高校教风存在的问题与对策

教学质量是高校的生命线,是高校求生存、求发展的永恒主题。教风好坏直接影响教学的质量。所以,教风状况如何,事关高校可持续发展和高等教育的成败。本文从教风的内涵和意义入手,分析了当前我国高等教育教风存在的问题,提出了解决该问题的对策,对解决当前我国高等教育的教风问题具有一定的建设性意义。     

浅谈优化教风学风 提高教学质量的几点做法

优化教风学风是一所高校学术品味、氛围和格调的重要体现,是教学基本建设中的"软件",是提高教学质量的基本保证。加强大学生思想政治教育工作,树立良好的教风学风,既互为因果,又相互促进,其共同目的都是为了切实提高人才培养质量。洛阳师范学院外国语学院在在全面总结本科办学经验的基础上,积极开展了优化教风活动;积累了一些管理经验,取得了一定成效,达到了预期目的。     

浅谈中职学校如何进行教学质量评价

教学质量是教学工作永恒的主题.建立科学、规范的教学质量评价管理办法,是每间学校加强内部自我约束、形成良好的教风、学风,增强自我发展能力的主要保证之一.如何进行切实有效的教学质量评估,是对学校的进步与发展有着积极的作用,而在教学质量评估中运用统计方法,更准确和科学.     

加强教风、学风、校风建设 培养优秀本科人才

优良的教风、学风、校风是高校教学质量的重要保障,是高校的立校之本。本文从分析独立院校教风、校风的现状,提出了只有通过加强教风、学风、校风建设,才能真正培养出高素质、应用型的本科人才。     

加强教学管理 保证教学质量

伴随着高等教育的跨越式发展,如何提高教学质量已成为重要的研究课题。本文围绕加强教学管理,保证教学质量提出了以下几点建议:建立合理的教学管理体系,为提高教学质量服务;建立良好的教风、学风,给学生的个性和创造性提供空间;维护考试的严肃性,树立良好的考风;建立合理的师资队伍,确保教学质量的提高。     

高等学校院(系)教学质量监控机制研究

院(系)是高校办学的实体和基层单位,一所高校教育质量的高低归根到底取决于院(系)的教学组织、教学实施和教学管理的情况,因此建立院(系)教学质量监控机制势在必行.文章提出了建立院(系)教学质量监控机制的基本原则,探讨了院(系)教学质量监控机制的构成,并就其如何实施提出了建议.     

提高二级学院教学档案利用率的思考

高等教育进入大众化阶段,大学的二级学院都有一千多甚至几千名学生,基本上都实行校、院二级教学管理,院作为高校的二级教学管理单位如何确保教育教学质量值得研究,教学档案是反映教学质量和教学管理水平的重要依据,加强教学档案建设,提高院教学档案利用率是取得良好的教学质量管理的手段之一。     

加强院(部)教学工作评估,全面提高教学管理水平

院(部)教学管理水平直接影响学校的教学管理效率和人才培养的质量,搞好院(部)教学管理是提高学校教学管理水平和教学质量的关键.加强院(部)教学工作评估,形成有效的激励和约束机制,全面提高学校教学管理水平和教学质量.     

讲究科学规律,推进高校课堂教学评估的开展

开展教学评估,是一件既有利于高等学校教学质量提高,又有利于提高教师教学水平的事情。可以使教学工作有序进行,并使学校对教师教学工作的督促与检查做到科学化、合理化、规范化,以改变过去那种校风不良、教风不优、学风不佳的不良现象。要把这项工作做好,就要求我们讲究科学规律,把握原则,推进教学评估工作的开展。     

加强院（部）教学工作评估，全面提高教学管理水平

院（部）教学管理水平直接影响学校的教学管理效率和人才培养的质量，搞好院（部）教学管理是提高学校教学管理水平和教学质量的关键。加强院（部）教学工作评估，形成有效的激励和约束机制，全面提高学校教学管理水平和教学质量。     

略论经济学教学中科学精神的培养

科学精神是经济学的灵魂。为了更好地培养经济学专业学生的科学精神,本文主张：在经济学专业课程设置上,应增设科学方法论、经济史和西方经济思想史课程;在教学过程中,教师应尽量揭示经济学理论所具有的科学特征,应多采用研讨式教学方法。     

“工匠精神”在高职语文教学中的实现

目前,随着中国高等职业教育的不断进步和持续发展,作为培养大国工匠的职业教育,逐渐被人们接受和重视,职业教育也迎来了新一轮的发展。高职语文教学要深入挖掘工匠精神,逐步培养学生的综合素质和能力,从而提高学生的专业素养和敬业精神。本文着重从工匠精神的含义入手,具体思考工匠精神在高职语文教学中的具体实现,进而提高高职语文课堂对学生素养和能力的提升,从而实现高职生工匠精神的发展。     

中职语文教学中人文精神教育探究

中职语文教学应将人类优秀的文化成果通过知识的传授以及学生的自身实践,内化为学生人格、精神和修养,培养高尚的情操,促进身心的协调发展。中职校要培养出全面发展的专业人才,就必须把人文素质教育放在重要位置,这既是语文学科自身的性质所决定,也是时代和社会赋予语文教学的使命。     

在高职语文教学中加强人文精神培养

高职语文教学中,在教给学生语文知识的同时,加强对学生进行人文精神培养,让学生感悟人生,树立正确的人生价值观及对真善美的追求。     

重视高职英语教学中的人文精神渗透

当前,在高职高专院校广泛开展英语教学的人文素质教育是教育界研究的热点问题,该文分析了高职高专英语教学普遍现状,提出了如何在英语教学过程中培养学生的人文精神的途径与方法,以期促进学生的全面发展。     

高职语文教学中学生人文精神培养的策略探究

当前,国家对教育越来越重视。在当代语文教育呼唤人文精神的背景下,学生的人文精神培养成为高职语文课堂中十分重要的教学内容,渗透到高职语文的各个教学环节中。如何从语文课本上的理论知识出发,将人文精神教育深入高职学生的学习过程中,是高职语文教师必须思考的问题。本文从高职语文教学过程中存在的弊端出发,探究高职语文教学中学生人文精神的培养策略。     

“文化产业项目策划与管理”课程教学改革研究

作者剖析了"文化产业项目策划与管理"课程传统教学方式的不足,并通过自己的教学实践,探讨了如何训练学生的自主思考能力和理论联系实际的能力,拓展了教学和社会实践的紧密结合。     

工匠精神融入高职基础护理教学的探索与实践

基础护理课程是高职护理专业课程的必修核心课。通过梳理基础护理课程的整体设计、单元设计,开放实训室及对接高职护理职业技术大赛,把工匠精神充分融入基础护理课程教学中,对于培养高职护理专业学生精益求精、追求卓越、一丝不苟的工匠精神,提高高职护理人才培养质量具有重要作用。     

海洋生物学实践教学初步探索

海洋生物学实践教学在海洋生物学课程教学体系中必不可少,为了激发学生的探索精神、激励学生的创新思维、培养学生的综合素质、提高教学质量、增强教学效果,我们对海洋生物学实践教学进行了探索。     

论小学数学课堂教学的优化策略

“减负提质”理念要求数学教学要提高课堂质量,在课堂教学的过程中,教师不仅要尊重学生的主体地位,更要调动学生的思维能动性,使学生学会主动理解知识,在探究合作等互动过程中主动地学习。数学教学要注重优化学生的问题意识,培养学生的探究精神,提升数学的实用性,使学生可以感受到数学的魅力,进而乐学、善学、爱学、会学。