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当教师最怕教调皮捣蛋学生多的班级，常言说：一个调皮蛋影响一大片。我当了十八年的教师，所教过的班级都有一个或几个调皮学生。怎样批评教育这些后进生，是教师必须面对的问题。然而反过来说，转化好一个后进生，又确实能给教师带来一种成就感。这里谈谈怎样教育后进生才有效果。 相似文献
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小学实验课本《数学》,是由北京师范大学与北京景山学校合编的供五年制城镇小学试用的教材。1978年开始时,只有四所小学的七个班级试用,现已扩大到十八个省、市的三百个班级。教师们普遍反映,运用这套教材教学,学生的思维活跃,能提高学生的数学能力。为贯彻中央《关于教育体制改革的决定》和《中华人民共和国义务教育法》的精神,在总结九年实验经验的基础上,最近对该教材进行了第二次修改,由北京师范大学出版社正式出版,并与之配套出版了练习册和教学参考资料,于今年秋季正式向全国发行。 相似文献
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如何对实验教师的工作量和工作业绩进行实事求是的计算与考核，这是目前学校管理工作中普遍被忽视的。现根据我十多年在学校实验室工作的经验，结合我校实际提出实验教师的工作量和工作业绩的计算与考核办法，供同行参考。 1实验教师工作量计算办法 1. 1计算原则 a.根据国家教委规定，中小学实验教师应属于教师编制，计算工作量时应与同学科课任教师一视同仁。 b.根据省、市编制标准，重点中学 24个班级应至少配备 4－ 5个实验教师。如我校有 33个班级，实验教师至少应有 6～ 7个。 1. 2计算参照物 a.班级数：平行班级越多，工… 相似文献
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班级是学校教育教学工作的最基本单位。班级管理工作的好坏对学生的品德养成、知识学习和能力训练起着至关重要的作用。为了探索现代班级管理工作的新思路、新方法，我们在两个班进行了实施学生自我教育和自我管理的实验，收到了良好的效果。 相似文献
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焦武涛 《中国基础教育研究》2007,3(1):37-38
我当班主任已十八个年头了。十多年的班主任经历饱含了我的苦与乐、悲与喜。但我从中得到了一些启示：做好班级管理关键是抓好班风建设。班风是班级的一种集体的思想、行为和作风。良好的班风表现为：学生自觉遵守纪律，积极向上，和谐相处，集体荣誉感强，有远大的理想，有良好的日常行为习惯和学习习惯，学习气氛浓，班干部能以身作则，主动协助班主任工作。良好的班风对学生有影响教育作用、激励作用和约束作用。 相似文献
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《初中英语课堂教学模式与课程标准实施研究》课题项目是我们在1989年9月至1992年8月完成了第一轮“张法”对比实验：1993年9月至1996年8月完成了第二轮验证再实验：1997年9月至2000年8月完成了第三轮推广实验，2000年9月至2002年8月完成了第四轮实验后的基础上所开展的实验。本实验从2002年9月开始在我校初中部三个年段30个班级同时进行．并渗透到高中三个年段16个班级，实验周期为三年．到2005年7月全部完成。 相似文献
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洛南县是陕西省第二批基础教育课程改革实验县之一。现有实验学校218所，实验班级230个(其中复式班198个)，实验学生6845人，实验教师545人。新一轮课程改革实验 相似文献
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我是这样做班级工作的○梁禄玉（南昌市第二十八中学）初中是世界观形成期，是人生转折的关键期，初中各阶段的班级工作都有其各自特点。对于当今的中学生来说，枯燥的说教实难奏效，管头管脚的办法亦无济于事。这就要求班主任讲究工作方法。一、树立共同的努力目标，进行... 相似文献
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王芳 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):52-53
2013—2014学年第一学期期末,我校成立了"226"有效教学实验课题小组,选定了几个年级的部分班级先行参与这一实验。第二学期伊始,这些班级就开始了该实验的尝试。很有幸,我的班级也在实验班级之列。实验初期,学校领导组织专门培训,重点给我们详细解读了该实验范式的基本框架,让我们明白了何为"双主体两转变六要素",具体到操作要领,我清楚记得,该实验范式特别强调教师学科整体的课堂教学要突出"六 相似文献
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1989年6月，作为南京特殊教育师范学校首届毕业生的郭绪英从学校毕业了。怀着青春的梦想，年仅十八岁的她来到了贵阳市盲聋哑学校，郭绪英成了该校首个特殊教育专业毕业的老师。学校安排她到盲生部担任二年级的语文教师兼班主任，尽管有在特师四年的专业思想教育与熏陶，但她还是震惊了：这是怎样的班级呀，虽是一个班，但却是两个年级，学生的程度参差不齐，有四五种层次。 相似文献
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党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,对教育提出要"把立德树人作为教育的根本任务"。我们把学校德育工作的重点放在有内涵的班集体建设上,将复杂的班集体建设工作拆解为若干个相互独立的班级小事,一一突破,帮助学生养成良好习惯。一、分段定题,初步尝试各位班主任教师以班级实际情况为出发点,确定本班级内涵建设的主题。一年级六个班确定了三个主题,分别为桌椅摆整齐、整理好书包、写好汉字。 相似文献
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董丽 《中小学心理健康教育》2008,(2):42-43
在心理健康教育的实验过程中，在很大层面上，我们几乎都有意识或无意识地以班级本位来开展这项研究工作。而班级本位的心理健康教育的实验研究，其主要内容就是健康班级的创建。 相似文献
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我们在对学校今年的秋季运动会成绩作统计时，发现各年级组获得第一名的班级有五个班级属于实验部。我校实验部试行的是小班化全托制，各班学生都控制在30人以内。全托班取得如此好的成绩，引起了我们的关注。为了更全面了解全托学生的身体索质发展情况，以便为更有效地增强全托学生的体质健康提供科学依据，并对普通班学生以指导， 相似文献
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<正>党的十八大以来,立德树人是教育工作的一项根本任务。班级是学校管理的基本单位,班主任要致力于培养社会主义建设者和接班人,促进学生德智体美劳全面发展。班主任不仅要把班级建设好,还要把班级经营好。本文从了解班集体这个“家”、培养班干部、转化后进生、发挥教育合力四个方面出发,探讨从班级建设走向班级经营的路径,最终使班级能够高效自主管理。一、了解班集体这个“家”一个班级如同一个家,班主任应经营一个属于自己的家。经营好这个“家”,不仅要用力去经营, 相似文献