给你一个纯净的世界

孩子就像可爱的小鸟,永远都是那么朝气、那么天真,从他们的眼睛里面,你可以看到一个纯净的世界。刚刚接到这个班,我有着和许多老师一样的感受:面对着一群可爱的孩子,有着说不出来的感动,也许这就是教师的职业责任感吧。很快地,从这些可爱的孩子中我发现了他。要发现他真的不是很难。瞧,站在门口被奶奶紧紧地拉住手还到处乱窜,好像奶奶一松手他就有跌倒的危险的就是他。他的周围是不能站孩子,因为肯定会被他给撞到的。跟往常     

窗外的小鸟

窗外有只可爱的小鸟 天天清晨叫唤我, 我拿牛奶给她喝, 她拍拍翅膀飞走了, 回过头来,对我说: 谢谢你,我的食物自己找! 窗外有只可爱的小鸟, 天天傍晚朝我叫, 我拿纸箱给她住, 她蹦蹦跳跳飞走了, 回过头来,对我说: 谢谢你,我的房子自己造。 窗外有只可爱的小鸟, 天天朝我叽叽叫,     

小鸟的羽毛

森林里有一只美丽的小鸟，羽毛上闪着一 点点绿莹莹的光亮。小鸟的羽毛长丰满了 鸟妈妈说：“孩子．你可以飞了。” 小鸟扑扑翅膀．飞出去了。他停在一棵樱桃树上休息。樱桃树对小鸟说：“你的羽毛真美丽，我拿两颗樱桃换你的一根羽毛、好吗？” “红樱桃真甜！”但小鸟摇摇头，说：“我不换，小鸟不能没有羽毛。” 小鸟飞到一块草莓地。草莓说：“小鸟．你一定口渴了吧？我拿两颗草莓换你的一根羽毛．行不行？” “红草莓太可爱啦！”但小鸟摇摇头，说：“我不换．小鸟不能没有羽毛！” 小鸟又飞起来，飞得越来越好。小鸟在泥地里找草籽儿…     

送小鸟找妈妈去

一天,我带小朋友正在户外活动,突然,一只小鸟飞落在草地上。它耷拉着翅膀,一动也不动。孩子们一下子围了过去,他们兴奋地大声叫着,喊着,并争先恐后去捉小鸟。这时我想制止孩子是没有用的,我灵机一动,何不遂孩子们的心愿,     

我“家”的故事

执教多年,我一直把我所任教的班级比作一个"家",这个家里有我们各位任课老师,有活泼可爱的孩子,还有他们的爸爸妈妈和众多亲朋,大家在这个家里一起学习,一起生活,有欢笑,有哭闹,每天都在发生着一个个小故事,在这里,我选择几个和大家一起分享. 家长沙龙 送走了一届毕业生,还沉醉在他们带给我的回忆中,一群活蹦乱跳、天真可爱的孩子又撞入了我的眼帘,一年级的新生,67个孩子,像一群小鸟一样,飞进了我为他们搭建的"家"——一年级五班,我教他们上课怎么做,教他们下课怎样做游戏,给他们讲故事,和他们一起玩耍……看着他们一张张可爱的笑脸,我打心眼儿里喜欢他们,可是,在这其中,总有那么几个孩子和别人格格不入,显得是那么不和谐.     

假如我有一支神笔

假如我有一支神笔,我会画好多好多东西。假如我有一支神笔,我会给自己画一对翅膀,让我也可以像小鸟一样,在天空中自由自在地飞翔。假如我有一支神笔,我会画一个可爱的小     

如果我有一双翅膀

如果我有一双翅膀 我要做一只勤劳的小蜜蜂 为人们采蜜、酿蜜 如果我有一双翅膀 我要做一只快乐的小鸟 在天空自由地飞翔     

幸福在路上——落红的归宿

幸福不是鸟,自己飞不来。 ——题记 我是一朵落红,一朵被遗弃了的落红,一朵孤独的落红,在风中徘徊着,飘舞着。寻找着自己的归宿,生活中的幸福。我轻轻落到_只小鸟身边,我问它：“你终日忙碌在外,感到辛苦Ⅱ驷”它摇摇头,扇扇翅膀,邀请我到它家去做客。简陋的房子里,还有几只小鸟。它对我说：“我虽然辛苦。但我并不劳累,因为我有一个家,还有可爱的孩子＇这是我—生的守候……”     

体验母爱,表达母爱——轻松读写系列之二

[美文放送] 孩子接过叔叔赠送的精巧鸟笼和笼中美丽的小鸟,欢蹦乱跳地拉着母亲来看。小鸟在笼中跳着叫着,展开嫩翅膀焦急地乱扑着。“孩子,小鸟不是在唱歌跳舞,是在哭,在喊妈妈!”“小鸟也有妈妈吗?”“小鸟有妈妈,跟我的宝宝有妈妈一样。”“小鸟的妈妈在哪里呢?”“在村后树林里,一定正在到处寻找她的鸟孩子哩。”孩子嫩生生的小手轻轻拉开笼门,稚声说:“喂,别哭啦,妈妈在找你,快回去     

可爱的小鸟

我家养了一只可爱的小鸟,它有一个好听的名字叫“红嘴相思”。小鸟的外形娇小可爱,羽毛的颜色也很漂亮,它身上的羽毛以青灰色为主,在翅膀和下颚部分点缀着一些红色和黄色的羽毛,这使它显得活泼、有灵气。而它身上最醒目的部分则是它那红红的嘴巴,它的嘴巴弯弯的、尖尖的,吃起东西来很利索。     

不同的快乐

<正>很久很久以前,咕里咕里森林迎来了又一个宁静的早晨,两只可爱的小鸟破壳而出,"喳喳"地叫着。它们这是要干什么呀?嘘——你仔细听。一只头白身黑的小鸟说:"我不要在这里,这里太枯燥了,我要去城市生活,我向往城市的生活。我要走了,别了。"一只头黑身白的小鸟说:"别了,我并不向往城市的生活,我热爱这片热土,这片热土上的每一棵树木,这片热土上的每一条河流,这片热土上的每一个……"就这样他们分开了。头自身黑     

天堂的地址

上帝有一群可爱的天使,他们有小小的洁白的翅膀。头上有闪亮的光环,上帝把他们都称为“孩子”。在那群孩子之中,有一个最最忧郁和沉默寡言的,他不喜欢和大家在一起,只是喜欢从云端呆呆地俯瞰大地。     

想象无处不在

如果孩子是一只自由的小鸟,想象就是他们自在飞翔的翅膀;如果孩子是一棵顽强的小树,想象就是他们必不可少的养料和水分;如果孩子是一条游泳的鱼,想象就是那无边无际的大海。     

这里的“们”字是否多余

正杜老师:人教版三年级下册第17课《可贵的沉默》中有这样一段话:"沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。"我对这句话在表达上有些看法,"这些"已经说明不止一个孩子了,后面又说"孩子们",这不是错误的表达吗?我认为这段话应该是:"沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。"另外,我看到一篇文章     

鸽子

帕特和鲍勃是邻居,他们是两个非常可爱的小男孩。帕特有几只漂亮的鸟儿,而鲍勃仅有两三只小鸟,并且品种也很普通单一。一天,帕特的两只鸽子飞进了鲍勃的鸟舍开始建窝。这时可怜的小鲍勃想:“如果他们是我的小鸟那该多好啊。他们的身子像雪一样白,而头和尾巴则像煤炭一样黑。这些鸟肯定是帕特鸟儿中最漂亮的。”他有了不声不响留下这些鸟儿的想法。忽然,他谴责自己:“不,我决不能这样做,因为这是一个严重的错误。我要克服这种诱惑。”于是他立即走近了鸟舍,取出小鸟跑到帕特家里。帕特找到他的小鸟自然很高兴,他尤其开心的是鲍勃是如此诚实。…     

走进孩子的朋友圈——从社会学视角透视青少年交友问题

半大孩子最难管,他们不再是我们翅膀底下的小鸟,他们有了自己的圈子。圈子是一种认同和归属,也是一种制约和束缚。我们与其站在圈外担心着尚未真正成熟的孩子是近朱者赤,还是近墨者黑,不如跟随《家长》调查小组从社会学这个专业视角走进孩子的朋友圈一探究竟。     

如何对一年级小学生进行良好行为习惯培养

<正>我记得我第一次走进教室,面对那些天真可爱,但又没有任何规矩的小学生,我一时不知所措:课堂上,他们我行我素,想干什么干什么,老师的要求根本不放在心里;课下,这些孩子像出了笼子的小鸟,满校园奔跑,磕碰事情频繁发生,长此下去,课堂教学不能正常进行,教学质量不能得到保证,每天提心吊胆,生怕孩子们出危险,孩子的学习和安全受到影响。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学     

让孩子在游戏中健康、快乐地成长

<正>我们常常听到家长这样评价自己的孩子:"我的孩子做什么都没劲,只要玩起游戏来一头是劲。"大自然的一声虫鸣,会引发他们寻找;小鸟的翅膀被折断,他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食。好游戏是孩子的天性,是与生俱来的,是自然赋予的,非人力所能控制的,只有顺应孩子天性的发展,才能挖掘孩子的潜力。如何给孩子提供适宜游戏,使孩子健康、快乐地成长呢?一、游戏材料应源于生活,源于自然游戏是自然赋予幼儿的,孩子生下不久便会玩游戏。因     

浅谈小学信息技术课堂学生创新能力的培养

创新是世界进步的动力,有了创新精神,那么就有了前进的希望。小鸟飞行需要翅膀,世界要进步需要创新,创新就是进步的翅膀,孩子要进步需要培养创新精神,那么在信息技术课堂如何培养学生的创新能力,是每个信息技术教师都会面临的问题。     

给爱飞翔的翅膀

我一直很爱鸟。记得小时候，我捉住了一只可爱的小鸟，怕它飞了，便剪去了它翅膀上的羽毛，然后把它关进笼子里。几天后，鸟在笼里死去。[第一段]