医德教育与外科临床教学相结合的探讨

开展医德教育,可以结合外科临床教学对学生进行爱国主义教育、法规教育和思想品德教育。     

关于外科临床教学中应用CBL教学模式的探讨

外科学是医学院校临床课程的一门主干学科课程,具有很强的专业性和实践性。外科临床实习几乎占到医学生临床实习时间的二分之一,在外科临床教学中主要目的是帮助学生将以往学到的基础知识与临床外科操作技术相结合,其重点是强调理论与实践相结合,培养医学生的临床能力。医学生应具备的临床能力有:采集病史、书写病历的能力;体格检查的能力;诊断的能力;制订治疗计划的能力;临床操作的能力;语言表达能力;临床思维能力和专业态度等。因此,外科学教学的任务在于训练学     

外科临床教学中如何加强医学生临床综合能力的培养

优秀的临床综合能力是医学生在日后工作中所必须具备的,然而在现在的外科临床教学中,仍然存在着诸多的问题,影响着学生能力的提高,本文就此探讨了在教学中影响临床综合能力的提高的一些因素,并据此提出了改进的建议。     

心血管外科临床麻醉实习的教学实践与体会

心血管外科临床麻醉是一门专科性较强的学科,其实习阶段对学生以后的临床麻醉工作非常重要。文章分析了临床麻醉轮转的重要性,提出如何保证临床教学工作的开展、及介绍多种教学方法,最后指出要重视学生职业素质培养。     

外科教学中多媒体技术的应用与效果探讨

目前我国医学领域普遍应用了多媒体技术．尤其是在教育领域,多媒体技术的应用更是如鱼得水,这也是国内教学方式改革多年来的重点所在。虽然多媒体教学近来发展迅速,但不可否认的是新的教学模式在实践的过程中存在诸多问题。本文探讨了外科教学中应用多媒体技术的效果及其优缺点,提出了多媒体应用的相关思考。     

中西医结合外科临床教学的尝试和实践

建立合理的外科临床教学模式是当今中西医结合外科教学过程中面临的难题之一,近几年来,我教研室在临床教学中就教学内容、教学方式、手术操作等方面作了初步的尝试,并同时注重学生医德、医风的教育,为培养新型的医学人才作出有益的探索。     

肛肠病学外科教学分析

本文对肛肠病学进行了阐述,对肛肠病在外科教学中需要注意的问题进行分析,并对外科教学中注重外科医生的培养提出了建议.     

烧伤外科临床见习带教方式的探讨

该文探讨了如何提高烧伤外科见习带教质量的方法。认为应从合理安排时间、运用先进的教学手段、重视培养见习生临床思维等方面着手,以激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的。也为小科见习提供了借鉴。     

外科学教学的几点思考

外科学是医学教学中一门重要的临床课程,其教学效果直接影响了学生将来的临床．工作和执业考试．本文就外科教学中需注意的几个问题进行了探讨。     

外科临床药学服务的案例分析

目的：探讨临床药师在外科的作用.方法：对比分析我院临床药师在对医生用药行为实施干预前、后的用药情况.结果与结论：临床药师对医师的用药方案进行调整,可提高药物治疗水平、降低医疗成本、缩短疗程.临床药师可充分发挥专业特长,在促进合理用药、提升我院疾病治疗的竞争力方面发挥积极作用.     

外科临床实践教学的探索与思考

外科临床实践教学是学生成为一名合格医师的关键阶段,其重点是理论联系实际,其目的是培养学生分析问题、解决问题及实际操作的能力,如能在此阶段充分发挥学生的主观能动性,多给学生实践的机会并加以指导,能够有效的提高学生的实践操作技能,为其日后的发展奠定基础。     

内科临床教学对促进教师专业优势发展的探讨

对于临床医学的教学,在培养高等医学人才方面有着很特殊的性质,因为内科学的发展是非常迅速的,但是教学计划和教学大纲却远远的跟不上临床实践的步伐,这样也就会被误认为是临床内科教学妨碍了它的发展。本文正是对这一观点的影响因素展开的具体分析,希望以此提出一些意见来促进临床教师可以向着专业化的方向发展。     

外科见习教学中实施双语教学的可行性探讨

外科见习主要以床边教学的形式为主,临床实践性强,学生容易接受相关知识。我们探讨了在外科见习教学中采用双语教学的可行性。在见习阶段组织、实施双语教学,在师资力量、学生的外语水平、课程设置、教学方法和手段等方面都存在着一系列的制约因素和问题,针对这些问题提出一些切实可行的解决方案。     

PBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用

探讨以问题为基础的教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床带教中的应用;将60名临床实习生按轮转顺序,随机分成PBL教学法实验组和传统教学法对照组,在实习结束后进行相同内容的理论考核和临床技能考核,统计成绩可知,PBL+传统教学法在调动实习生的积极性和主动性、促进理论联系实际、提高临床实践能力以及加快角色转换等方面明显优于传统教学组,PBL教学法可获得良好的教学效果,有必要采用新的教学方法来提高耳鼻咽喉科临床教学效果。     

影响外科实习教学质量的问题分析与改革探讨

医学术语是一门实践性很强的学科,医学生在正式参加工作前,需经历很长一段时间的实习,在此期间要灵活应用专业知识及技能,丰富自身的实践经验,如此才能更好地胜任相关工作.本文主要就影响外科实习教学质量的问题进行了分析,根据实际情况提出了有效的改革措施,以供参考.     

深化医学教学改革,提高外科学临床实习质量

针对本校近年来外科临床带教中暴露出来的主要问题,提出几点教学改革设想:注重素质教育;加强“三基”训练;实行专科带教教师负责制;制定报考硕士研究生的政策;对学生分层管理、分类侧重培养;进一步提高教师的综合素质.经实施以上措施,提高了临床实习教学质量.     

神经外科临床教学感想

神经外科的临床教学有与其他外科教学的共同点,也有其作为一个高专业性学科的独特性,在临床教学过程中神经外科代教教师应根据医学临床教学的共同点及神经外科的独特性在教学前做好临床教学的准备工作,教学过程中使用最新的教学方法,同时要注意引导医学生的角色转变。     

外科护理学教学与能力的培养

《外科护理学》是一门实践性很强的学科,在教学过程中注重教学有关能力的培养,对提高学习效果以及独立工作时分析问题、解决问题的能力大有帮助,这也是培养实用型人才的一个重要方面。     

实践反思讨论法在外科护理临床教学中的应用

目的探讨实践反思讨论法在外科护理临床教学中的应用。方法随机抽取护生546名,应用实践反思讨论法进行临床教学。结果实践反思讨论法使护生掌握了面对各种具有不同保健需求的病人,能够应用其整体护理的知识,对每一情形进行思考,提供个体化有效护理。结论实践反思讨论教学法在临床护理实践中效果显著,深受师生欢迎。     

PBL联合CBL教学在血管外科临床教学中的应用

血管外科是普外科中的一门新兴学科,临床带教中也在不断摸索之中,血管外科疾病的诊治多在数字减影血管造影下进行,要将教学内容应用到临床工作中,培养学生的临床技能和实际工作能力。PBL(problem-based learning)联合CBL(case-based learning)教学是以问题为基础,辅以病例来演示,学生通过所学知识解决临床问题,理论与实践紧密结合的教学方式。这是全新的教学理念,调动了学生主观能动性,培养了创造性思维。前期的PBL联合CBL教学模式开展效果良好,在血管外科临床教学中应积极推广。