简单性原理之源

物理学中的简单性原理对应于自然科学的理论简单性原则，两者都源于科学发展历史中的简单性思想。牛顿关于“自然界不作无用之事”的论断，丰富了“奥卡姆剃刀”式的简单性思想，形成了自然科学的理论简单性原则，爱因斯坦关于简单性的事物在理论体系上表现为一种对称性的思想使简单性原则升华为简单性原理。     

教育如此“简单”

简单是一种平和，简单是一种睿智，简单是一种艺术。教育需要简单化，简单让教育成为一种快乐。     

文学作品阅读题

简单，只两个字眼儿，简单得无须解释，又深刻得难以解说。 一个馒头，一碗粥，一碟小菜，心满意足地吃下来，这是简单：三口人，两份工资，一个家，锅碗瓢盆地过日子，这是简单；高级职称三个名额四个人要，那我就退出来，下次再来，这是简单：破破烂烂，可卖则卖，该扔就扔，毫不可惜，决不留情，这是简单……     

学会简单生活

简单往往蕴涵着深刻。大自然的基本设计体现了一种深沉的简单，而它的表层却是无限的丰富多彩繁冗芜杂。许多最伟大的科学家，毕其一生都是在寻求这种终极简单。简单使人拨冗指杂独具慧眼。只有简单才能摆脱精神桎梏。升华出灵性。只有简单才能不陷芜蔓，不失根本。     

简单应用题讲法初探

简单应用题讲法初探胡金婵，张小蕊简单应用题除步骤简单外，还具有下面的特点：（１）结构简单：只有两个条件，一个问题；（２）数量关系简单：只有两个已知数量和一个未知数量发生关系；（３）思维程序简单：只要根据加减乘除的含义作一步判断，即可列式解答。正因为如...     

因简单而快乐

我从来没有认为自己是一个简单的人，可是我却那么喜欢简单。 喜欢简单的心情。黄昏时分漫步在广场，看满天繁星的出现，闻沁人心脾的桂花香；清晨在操场上跑步，呼吸新鲜的空气；周末躺在草地上什么也不想，望着天空发呆，或追忆儿时简单快乐的时光；写完东西，坐在电脑旁，听几首喜欢的歌曲，一个人，为听音乐而听，让自己沉漫在愉悦或悲凉的气氛里。简单就是享受。     

生活需要简单

平淡中透着简单，简单中自有一种真实，这才是真正的人生境界。简单地生活，既不拒绝梦想，又不刻意追求，像天上的云，让人生在自由自在中来去。     

教室不能在为车间

教室不能成为车间，因为它是学生发展道德品性的场所。实践告诉我们，那些涉及道德品性的东西，并不仅仅是一种简单的规则、规定或规律性的知识，更不是一种简单行动的程序，不能被视为一种简单的教学科目，不能简单地依靠接受来获得。而学习者也不是一个简单的“生物受体”，被动地接受并组织这些社会赋予教师的并由教师通过规范来灌输的社会文化价值。     

英语句子的简化

英语句子的简化胡晓军，杜国荣，唐多毅英语的句子有长有短，有简单的，也有复杂的。简单的仅有两三个单词，复杂的单词多达数十个，甚至是上百个，而且有主句与从句之分，从句中又含有从句；还有非限定动词、介词短语等等。可以这么说，简单的思维或事物以简单的结构组成...     

给简单材料“增加营养”

小学生习作适合写简单材料，但是简单的材料写起来很难“挤”出一篇习作来!常常在要求只写“一件事”的习作里，写了多件事。硬是靠事件“堆”起一篇三四百字的习作来。这不能责怪他们不会审题，是没有学会写简单事物而“逼”的。事实上，任何简单的事物都含有不简单的因素，只要教给学生观察、思考的方法，教会学生如何给简单材料“曾加营养”，再简单的材料都可以写出一篇习作来。[第一段]     

制作＂红绿灯＂教学改进

1．教材简介制作“红绿灯”是《简单电路》中的第四部分，是一个拓展活动，希望通过学生亲手制作来增强对电路的认识，从而形成一个完整的电路概念，培养动手操作能力和深入探究的能力。《简单电路》前三部分从思考“圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的？”这一问题开始，引导学生认识简单电路，认识一些简单的电器元件，在此基础上认识一些常见的电路符号，画简单的电路图。     

简单

章的标题为“简单”，内容自然也很简单，没有生动曲折、波澜丛生的故事，抒写的是自身生活中的点滴感悟，用“简单”这条线贯串起来，表现出一种恬淡闲适的情调。     

简单爱

女孩叫简单，人如其名，简单而快乐地生活在这个小城里。 简单是在张含韵的“酸酸甜甜就是我”唱得最火的时候，考上了小城东边那所高中。     

走进新课程，培养学生的实验技能

物理新课标要求在课程目标上，要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面设计具体课程。其中强调了学生要具有初步的实验操作技能和观察能力，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本物理量，会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。     

让我怦然心动的一句话

2013年5月8日晴 一句简单的话语，到处悲凉的一生；一句简单的话语，诉说着人世间的悲欢离合；一句简单的话语，蕴含着无限的哲理。有时候，虽然只是简简单单的一句话，却让人有怦然一动的感觉。     

如何抓好简单应用题的教学

小学数学教学的目的之一是使学生“能够运用所学的知识解决简单的实际问题”，而培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的途径和方法。复合应用题是由简单应用题构成的，学生打好了解简单应用题的基础，就为解复合应用题做好了准备。因此，抓好简单应用题的教学就显得尤为重要。那么，怎样抓好简单应用题的教学呢？下面根据本人的教学体会，谈几点做法。1、初步理解和掌握四则运算的意义。应用题的内容虽然千变万化，但都是四则运算在实际中的应用。我们发现，有些学生由于不理解四则运算的意义，解答应…     

《数学课程标准》“统计与概率”具体目标阐释（二）

《标准》第二学段对“统计与概率”的总要求是：在本学段中，学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；将进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。在第一学段中，通过具体操作活动，学生对数据处理的过程有所体验。本学段中，学生主要通过对日常生活和周围环境中熟悉的素材的观察，在经历简单的数据处理过程中，来进一步学习收集、整理和描述数据的知识和方法，并根据数据作出简单的决策和预测。一、简单数据统计过程本学段简单数据统…     

谈谈高中电路实验对学生能力的考查功能

物理课程目标指出：“物理学学习基础知识，要养成良好的思维习惯，在解决问题或作出决定时要能尝试运用科学原理和科学研究方法”；要“具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本物理量”，“会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表描述实验结果”；“会从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，     

中国英语学习者"简单介词"的"缺省"和"冗余"分析——一项基于语料库的研究

简单介词是英语中较难掌握的一类词，中国英语学习者在使用过程中经常犯“缺省”和“冗余”错误。。通过运用语料库进行详细的研究和分析，我们发现：简单介词“in”，“of”，“to”的缺省和冗余发生的频率最高；简单介词的缺省与冗余成正比关系，而简单介词的缺省和冗余与英语水平成反比关系。     

资产评估:市场价值的探索者

<正>先不说这个专业的定义，说说我现在从事的工作吧。我的工作头衔叫作“资产评估师”，要做的事情只有一件，那就是为待评估资产提供合理的定价。听起来好像很简单，但是我想问大家，买卖股票简单不简单？商业世界里，从来就没有“简单”二字。把看似简单的“定价”这件事做好，需要科学理论和决策艺术相结合。