家访,有人欢喜有人忧

一、问题 2006年11月,《南国早报》以"小学生在老师家访后自杀法院判家访无错校方无责"为题,报道了广西某乡一小学生在老师对其进行家访后喝农药自杀,引发一场人身损害赔偿诉讼的案件.     

家访，有人欢喜有人忧

苏州一中学问卷调查显示，八成家长不愿老师登门家访。这个结果足实让人困惑：家长不是个个望子成龙、望女成凤吗？家长不是个个抱怨不了解孩子在学校里的学习情况吗？那么他们又为什么不愿意老师登门家访呢？家长、孩子、老师面对面地交流不是再好不过吗？而河南一马姓教师暑期一个月时间骑车万里做家访，遍访全省36个学生，所到之处，受到学生、家长热情欢迎。久违的家访回来了。好心的老师让学生欢喜，让家长激动．也让通过各种途径得此消息的老师、家长、学生深深感动。为何？笔者下面就对这一调查做个探讨：     

家访,有人欢喜有人忧

苏州一中学问卷调查显示,八成家长不愿老师登门家访。这个结果足实让人困惑:家长不是个个望子成龙、望女成凤吗?家长不是个个抱怨不了解孩子     

家访——今夜又有暴风雪

我是一个初中生,在学校经常犯错误。一犯错误老师就会来家访,每次老师走后我不是挨骂就是挨打。现在,我一听说老师要去家访就害怕,甚至都不敢回家     

生命如流星划过

“山东农村一名三年级小学生因为老师的两记耳光而自杀。”“北京一位女生因与老师有矛盾,一气之下跳楼自杀。”“云南昆明一名初二男生因学期成绩未进入班级前三名服农药自杀。”     

人家的眼晴

家访曾是教师与家长沟通的主要途径,然而,近年来随着现代通讯手段的普及,家访正悄悄淡出人们的视野,大有被电话联系取代的趋势。电话联系真能代替家访吗?本人认为,电话作为一种现代化的通讯手段,可以成为家校联系的有效补充,但教师上门家访这一优良传统丢不得,因为家访的许多优势是电话联系无法比拟的。首先,学生喜欢家访。心理学研究表明,小学生有着很强的“向师性”,他们希望受到教师的重视,盼望教师家访,甚至把老师到自己家家访当作是一种荣幸。一位家长告诉我,有一次他的孩子知道我当天早上要去他家家访时,高兴得吃完早饭就站在小区门口…     

家长支持系统建立必不可少

小学生由惧怕到自杀上四年级的小学生亮亮(化名)在学校经常遭到高年级的"坏孩子"索要钱物,稍有不从便会招来一顿暴打。在又一次被威胁交出50元钱后,亮亮不敢向家人张口要钱,也不愿向老师求助,担心到学校后会再遭殴打,不堪压力最终选择了喝下剧毒农药百草枯自杀的方式来逃避。经过医院抢救,亮亮的生命保住了,他的父母伤心地抹着眼泪,不停地自责:"好端端的一个孩子怎么会想到喝农药自杀     

要用好家访这把“钥匙”

家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使家长更加佩服老师,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心;失败的家访则会使家长对老师产生不该有的误解,会使学生对老师敬而远之,给老师增添新的烦恼。因此,家访要掌握正确的方法,不能急于求成,否则,就失去了家访的意义,达不到家访的目的。如何才能做一次成功的家访呢？通过这学期的家访,我总结出这样“三招”：     

要用好家访这把“钥匙”

家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使家长更加佩服老师,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心;失败的家访则会使家长对老师产生不该有的误解,会使学生对老师敬而远之,给老师增添新的烦恼。因此,家访要掌握正确的方法,不能急于求成,否则,就失去了家访的意义,达不到家访的目的。如何才能做一次成功的家访呢？通过这学期的家访,我总结出这样“三招”：     

老师 请您关注我——在“比访同行”活动中提升师德

镜头一:这几天,同学们都在议论老师家访的事,有的同学说昨天晚上我们班的数学老师去他家家访了,有的说是语文老师去他家的……他们互相打探着,议论着,说着老师在他们家家访的情景。我心里很难过,老师怎么没来我家家访,忘记我了?我家是不是住得     

家访新花样

一提起老师要家访,很多学生就会惊慌失措,因为他们认为老师家访就是向家长告状,所以对家访总是抱着疑惧甚至抵触的情绪。这样的家访,给老师和学生都造成一定的负担或压力,老师付出很多,效果却不明显。为什么不改变一下家访的内容和     

热爱生命

2000年在北京举行的第二届中美精神病学学术会议上的一份资料显示,在中国,15岁～35岁人群死亡的第一位原因是自杀。近两年,媒体也不时报道青少年自杀的事例。山东一名三年级的小学生与同桌发生了矛盾,老师对两人进行了批评,并打了他两耳光,小学生跑回家后就服敌敌畏而死;成都一名初二级学生因为3天没交作业,老师通知他的家长到学校,他由此产生了思想压力,于是在家悬梁自尽;广东一名初三男生向同学借了一台游戏机,爸爸发现后把它藏了起来。当晚,妈妈让他早点休息,并说明天爸爸会把游戏机还给他的。但在夜里,男孩上吊自杀了,他留下遗书:“………     

家访,失落的家园

家访曾经受到学校、老师的高度重视。但随着交通和通讯工具的发达和普及,老师家访却越来越少,甚至于绝迹。笔者曾对自己担任的高中两个班的1《8名学生做过调查,结果是,小学老师的家访率为13%,初中老师的家访率为4%,高中老师家访率为零。发生在我教学生涯中的一件     

家访如此,不亦乐乎

家访,能让老师亲眼目睹孩子的生活、学习环境;家访,能让老师和家长面对面地交流与沟通;家访,能让孩子和家长感受到老师心中装着学生,这对学生而言就是一种鼓励……家访的重要性,每一位班主任都心知     

让“家访”成为学生乐于争取的待遇

“家访”一般有i种情况：一是学生在近一段时间里出了什么问题,家长又没能到学校来协助老师解决问题．无奈之下老师只好亲自登门造访,这是一种被迫性的家访;二是学校有硬性要求,班主任老师必须对学生进行一定数量的家访,于是,老师有计划地选择一些孩子的家庭进行探访,这是一种半主动半被动的家访;三是教师出于对某位学生特别的关注,认为有必要与家长交流沟通．于是进行主动性的家访。     

三次别开生面的班级活动

在学校,通常颁奖、家访、检查作业都是老师对学生进行的,但近年来,我在班级工作中尝试让学生对老师颁奖、家访和检查作业,也获得成功,效果颇佳。学生给老师颁奖教师节这一天,班干部在教室的黑板上用红色粉笔写了几个大字:"老师,您辛苦了!"音响播放着音乐《长大后     

细化家长工作 奠定家园共育的情感基础

家访是增进老师与家长沟通,促进两者建立和睦的情感和良好的教育伙伴关系的一种重要方式。为此,我们细化了家访工作。 1.家访工作制度化。 为了使家长工作做得扎实有效,我们对家访工作进行了认真研讨和改进。首先要求教师在小班幼儿入园前做好深入细致的家访工作,在调查的基础上为每个幼儿建立家访档案。其次,重点研究了幼儿入园后必须进行家访的几种情况,     

家访,让教育更和谐

随着通讯工具的不断发展,电话、网络已成为老师与家长沟通的主要手段,家访逐渐地被遗忘.而家访是面对面的交流,任何现代化的工具无法替代.家访能让教师切身感受学生真实的成长环境、家庭氛围,给家庭教育适当的指导;能让教师多角度去理解、认同学生.多发现一把评价学生的"尺子".2009年9月.我校提出了"走进学生家里,走近学生心灵"的家访活动,每位老师每月至少家访三位学生,且完成1500字以上的家访随笔.老师们用"春天的脚步"走出一条教育和谐之路,坚信:学生长大后,或许难以清晰记得一节课,但家访的情境定会历历在目、永生难忘.     

对"家访途中弑师案"的反思

一 2008年10月21日.某中学九(3)班学生丁某在老师家访途中将其残忍地杀死.丁某因沉迷于网络,经常请假甚至旷课,21日到校后班主任潘老师找他谈话.为了更好地对下某进行教育,了解他的学习生活情况,潘老师决定进行家访.     

调皮表姐

我的表姐是个看上去文静得没有办法形容的女孩,但实际上她是一个调皮得没有办法形容的女孩。她从小到大都是一个学习优秀的学生,可她却一向不喜欢老师家访。不过,如果老师要到你家去家访,你不喜欢,那么难道他就会不去吗?当然不会的。这样,从小到大,老师还是一次次到她家去家访了。初二的时候,班主任是一位外地调来的老师。老师问她:"到你家怎么走啊?"她知道老师要到她家去家访了,就笑嘻嘻地说:"你出校门笔直往前走,然后左拐,再笔直走,看到铁路后,沿着铁路走,走到看见