武林盛典,谁是英雄(下篇)——2008年中考优秀作文评选

“六脉神剑”可能是金庸笔下攻击力第一的武功。六脉神剑,并非真剑,而是以指力化为剑气．隔空激发出去,凭无形剑气克敌制胜。它的关键点就在于内在真气必须凝聚到一定程度．指力才能化为剑气。这时．指力所能及的地方．有如一柄无形的剑．无论是横扫或虚指．均可伤敌．     

攻略之“剑”走偏锋

近几年，众多离泾叛道的另类体似是剑出贿，“剑风”犀利，“剑气”裘人。下面聚集近几年高考另类体的成功范例，以期引爆萃萃学子创新思维的火花。     

亮剑

3月23日 晴 风花雪月,凄婉缠绵;刀光剑影,勇武侠义。 江湖的长卷徐徐展开,剑客剑气逼人。 剑客使命是否完成,剑是否刺入敌人的心脏并不重要,重要的是当两人对峙之时,剑客敢于亮剑!剑是剑客生命之最,剑在人在,剑亡人亡,此乃一股英雄豪气。     

吹箫说剑销魂味——定庵词心初探

定庵词象他的诗、文一样,是由“箭心”和“剑气”两相激荡,风雷奋作,蓄势既久,故而不得不发。而“箭心”和“剑气”各自代表了优美与壮美的不同意境和风格,定庵将这一对矛盾的美学范畴有机地统一在词中,熔铸成亦剑亦萧,壮优兼美的“侠骨幽情”,形成了绵而飞扬,雄奇哀艳的总体艺术风格,从而奠定了他在文学史上的地位。     

文人如月

提到月亮,如果不写你,便是对不住了,想必,与你相伴的不仅有酒,不仅有剑,更有一轮皎皎圆月。“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成了剑气。秀口一吐,便是半个盛唐。”     

语文教师首先应当是“语文书”

武侠里的剑客,最高境界是"人剑合一",手中无剑,心中有剑,剑客本身就是一把剑,一举手一投足都剑气弥漫。如果把语文教师比作剑客,那么语文教科书就是剑,语文教师的最高境界就应该是"人书合一",手中无书,心中有书,语文教师本身就是语文书,一举手一投足都语文气弥漫。倘如此,学生浸润于你的气场之中,听你,就是听语文;说你,就是说语文;读你,就是读语文;写你,就是写语文。幸矣。每每观到著名特级教师于永正、薛法根、刘晓军     

“亮剑”也须讲究招式

“现在的学生真是越来越难管了”,我不止一次听到班主任这样抱怨,抱怨的背后似乎是对管理学生有点黔驴技穷了。于是不管三七二十一,老师们纷纷“亮剑”,企图来个“短平快”,于是有的挥“剑”至刚至猛,结果“杀伤”无数,而学生怨恨也无数;有的“出招”软绵无力,结果“剑气”全无     

山河——破阵子

正人们总喜欢讲起江南的柳绿花红、温山软水,却莫忘了,大漠的飞沙如削、归鸿远去。冥冥中,总会想起那样一首词——醉里挑灯看剑,梦回吹角连营……便似有前世风云,纷至沓来。长歌寂,狼烟却起,风过,剑气销尽。那是大漠的风,干冷凌厉,如剑刃,一刀刀地刻着发肤,昏黄漫天,是战场的硝烟,远去的征途。黄沙漫天,掩去那人一双隐着孤漠的瞳,眼中是隐约的杀气。剑眉稍拧,目下,千军万马,没于烟尘。铁     

亦剑亦气 剑气合一

我是1984年参加工作的，那年刚满18岁。在专业成长方面，我究竟走的是什么路？如呆用卢真金教授关于教师成长的那个模型来解读的话，我想我没有单独走“剑宗”，也不是“气宗”，大概是“亦剑亦气，剑气合一”的路子。     

第20届全国草原夏令营征文选拔赛启事!

<正>讲一个好故事拥有一个好故事,如同心中有剑气;讲出一个好故事,如同江湖仗剑行。张扬个性,自由表达,我们生活,我们讲述。1要求所有参赛作品必须为原创,需拥有完整版权,并未以纸质报刊、网络媒体等形式公开发表过全文。文体不限,字数不限,有真情实感。来稿不退,请自留底稿。     

精炼“六脉神剑” 打造“品牌管理”

“六脉神剑”是金庸武侠小说《天龙八部》里大理段氏的祖传武功绝学。“六脉神剑”并非真剑，乃是以一阳指的指力及深厚内力，独辟蹊径，化成剑气，有质无形，犀利无比，有如真剑，故谓之神剑。笔者系“铁杆”武侠迷，孤灯夜读，阅致兴处，忽有所悟，日里学校管理与之亦有相通之处，提笔感之，管中窥豹，以期能抛砖引玉。     

夜读李白

这一天,长安的牡丹正艳。而塞外,一株不识趣的李树,偏偏开满了一树白花。于是,那天的蜀中,空气里弥漫着让人沉醉的酒香。路人纷纷驻足,而你则报以一声惊天骇地的恸哭。于是,此时的晓雾中,一支生花的狼毫正霍霍生风。十年磨一剑,而剑则佩以英雄。少年时的日日夜夜,你迷于在李树下舞剑,那萧萧的剑气,卷得李花簌簌而落,而花落无声——有声的是龙泉在壁上的长鸣。一次次,你披衣而起,不复思寐。你抚着你的龙泉,想起了昔日冯谖的剑歌,于是顺风而呼:“愿将腰下剑,直为斩楼兰。”那高昂的歌声也在静夜中久久地回荡。于是,第二天,你带着少年建功立业…     

教师专业发展的阶段、模式、策略再探

在继续专业社会化阶段,教师专业发展经历适应与过渡、分化与定型、突破与退守、成熟与维持、创造与智慧五个时期,其对应的结果是教师分别成为适应型、经验型、知识型、混合型、准学者型、学者型和智慧型七类教师。教师专业发展有剑宗派、气宗派和剑气合一派三条道路可供选择。突破与退守是教师专业发展的高原期,也是决定发展水平的关键期,内驱力的激发、专业自主权的尊重、反思性教学与专家引领是促进教师专业发展的有效策略。     

以教育行动理论 促教师专业发展

要呼唤和造就面向未来的教师,首先,要加强对教师成长规律的研究,要多维度地研究影响教师专业发展的因素。从我自己的研究结果来看,教师专业发展要经历适应与过渡、分化与定型、突破与退守、成熟与维持、创造与智慧五个时期,其对应的结果是教师分别成为适应型、经验型、知识型、准学者型、学者型和智慧型六类教师。教师专业发展有剑宗派、气宗派和剑气合一派三条道路可供选择。突破与退守是教师专业发展的高原期,也是决定发展水平的关键期,内驱力的激发、     

文人如月

提到月亮,如果不写你,便是对不住了,想必,与你相伴的不仅有酒,不仅有剑,更有一轮皎皎圆月.“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成了剑气.秀口一吐,便是半个盛唐.” 是在那个夜晚,你寂寥地站在月下,举起酒杯,邀月亮共品你的孤单.是谁说过,伟人都是孤独的.你一个人立在时间的无涯里,唯有月与你做伴.     

舞剑之梦

<正>“云霞出海曙,梅柳渡江春。”锦绣岁月,时光流转。望着客厅里的那把长剑,热爱之花在心中悄悄地绽放。我手握长剑,随乐起舞,嫣然平转,“嘭”的一声,剑掉在了地上。月华如水,寒光反射,刺穿心灵。穿梭在锐剑人影中的老师,刻意掩藏着超然的神情。见此,我红了耳根,不知所措。俯身捡剑,一股凉意袭来,不知是剑的凉,还是心的凉。     

醉里挑灯"听"剑

吹毛断发,可是龙泉紫电?龙吟虎啸,可是干将莫邪?剑出见血,可是鱼肠吴钩?侧耳倾听,一柄柄斑斓的古剑在历史的剑匣里长吟,尘封的历史一经打开, 岁月画卷就铺展在眼前,悲壮、苍凉--金戈铁马,五千年狼烟四起!胡马嘶鸣, 八百里铁骑连营,剑气吞山河,"收取关山五十州",扬眉剑出鞘,"问长缨,何时入手,缚将戎主"!     

第20届全国草原夏令营征文选拔赛启事!

<正>讲一个好故事拥有一个好故事,如同心中有剑气;讲出一个好故事,如同江湖仗剑行。张扬个性,自由表达,我们生活,我们讲述。1要求所有参赛作品必须为原创,需拥有完整版权,并未以纸质报刊、网络媒体等形式公开发表过全文。文体不限,字数不限,有真情实感。来稿不退,请自留底稿。2评奖邀请权威作家、评论家、资深编辑等组成评委会,整个评比过程做到公平、公正、公开。评委会成员不参赛。     

剑鱼

剑鱼是一种凶猛的鱼,它和鳖鱼并列为海,洋里的两个恶霸。域微i瞿{瓢)鬓翌襟缪剑鱼顶着那把锐利的剑,把金枪鱼的肚子戳了一个洞。大海里的鱼虾都被\srt弓里m,六‘自瓜鸽仁不要扎了,跟礁石有什么好较蚤的‘蔚矍暮接受募潺天又把剑;:恻 大鳖鱼刚好从这里游过.王失去了剑的剑鱼.乘机吃了它。剑鱼@蒋松涛     

剑桥大学的办学特色

英国剑桥大学创建于1209年,是世界上最古老的大学之一,迄今已有近800年的历史。在过去的岁月中,剑大曾获得过60多项诺贝尔奖,本世纪以来科学界的许多重大发现,如原子行星模型、电子、DNA分子结构、脉冲星、核嬗变等都是在剑大诞生的;在近两年的全英学术评比活动中,剑大仍然遥遥领先,并在癌症、新材料、现代通信技术、宇宙、石化工程、建筑等众多研究领域内处于世界领先地位。为了保持剑大的历史地位,剑大目前正在开展一个“21世纪机遇”的活动,即计划在2000年以前筹资2.5亿英镑来满足