环境教育在德国

木门打开,对着我们的是一面镜子,啊!世界上最危险的濒危动物不就是人类自己吗?如果只知一味追求更舒适、更美好的生活而无休止、无节制地向自然索取、掠夺,人类终究难以逃避自我毁灭的悲剧结局。 S.O.F(save our furture拯救我们的未来)是德国汉堡的一个民间环保团体,1997年以来,他们每年都邀请中国最大的民间环保团体“自然之友”组团前往德国各地参观学习。作为记者和“自然之友”的会员,我有幸成为代表团的成员之一。德国之行给我们印象最深的是,环境教育在德国,不仅被写进了法律、体现在每个野生动物园、自然保护区和国家公园,而且深入到每个人的心灵。     

参加公益活动让孩子学会关心和爱 “美境行动”中的孩子们

：“自然之友”(Friends of Nature)是1994年3月经政府批准成立的我国第一个群众性民间环保团体。“自然之友”以开展群众性环境教育，倡导绿色文明，建立和传播具有中国特色的绿色文化，促进中国的环保事业为宗旨。“美境行动”(以下简称“美境”)是“自然之友”的项目之一。这项活动首创于香港，于1996年从香港引进中国大陆，主题是鼓励中小学生设计和实施力所能及的环保方案，是一项主要面对中小学生的环保实践活动，包括宣传、调查、发明、革新、试验、绿化美化、废物再利用、保护动物等。参加“关境”活动的同学，需至少有一名辅导老师带领。一个参赛方案可以有多名同学参加。这项活动目前在北京、上海、广州、天津都已开展。     

真心实意,身体力行——对话“自然之友”常务理事康雪女士

自然之友是中国第一个在国家民政部注册成立的民间环保团体,成立于1994年,创始人是梁从诫会长、杨东平副会长、梁晓燕和王力雄。十几年来,自然之友获得了国内国际很多环保方面的殊荣,如“亚洲环境奖”“地球奖”和菲律宾“雷蒙·麦格赛赛奖”,已经成为中国具备良好公信力和影响力的环境NGO。“自然之友”团体注册时用的名字是“中国文化书院·绿色文化分院”,但是大家更愿意用“自然之友”这个亲切的称谓,而这个团体的成员们则称自己“自然之子”,意即身为大自然的儿女,保护“母亲”义不容辞。康雪,北京人民广播电台的资深记者,自然之友的常务理事。和康雪女士的交谈让我对环保加深了认识:环保不是交给政府或者环境科学家全权“代办”的任务,环保应该从我们每一个人的身边做起。下边是康雪女士的谈话,和大家分享。     

在大山中播撒绿色的希望——记“绿色希望行动”武汉小组“英山行”

元月九日,三九隆冬的第一天。来自武汉地区的四位“自然之友”的成员,迎着凛冽的寒风,开始了又一次“绿色希望”之旅。 活动背景 “绿色希望行动”始于2000年,这项活动是由中国青基会与自然之友联合举办的,自然之友会员自愿参加。至     

岳阳楼小学成为绿色学校

最近,岳阳市教委、市环保局联合命名岳阳楼区岳阳楼小学为全市第一所“环境教育示范学校”。 为深入贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》,去年以来,岳阳楼小学加大了创建“绿色学校”的力度。一是建立了全市第一个少儿绿色组织──“地球村”,从学生中产生了“小村长”“环保小博士”“废品回收站长”等,并由他们组成“村委会”,负责全校２４个“班级地球村”的绿色行动;制订了《少年儿童环保行为规范》,为各班订阅了一份《中国环境报》,在岳阳楼名胜景区建起了全市第一块并由“地球村”主办的环保宣传栏二是以“地球村”为桥梁,通…     

99日的以色列之旅

2012年，我在以色列待了99天，参加当地团体举办的“绿色学徒营”（Green Apprenticeship）。我在自然之友从事了两年的建筑节能改造教育推广活动，为了寻求在资源缺乏地区和城市地区有效利用能源，我前往以色列及巴勒斯坦学习朴门永续设计与自然建筑。这趟旅程很有收获，我认为环境议题从来不是置身社会或与人的镶嵌之外，不是训练自己成为一个只关心环境的专业者，而是能够有更多元开放的心胸，提出因地制宜的创意方案，来解决环境议题。带着这样的心，我回到中国的环境机构服务，我期待在旅行中所蓄积的能量能够一一发酵释放。     

布朗基

路易·奥古斯都·布朗基(1805—1881年)是法国近代无产阶级政治活动家。他早在上中学时,就参加了秘密革命团体烧炭党,反对王政复辟。他参加过法国1830年七月革命、1848年革命、1870年10月31日起义和1871年1月22日起义。积极参加和组织了十九世纪三、四十年代著名的秘密革命组织“人民之友社”、“家族社”和“四季社”。在     

西南假期

暑假没有回家的习惯,因为我在这么一个牛人聚集,牛气烘烘的学校读书. 　　我在网上找到了一个自然之友(“自然之友“跟“绿色和平“是世界上最负盛名的两大民间环保组织)的环保+支教项目,自费参加--索取了那么久,应该到了回报的时候.……     

西南假期

暑假没有回家的习惯,因为我在这么一个牛人聚集,牛气烘烘的学校读书. 　　我在网上找到了一个自然之友(“自然之友“跟“绿色和平“是世界上最负盛名的两大民间环保组织)的环保+支教项目,自费参加--索取了那么久,应该到了回报的时候.……     

桂阳一中以互动式教学促进环境教育

9月11日,桂阳一中开展了“我与环境”演讲比赛、“人与自然”书法作品展等多项活动,并举行了隆重的市级“绿色学校”挂牌仪式。近年来,该校在环保部门的精心指导下,以联合国教科文组织开发署专门援助中国的环境项目“中学互动式环境教育”教材为蓝本,加强环境教育。该校充分发挥“校园之声”广播系统的作用,每周星期二、星期五下午定期播出“生物与环境”、“绿色小天使”等专题节目,还多次邀请有关专家做客主持,向全校师生进行生动鲜活的讲演。学校教导处定期组织环保教师对各班的环境教育开展情况进行检查评比。该校成立了“环保小卫队”…     

中学生信箱

中学生信箱绿色和平组织和白皮书是怎么回事？江西张林同学问：什么是绿色和平组织？它的性质、任务和宗旨是什么？答：“绿色和平”组织建于１９７６年，当时一群加拿大人为了反对美国在阿拉斯加进行核试验自发地成立了以“绿色和平”命名的环境保护团体组织。经过２０余...     

中青年学者简介

中青年学者简介·杨东平副教授男，汉族，１９４９年出生。１９７５年毕业于北京工业学院（现北京理工大学）自动控制系，并留校任教。现为北京理工大学高等教育研究所副教授，中国第一个民间环境保护组织“自然之友”（ＦＯＮ）副会长，《光明日报》、《北京青年报》专栏...     

一个“玩”着自得其乐的特级教师

郑立平,山东省寿光世纪学校教师,《山东教育》《班主任》《班主任之友》《教师月刊》等杂志封面人物,第一个全国性纯民间班主任研究学术组织——“心语”全国班主任成长研究会创始人。     

环境保护的人道原则和生态道德

在即将进入２１世纪时,人类对自己生存环境的关注与日俱增,不仅已有全球政要的聚会和政府间条约的问世,而且有绿色和平、地球之友、自然之友一类志愿组织（团体）的产生和公众越来越广泛的参与,这当然是人类文明的巨大进步。但是,人们的忧虑却在与日俱增,因为尽管保...     

浅析当前学校环境德育中存在的几个问题

一、环境道德教育的内容比重不足 当前，许多学校通过相关课程的设立、环保讲座、辩论赛、征文等形式传授环境和环保知识，同时学校注重校园的绿色环境和绿色文化建设，为学生营造了一个较好的接受绿色教育的氛围，并通过组织学生野外参观考察及在地球日、爱鸟周、世界环境日等特殊日子里参加校内外环保宣传和环保行动等方式开展环境教育。但从许多开展环境教育的学校情况看，他们的教育方式多集中在较为单一的环境知识教育和环境危机教育上。     

浅析当前学校环境德育中存在的几个问题

一、环境道德教育的内容比重不足当前,许多学校通过相关课程的设立、环保讲座、辩论赛、征文等形式传授环境和环保知识,同时学校注重校园的绿色环境和绿色文化建设,为学生营造了一个较好的接受绿色教育的氛围,并通过组织学生野外参观考察及在地球日、爱鸟周、世界环境日等特殊日子里参加校内外环保宣传和环保行动等方式开展环境教育。但从许多开展环境教育的学校情况看,他们的教育方式多集中在较为单一的环境知识教育和环境危机教育上,道德教育的渗透仅仅依靠教育活动中的自然教化,缺乏深入和系统的环境道德的教育引导。二、环境德育阶段上…     

社会转型与民间教育公益团体的兴起

社会转型已让当代中国教育领域新生许多社会力量,其中包括教育理论界与决策层尚未正视的民间教育公益团体.从当前的发展情况来看,民间教育公益团体通过自觉分担社会转型时期的教育改革重任,已经成为一股能够优化社会转型、推动社会进步的民间教育改革力量.促进民间教育公益团体发展,提升其社会转型价值,不仅需要民间公益教育团体自身健全组织结构与运行,更需要国家采取有效的政策行动,改善民间教育公益团体的体制发展空间,以便形成更多有利于优化社会转型的民间教育改革实践.     

绿色长征的起点

这一组稿件,是2000年获得“地球奖”中4位教育工作者撰写的,这4位老师是著名自然特级教师盛晶晶、中国麋鹿生态实验中心研究员郭耕、北京西城区青少年科技站周又红和武汉市江汉区教委科技电教站徐大鹏。在香港环保组织“地球之友”的大力资助下,由地球之友总干事、中国环保总局“环境使者”吴方笑薇女士带队,4位老师到贵州为当地的教师和大专院校学生进行环保培训,并赴草海——国家级自然保护区为那里的小学生上了一节环保课。他们的亲身经历和感受真切动人,对我们的自然课将有不少启迪。     

Through a Green Light:The Interview with Xiaoyi Liao

廖晓义是中国第一位获得有“诺贝尔环境奖”之称的“苏菲环境奖”的民间环保人士。作为北京地球村环境文化中心的创办人和负责人,她从2002年起被北京奥组委邀请担任环境顾问,配合北京奥组委等机构出台了绿色奥运生态旅游的宣言和行动指南。2006年,廖女士入选“2006绿色中国年度人物”。本文摘自廖女士接受国外一家媒体的采访,经廖女士亲自审阅并添加部分内容后发表于本刊。     

创建“绿色学校” 全面实施素质教育

“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会，全面提高师生环境素养的学校。国务院2001年6月颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》中，把学生初步具有环境意识作为实施素质教育的目标之一。去年颁布的新课程标准又把可持续发展和环境意识列为各学科的课程目标与具体内容。可见，创建“绿色学校”活动不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且是新形势下环境教育的一种有效方式。环境素养和环保行为是“绿色学校”全体学生生活和道德精神的内在组成部分。“绿色学校”的环境、生活、文化和有益于环境的方针和管理体系，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。因此，创建“绿色学校”活动为素质教育提供了丰富的内容和有效的途径。