养具有英语交流能力的化学人才,笔者尝试在化学专业大四学生的《材料化学》课程中开展了双语教学,本文就双语教学的实践经验,从教材的选与用,学生学习兴趣的激发,化学术语的教学方法等方面总结了几点体会.     

案例教学法在“材料化学”课程教学中的应用与实践

案例教学法是一种以案例库为媒介,以学生为主体的新型教学方式。文章以“材料化学”中碳材料为例,以石墨铅笔、石墨电极、名钻、“太空天梯”“纳米飞刃”为案例素材,通过分组作业的方式,采用案例展示―提出问题―分组讨论―分析总结―教学成果评价的流程实施教学,并对其效果进行评价。通过案例教学的实施,在知识方面,学生理解和掌握了材料的结构与性质;在能力方面,学生能结合材料的结构分析和解决实际问题;在核心素养方面,培养了学生的文化自信和民族自豪感以及团队协作能力。本研究对案例教学在工科专业教学中的应用具有一定的借鉴意义。     

材料化学专业生产实习教学中遇到的问题及对策

生产实习是材料化学专业提升学生实践能力的一个重要教学环节。然而由于社会经济环境、教育教学体制以及其他因素的影响,生产实习中出现了很多问题,导致了实习教学质量低、实习效果差。本文通过对生产实习中遇到的实际问题进行研究,找到了有针对性的解决对策。     

《材料化学》课程教学模式的探讨与思考

材料化学是一门新兴的交叉学科,是化学化工类专业的一门非常重要的专业课。本文针对目前《材料化学》课程教学中存在的问题,结合该课程的培养目标和课程特点,从教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行了探索实践,并进行了总结和提出思考。     

兴趣在化学教学及科研中的作用

本文通过科学发展史中的许多生动的事例和作者中学化学教学的亲身经历 ,论述了兴趣在教学及科研中的重要作用     

材料化学专业英语课程教学方法探析

材料化学专业英语是针对材料专业学生开设的一门专业课程,具有很强的专业性、应用性,增进学生专业文献资料的收集理解能力。从目标、措施方案、反馈效果等方面进行系统策划,围绕材料化学专业英语课程教学内容,大力推进教学方法改革,开展切实可行的实践教学,结合教学实践和课堂实例,探讨如何设计教学过程,改进教学方法,提高教学效率,激发学生的学习兴趣。     

从科研变迁看研究型大学教学

从19世纪洪堡引入大学科研的原则以来,大学的科研功能发生了巨大的变异,科研中对真理自由追求的精神逐渐丧失,大学的状况也随之改变。发展至今,大学科研已主要集中于研究型大学中,且科研本身在目前的环境下出现了一些问题,同时也牵制了大学教学等功能的发挥,尤其是在本科教学方面这一现象更为明显。