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教学生活化是指遵循教育目标、方针的指导,通过教学主体的共同参与,让教学走进生活,让生活走入教学,实现二者的互动,进而促进教学质量的提升,最终促进生活质量的提升。因此,教育要从科学向生活回归,这也是高中政治教学的基础理念。 相似文献
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长期以来,普通高中思想政治教学只注重从知、情、意、行四方面入手,力图使学生在短短的一堂课上形成正确的思想认识,培养正确的品德行为。一堂课的教学都是从外到内,自上而下地灌输,教师成为"知识的搬运工"。但是由于教师的教学内容与学生实际生活发生严重脱节,导致课程内容脱离了学生的生活体验和生活需要而变得抽象、空洞和苍白无力,从而使学生感到厌倦,无法感受到学习的乐趣。 相似文献
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近些年来随着我国经济的增长与国际地位的日益提高,我国这些年来越来越注重教育的建设。尤其是近几年,我国在全国各地方开展了教育改革。高中政治作为改革科目之一,也有了新的目标和教学方法。在高中政治新课标教学中明确指出:"要构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。"依据新课程理念精神,在高中政治教学中,教师要立足于学生已有的生活经验,着眼于学生的未来发展,把政治教学和生活有机的结合起来,以满足教学和不同学生发展的需要。本文从高中政治生活化教学入手,进行了浅显的探究。 相似文献
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张暖纺 《福建教育学院学报》2013,14(2):90-91
基于高中政治新课程的基本理念和自身的教学实践,从挖掘生活素材,激趣引入;激活生活经验,置疑导思;创设生活情境,以探感知;回归生活实践,以用固学等策略实施课堂教学,使政治课回归生活,引导学生用学科思想去关注生活,让政治课堂焕发出生命的活力。 相似文献
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新课程改革不断深入,对高中政治教学提出了明确的要求:"立足于学生已有的生活经验,更好地促进学生全面的发展。"传统的高中政治课堂教学使得学生对课堂没有兴趣,原因在于其强调太多的理论方法,离实际相隔太远,让一些学生很难触及。生活化教学就是一种连接课堂与实际的很好的教学方法,从概念、特性、方法等方面作了诠释。 相似文献
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王翔 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
生活是一本书,蕴藏着丰富无穷的知识与内容,能够为教学工作注入更多的生机与活力。因此在新课改的背景下,就需要在高中政治教学中展开生活化教学,让学生在探究与实践中感悟学习的价值,体验学习的魅力,从而获得全面发展。 相似文献
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高中政治理论性强,但同时也毒一门生活的科学,政治科作为一门社会人文科学,其本质应该体现社会生活。文章分析了政治科生活化的基本涵义,提出了构建高中政治科“生活化”教学、的基本策略。 相似文献
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正政治学科教学生活化基本步骤可以归纳为"生活(导入)—教学(分析)—生活(回归)"的循环。"从生活到教学",即课前引入贴近学生生活的案例,使学生的学习从熟悉的生活原型、感兴趣的问题情景着手,学习研究学科知识,使课堂尽量成为学生学习体会、辩论反思、概括提升的场所。"从教学到生活",则将学生学到的书本知识运用于生活实际,提高学生解决问题的能力,学生成为真正的主人,让学生畅谈生活中的经验。 相似文献
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政治对于每个人来说并不陌生,可是由于政治自身独有的学科属性,学生学习起来并不容易.在传统的政治教学过程中,教师所采取的方式往往是生硬的讲解,僵化的灌输,这样的教学手段严重扼杀了学生学习政治的积极性,时间一久,还会导致学生厌学情绪的产生.为了更好地促进高中政治教学的发展,我们提出实施生活化的高中政治教学. 相似文献