论民间舞课堂组合在民间舞教学中的重要性

中国是个多民族的国家,每个民族都有自己丰富多彩的舞蹈。舞蹈类院校的中国民族民间舞课中就包括各民族多种多样的舞蹈元素。民间舞课在一个舞蹈专业院校的课程中是一门基本训练课,它的任务主要是通过较系统的、少而精的教材．配之有效的教学方法,使学生更好地提高身体各部位的协调性与控制力．以适应民间舞各种动律的要求,并准确地掌握和体现各民族民间舞蹈的风格韵律。     

试论综合性大学舞蹈专业民间舞教学方法的改革途径

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

浅谈民间舞的风格是怎样形成的

摘 民间舞的风格不是单一一种因素所形成的，是多方面的．本文通过三个方面论述民间舞蹈风格的形成，为学习民间舞提供一些理论上的依据。     

鼓：山西民间舞道具的运用

山西是中国鼓文化的发祥地之一,也是中国鼓乐品种繁多、艺术水平发展较高的地区之一。山西鼓是中国鼓文化的杰出代表,其中花鼓和锣鼓是山西鼓舞中最具代表性和地方特色的民间艺术形式。＂鼓＂是山西民间舞蹈的一个象征,在山西民间舞的道具中具有十分重要的意义。     

高师小学教育专业民间舞教学方法的创新

目前我国民族民间舞蹈教育存在着部分高师自身的教学定位不够准确,没有形成与生源条件及培养目标相适应的舞蹈教育教学体系。为此,老师必须根据高师的培养目标合理地编制民间舞课程的教学计划、教学大纲和教材;选择合适的音乐来辅导教学;课堂模拟生活中的民间舞蹈方式,男女生编排队形配合练习等方式提高教学质量。     

论民间舞教学的有效方法与途径

示范与传统组合在民间舞教学中具有明显的作用,而在教学中我们要处理好动作与韵律、民族与现代、主体与客体三组关系.     

浅谈少儿舞蹈教学方法

《乐记&;#183;乐象篇》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。”无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。艺术形象本于人的内心，然后才有乐舞的外在表现。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。     

浅谈高职民族民间舞风格和韵律的教学

风格和韵律是高职民族民间舞教学中最重要、最难掌握的两个基本要素。风格是神,韵律是形,神贯于形,形现于神,神形兼备,民族民间舞蹈的表现才会有血有肉。因此,在高职民族民间舞教学中要高度重视风格和韵律。     

浅谈幼师舞蹈基本训练

二十世纪是人体文化全面复兴和走向辉煌的世纪。舞蹈基本训练作为一门独特的人体动作课,不仅是舞蹈演员的必修课,而且在其它舞种中也会显示其重要作用。特别是在素质教育的今天,上好幼师的舞蹈基本训练课就更显得十分重要。     

浅谈成人舞蹈教学

一、业余成人舞蹈教学和专业院校舞蹈教学的区别 专业学生是从众多学生中择优选拔的，其身体的条件，如身高、软度、开度等方面已有很大的优势，对舞蹈的感觉。韵律和音乐的节奏也都有一定的天赋，这样教师在培养学生方面已有了很好的基础，在此基础上，经过教师的努力，学生的刻苦，教学效果会比较明显。成人教学却不同，他们大都没有舞蹈基础，学的慢，忘的快，动作协调性差，教学相对来说有很大难度，可是他们在主观上是主动参与者，积极性高，学习态度认真、热情，理解能力强，这样又有利于教师的教学。 二、成人舞蹈教学应注意的问题 …     

高考美术训练之素描教学方法研究

<正>高考美术训练包括素描、色彩、速写三科,其中决定美术训练效果的是素描。要让学生在较短时间内学好素描,一是教师自身应具备良好的专业技能,二是应有科学的教学方法。一、素描训练应以教会学生掌握基本能力为目的美术高考考查的是学生绘画的基本能力,即:学生的整体观察能力、认识能力、写实表现的能力和审美能力,这些能力要在教师科学而严格的训练之下才能形成。学生具备了一定的写实能力,就可以尝试着模仿具     

浅谈课程建设中的教学方法

实施示范性高职院校建设是适应职业教育发展形势的必然选择。课程建设是开展教育教学改革的重要一环,是示范专业建设中的重要组成部分,对于提高教师科研水平、教学水平,进而对于培养学生的全面发展有着不可估量的作用。而教学方法设计是实施课程建设最重要的组成部分,但传统模式下的教学方法有诸多弊端,不利于学生的全面发展,所以首先在教学方法设计理念上,应充分体现职业性、开放性和实践性;其次应科学、合理地选择和有效地运用教学方法。     

舞蹈教学方法浅谈

示范法.舞蹈教育是一种通过肢体语言进行的教育,它用肢体语言通过示范动作传递肢体艺术进行教学,而其他学科的教育则是把所要教授的内容通过语言文字的形式传递给学生.因此,舞蹈教师的肢体语言有着更特别的意义,有着特殊的美育功能.我在教学中,把这些富有专业内涵的舞蹈动作通过美的肢体语言示范给学生,收到了较好的效果.如,在教古典舞身韵所要表现的"形、神、劲、律"中的"律"时,对其中一个简单的"亮相",既可运用正律,也可运用反律.正律动作通过顺力顺水推舟,一气呵成,犹如行云流水.     

试论民间舞教学如何保存原生态风格

中国民间舞蹈是中国文化的重要组成部分，它是中国各族人民在生产和生活实践中，把自己对时代生活的感受融入表演艺术之中的舞蹈艺术形式。民间舞本身所独有的特色是其生命的源和根。因此，在民间舞教学的实践中，必须关注民间舞的原生态问题，赋予民间舞原生态的文化元素以新的内涵，使民间舞的原创文化因素不断得以发扬和光大。     

独立学院播音与主持专业舞蹈课程教学方法研究

随着素质教育在我国普通高校的不断推进和发展,舞蹈教育课程开始走进大学课堂,也成为了包括播音与主持艺术专业在内的许多专业的辅助课程。然而,播音主持学生学习舞蹈的定位和具体实施的方法是需要我们思考的。     

谈强化实用性能力的学前教育专业舞蹈教学方法

学前教育专业主要是培养未来的幼儿教师,在人才培养过程中,舞蹈任课教师要注意突出师范专业学生的特点,强化学生实用性能力的培养,结合优秀的传统教学,采用灵活多样的教学方法,通过练习提高学生讲、教的实际操作能力。其中游戏法、体验法、说唱跳结合法、合作式教学、分层式教学、成果展示与自我表现法、幼儿园实地见习与实习法在实践中有较好的帮助作用。     

民族院校文物保护课程教学方法探析

民族院校是培养少数民族高素质人才的摇篮,其在办学宗旨、教育对象、培养目标、办学层次、学科专业等方面均有自身的特色。民族院校的文物保护课程教学亟待从实验教学、师资力量、学生背景以及专业合作与交流等多个方面来综合改善教学环境,以求为我国少数民族地区培养综合型文物保护科技人才,提升民族文物在中华民族优秀历史文化遗产中的重要地位,增强各少数民族的自信心与自豪感。     

浅谈中职《导游基础知识》教学方法

《导游基础知识》是我校旅游服务与管理专业的一门专业核心课程,是全国导游人员资格考试必考内容之一。该课程分为全国导游基础知识、新疆导游基础知识两部分,是一门集知识性、理论性、实践性于一体的综合性学科,主要涉及历史、文化、民族民俗、宗教、古代建筑、古代园林、新疆南北疆主要地区及景点知识等领域。对于中职学生来说,此课程的内容涵盖面太广,知识点太多,特别是历史、建筑、宗教等教学内容比较深奥,学生不易消化,针对《导游基础》课程在教学过程中的此特点,结合中职学生实际情况,我们在教学方法上做了一些改进,现提出几点教学方法以供探讨。     

民族高中英语教学方法简谈

要让学生更快地掌握英语．在考试中取得好成绩，就需要针对学生的特点进行教学，我校的高中学生来源不同，程度也很差，尤其是民族高中班的学生，英语基础更差．给教学工作带来了很大的困难．几年来我的做法是：     

计算机专业设置、课程体系及教学方法研究

分析了高等职业院校计算机教育存在的问题，根据对高职学生计算机知识结构与应用能力的要求；探讨了计算机应用专业设置、课程体系结构及各专业的计算机课程设置和计算机教学方法。