应用信息技术培养小学生数学思维能力

在信息技术环境下，通过创设有效情境，化静为动、化难为易、化抽象为具体、化枯燥为趣味，从而增强学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与学习。在小学数学教学中应用信息技术，将会激活学生思维，培养具体形象思维，进而开拓学生思维空间，培养学生的抽象逻辑思维。     

现代教育信息技术与高校数学教育的整合

现代教育信息技术应用于高校数学教育宗旨和任务就是促进高校数学教育的现代化,促使学生利用现代教育信息技术进行主动、有效的数学学习,利用信息技术优化数学课堂教学、提高教学质量,实现高校数学教学方式的改变。     

为数学教育插上信息技术翅膀

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，Intel未来教育有利于培养学生的数学创造能力。帮助学生构建创新的学习过程。数学教师要运用信息技术为数学教学服务。     

刍议信息技术在初中数学教学中的应用策略

伴随着教育现代化的发展，促进信息技术与课堂教学的有效整合已成为未来教育发展的必然趋势.尤其是针对初中数学来说，由于内容繁杂、极具抽象性，传统初中数学课堂教学效果低效化，学生在学习中面临着较大的困难.鉴于此，通过信息技术与初中数学课堂的整合，可充分借助于信息技术的优势，攻克当前数学课堂教学中面临的诸多困难.本论文就以此出发，结合一定的课堂教学实践，对其进行详细探究.     

利用信息技术教育辅助数学教学的优势

利用信息技术教育辅助数学教学有很多优势:激发学生探索兴趣,化静为动,降低教学难度;延长学生的有意注意时间,培养思维的创造性;利用信息技术教育的交互性,强化反馈评价的效果;利用信息技术丰富学习资源,提高学生的数学学习能力。     

立足创新重视信息技术与小学数学的有效整合

“信息技术与课程的整合”是现代教育教学发展的必然趋势,新的教育教学理念也要求我们改革传统教学模式,加快信息技术教育与其他课程的整合,培养学生的创新和实践能力。在小学数学教学中,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加直观化、形象化、多样化、视觉化,有利于把概念教学情景化、教学内容问题化、教学过程探究化,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

多媒体信息技术在数学教学中的作用

当代社会，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也迫切需要我们改变教育方式。如果教师把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学形式更加形象化、多样化，有利于充分揭示数学概念的形成和发展，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

在新课程教学中充分发挥信息技术优势

如何有效地实施信息技术与各学科的整合，充分发挥信息技术的优势。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源以及有力的学习工具．这是我们每个教师所面临的新挑战。数学《新课程标准》提出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。结合数学课堂教学的实践发现，在数学学科中应用信息技术教学．主要有如下几大优势：     

试论信息技术对数学课堂教学的影响

信息技术的使用,可以改变学生的学习环境,包括教材的呈现方式,学生的活动方式与所提供的反馈信息的形式与数量等,能更好地促进学生的数学学习。信息技术应用于数学课堂教学的关键,在于正确构建信息技术与学校教育、课程之间的关系,并促进信息化环境下教师的专业发展。     

利用现代信息技术培养学生数学思维探究

迅速发展的教育信息技术为课堂教学提供了强大的技术支撑，改变了传统的教学方式和学习方式。在课堂教学中恰当运用现代信息技术，引导让学生多角度发现问题、思考问题，有助于增强学生的数学意识，发展学生初步的高阶思维，从而提高学生的数学核心素养。在利用信息技术培养小学生数学思维的过程中，教师要注重培养学生数学符号意识、数学应用意识和数学高阶思维。     

信息技术支持的小学数学教学创新研究

为了使小学数学教育得以创新,将信息技术应用于其中,能够有效地促进教育工作,使得数学教育资源更加丰富和新颖,为学生提供更多学习方法,使其更有效地掌握学科知识。这篇文章主要叙述了信息技术应用于小学数学教育的优势,以及其在今后的发展。     

用好信息技术上“活”数学课堂

随着中小学信息技术教育装备的推广应用,信息技术逐步走入小学数学课堂,它将文字、图形、动画、声音等多种信息有机结合起来,充分激发了学生的求知欲望,活跃了学生的思维方式,为学生提供充足的学习资源,促进学生的学习方式改变,让学生有更多的精力投入到数学活动探索中去,课堂效率得到了极大的提高。     

浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

现代教育理念的普及，为素质教育深入课堂创造了条件，并且近年来电子信息技术的快速进步，也为优化课堂教学提供了新方向．已有的教学实践证明，在小学数学教学中适当运用信息技术，有效放大了数学科目的趣味性，对体现学生主体地位、激发学生兴趣、改善教学现状均有促进作用．文章简单介绍了信息技术在小学数学教学中的应用价值，进而针对教学实践中的一些问题提出了具体的策略，旨在提高小学数学教学效率．     

信息技术与课程整合优化数学教学的探索

小学是基础教育的基础，小学数学学科更是基础教育的一门重要工具学科。它不仅为学生进一步学习其他学科知识提供基础知识和思想方法，并对学生智力发展和健康个性形成起着促进的作用。将信息技术教育与数学学科教学整合，使信息技术广泛运用于数学教学之中，既能有效提高信息技术教育的效率和质量，同时也能有效提高数学教学的效率和质量，实现信息技术教育与数学教学的双优化。     

为数学教育插上信息技术翅膀

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,Intel未来教育有利于培养学生的数学创造能力.帮助学生构建创新的学习过程.教学教师要运用信息技术为数学教学服务.     

小小学数学教学中信息技术的实践应用

数学是一门比较抽象的学科，对学生的理解能力和逻辑思维能力要求比较高，而小学生的认知能力尚不全面，智力也处于发育之中，对数学学科的学习存在很大困难．对此，在课堂中合理运用信息技术，可以将抽象的数学知识具体化，引导他们从各个角度观察事物，降低学生的理解难度，增强他们的学习信心，提高他们对数学学习的兴趣．文章从小学数学教学中信息技术的实践和应用角度出发，着重分析了信息技术对小学数学教育的作用、具体的应用途径，以及应用的策略和方式，并提出其中需要注意的问题，希望能为在小学数学教学中合理、科学地利用信息技术提供一些可借鉴的经验和理论基础．     

多媒体技术与小学数学整合初探

信息技术与小学数学学科整合，可以激发学生学习数学的兴趣，可以化抽象为形象，可以动态演示知识的形成过程，可以提高课堂教学效率。     

从数学教育信息化的视角探索信息技术与课程整合的途径

信息技术与数学课程整合已开展多年，虽然取得了很大的成绩，但在实施中仍存在着很多尚待解决的问题。本文在全面理解数学教育信息化的内涵、特征的基础上，从数学教育信息化的角度审视信息技术与数学课程整合的途径，以期为整合存在的问题提供解决方法，为整合的实施指明方向。     

信息技术在小学数学教学中的应用

信息技术与学科课程的整合,已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点。随着现代教育理念逐步深入人心,信息技术的应用已成为学生学习和探索知识的有利工具。信息技术与小学数学教学的整合,可以激发学生学习兴趣,提高参与热情;有助于化静为动,改变教学内容的呈现方式,突出教学重点,突破教学难点;有助于扩大课堂信息量和优化师生互动方式,提高课堂教学效率;有助于打破时空限制,真正实现小学数学的生活化,从而拓展学生的思维空间,培养学生的实践能力和创新精神。笔者结合自己的教学实践谈一下信息技术在小学数学教学中的应用。     

融合:突破小学数学传统教学的壁垒

在信息技术背景下,小学阶段的数学教育活动正在向着开放化、多元化、互动化的方向转变,数学课堂不再是教师独立发挥的舞台。在数学教育活动中,教师应从学习技能、学习能力、数学情感等角度重新规划数学教育活动,引导学生主动学习、主动分享数学经验,激发学生的数学情感,以此来提升学生的数学技能表现水平。本文结合笔者多年小学数学教学工作...