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作者通过问卷调查,发现高职学生对阅读的重要性认知度较高,阅读呈现非功利性的特点,热爱网上阅读青春、玄幻、武侠类文学,但阅读能力欠缺。阅读教育是实现教育回归本质,赋予高职学生持续发展能力的有效途径。高职院校应以课堂为主渠道,开展各种阅读和写作活动,推动阅读教育。 相似文献
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以北京电子科技职业学院学生为例,调查分析高职院校学生阅读情况的现状与存在的问题,并从搭建现代教育技术平台、开设导读课程、传授阅读方法等方面提出相应的对策。 相似文献
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高职生不良阅读心理分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
王玉霞 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(3):109-111
对高职院校图书馆学生读者群体存在着盲目趋新等不良阅读心理,不利于学生健康成长,因此要丰富馆藏资源、净化环境、加强导读,以克服学生不良阅读心理。 相似文献
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高职阅读教学能够增强学生快速获取各种学习信息的能力,是培养高职专业知识技能、提高交际能力的有效方式.本文着重讨论高职学生阅读行为以及获取学习资源的方法,针对这些高职学生在阅读方面存在的问题,就学生阅读行为改善能力,以及获取资源方式,提出了一些有效地建议. 相似文献
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张莉清 《重庆职业技术学院学报》2013,(3):126-129
高职教育作为高等教育的重要组成部分,向社会培养了大批工作在生产第一线的高技能、复合型人才。但与此同时,高职院校毕业生综合素养较低的问题也呈现出来,主要表现在语言表达能力和逻辑思维能力不高,心理承受力和应变能力较差等问题。这与高职院校教育存在重专业、轻素质;重技能、轻人文的现象有着重要的关系。本文通过对三所高职院校调查问卷获取第一手资料,并依此提出提高高职院校学生人文阅读能力的对策,以期抛砖引玉,共同探索提升高职院校学生人文阅读的新方法。 相似文献
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程丽萍 《安徽科技学院学报》2013,27(2)
英语阅读教学在高职院校英语教学中起着举足轻重的作用,这是由高职英语教学的目标和特点决定的。然而,目前在实际的教学过程中,高职院校学生的英语阅读存在很大的问题。本文结合实际的教学经验,对如何改进英语阅读教学提出了几点建议和对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(27)
随着经济全球化的发展,英语在我国越来越普及,英语教学在高等、中级以及基础教学中重要性不言而喻。本文在分析了高职学生在英语阅读中遇到障碍产生阅读焦虑的主要原因后,进而提出相应的缓解英语阅读焦虑几点对策,包括制定有效的阅读策略、疏导学生考试压力、激发学生阅读兴趣与信心以及建立和谐的师生关系,着眼于提升学生英语阅读能力。 相似文献
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分析当前高职学生普遍存在的阅读心理及阅读现状,在此基础上提出基于阅读心理的高职学生的阅读推广对策,以期提高高职学生的信息素养与人文素养,使其养成终身学习、终身阅读的良好习惯。 相似文献
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朱志敏 《中国科教创新导刊》2012,(10):251-251
当代高职学生心理危机日益严重,迫切加强学生的心理健康教育。保持健康的心理状态对于高职学生的健康成长有重要的意义。目前,关注高职学生的心理健康问题,大力推进大学生心理健康教育,是社会、学校、家庭和教育者一个迫在眉睫的问题。 相似文献
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陈蕊花 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(4):67-70
通过调查结果显示:在学生是否出现偏差行为问题上,归因方式、参与度、自我控制这3项影响力非常突出,父母之间的关系、父母与子女之间的关系及子女在家中的地位对有无偏差行为的解释力度非常大,借此提出相应对策以减少学生的偏差行为. 相似文献
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杨培华 《天津职业院校联合学报》2010,12(5):110-113
作为外语学习的关键部分,阅读能力直接影响着外语语言能力和交际能力的提高.高职学生在英语阅读中存在着许多问题,分析学生现状,找出适合高职学生的阅读的方法,探寻有效的途径,对激发学生学习英语的积极性,提高教学质量作用明显. 相似文献
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高职学生英语阅读障碍及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
随着对英语单词、词组、句的掌握,英语阅读能力及习惯的培养已经成为教学的主要任务。但是学生在阅读中表现出来的阅读速度慢和理解能力差等现象使他们对英语阅读的兴趣大为降低。作为教师,应从学生的角度出发,对阅读的障碍进行有效的分析,授之以法,从而提高其阅读效率。 相似文献
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董丽 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(3):123-124
高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力难以得到提高.在高职英语教学中,教师应帮助学生扩大词汇量、掌握好英语语法结构知识、加强英语文化背景知识的学习以及阅读技巧的训练. 相似文献