浅谈中学美术教学中的几点体会

美术这门学科有别于其他的学科．单纯的“说教”或“传艺”都不能完成审美教育的任务．也不能充分体现美术教学的特点。在学生中有这样的倾向,认为美术课可有可无．结果导致多数学生画不会画．美不会美。而怎样端正学生的学习态度呢？怎样才能激发学生学习美术的兴趣及培养学生的审美能力和提高学生的绘画技能呢？我认为要注意以下几个方面。     

对美术新课程改革的几点体会

实施新课程标准和使用新教材以来，如伺进行美术课的改革，是摆在全体美术教师面前的最新科研课题。[第一段]     

就地取材搞好农村中学美术教学

分析了由于教学奈件的不同，在农村中学，美术教学要注重实际，贴近生活。可以选用农村随处可见可得的材料进行美术教学，如用植物种子进行粘贴、用卵石进行组合或粘贴、用沙粒进行粘贴、用笆芒杆进行编织等，都是农村中学可采取的教学方法。     

对小学美术欣赏教学的几点认识

美术欣赏教学是提高学生素质的一个重要途径。引导学生进行美术欣赏 ,可以陶冶情操 ,培养艺术兴趣 ,促进学生审美能力的发展 ,因此教师应当自觉地为他们提供接触艺术作品的机会 ,帮助他们欣赏一些符合自己年龄特点的优秀作品。小学生的欣赏能力培养不同于中学生、大学生 ,教育目标虽低 ,但困难也多。通过几年的教学实践 ,我认识到 :一、美术欣赏应重在对艺术的整体审美感受。艺术大师阿恩海姆认为 :“没有哪位真正的艺术家能够用文字说明他们要说的事情。”而美术教育如果坚持把美术作品传达的意义阐释清楚 ,那么 ,这种阐释往往是不真实的 ,…     

网络环境下中学美术教学的思考

整合指的是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,并使系统各个要素发挥最大效益.信息课教师一般对计算机的操作驾轻就熟,而往往缺乏艺术审美素养,而美术教师常常惊恐于受到技术的控制,而忽视信息技术的作用.     

对小学美术欣赏课教学的几点体会

<正>欣赏是人们以作品为对象的一种积极的审美活动。是建立在对艺术美的感知和体验所带来的审美愉悦基础上。在欣赏过程中,在不知不觉中受到感染,沉浸在美的享受之中,精神     

新课标下中学美术语言教学探讨

新课标下中学美术语言教学的开展不容乐观,这主要是由教师美术语言教学的观念陈旧、美术语言教学实施滞后、轻视学生主体造成的。作者针对这些不足之处提出相关对策,以改进中学美术语言教学,提高美术教学的有效性,达到真正促进学生发展的目的。     

中学美术教学的几点认识

美术课是通过教学培养学生对美的鉴赏能力和表现能力的，同时使他们的各利，能力也得到发展。中学阶段是学生美术才能突飞猛进发展的黄金时期，可塑性最强。所以，美术教师应积极创造条件上好美术课。     

就地取材搞好农村中学美术教学

分析了由于教学条件的不同 ,在农村中学 ,美术教学要注重实际 ,贴近生活。可以选用农村随处可见可得的材料进行美术教学 ,如用植物种子进行粘贴、用卵石进行组合或粘贴、用沙粒进行粘贴、用笆芒杆进行编织等 ,都是农村中学可采取的教学方法。     

加强中学美术教学的几点思考

中小学美术教育是对学生进行美育,提高其品德素养,发展其创造力的重要途径,是全面发展的素质教育的重要组成部分.但是,目前的中小学美术教育普遍存在着重应试技能训练、轻实际创造力培养,重理性知识宣讲、轻感性知识熏陶等不足.提高教师素质、发挥学生的主体地位、重视学生的想象力和创造力培养就显得尤为重要.     

高中美术教学的几点体会

美术是一种视觉艺术,技能较高、实践性较强,美术课能够陶冶审美情操,获得审美体验,提高生活品质,激发学生的潜能和创造力,在各种学科中独树一帜,以下是我作为一名教学多年的教师的一点点教学体会。     

关于中学美术色彩教学的几点思考

美育作为党的教育方针的有机组成部分而被各级教育部门和社会各界普遍重视。在中学开设美术必修课，正是实施美育的重大举措。这门课在培养学生欣赏美、厌恶丑，陶冶他们心灵，提高他们人精神和化思想素质方面，具有其他课程所不能取代的独特功能，美术课教材十分丰富，我仅就其中色彩教学部分，把我多年来的一些想法和做法发表出来，供批评指正。     

中学美术教学初探

【正】中学美术教育是我国基础教育中比较重要的一项,在中学美术课程中,美术课不只是向学生传授美术知识技能,更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。美术课对学生在"陶冶审美情操,提高生活品质""、传承文化艺术,弘扬人文精神""、调节心理状态,促进身心健康"等方面的作用越来越引明显。美术课往往以教师的...     

中学美术教学策略的几点体会

虽然美术是我国教育中比较重要的一项基础学科,但是在实际教学过程中,美术却一直处在“副科”的尴尬境地,这不仅使得学生的美术爱好和能力被扼杀,而且还严重束缚着学生新思维的发展。因此,教师在教学中必须要转变教学观念和策略,促使美术教学走向更高的水平,促进学生综合素质的提高。     

美术教学中的几点忧虑

实施新课程改革以来，初中美术教学改革开展的力度与密度空前绝后。但由于对评价标准理解的缺失，教学中，特别是在优质课、观摩课、展示课中，为了区分出三、六、九等，对教学过程、教学形式、教学手段等均有严格规定，划出诸多细节并量化为分数。在授课中缺一项就要扣多少分，最终依得分排队，评出一、二、三等奖。     

实践新课程的几点体会

实践新课程的几年来,结合新课程的理念,笔者对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,对自己过去的教学思想和行为进行了反思,在反思中得到了几点体会:     

新课程改革下美术教学之有效探索

随着新一轮基础教育美术课程改革的不断推进与深入,新课标提出新的教学理念,极大地改变了传统教育中教师的教和学生的学,同时也给师生交往带来了巨大变化。在新课改背景下,师生共同打造新的课堂教学,实现自我发展与提高。美术教师不能回避正在变化的教学环境。要勇于改变传统美术教学中知识本位、美术本位思想,改变美术教学以书本为中心、以自我为中心、以绘画技能为中心的认同观点,改变原来的不良教学方式,勇于实施新课程,探究新课程。本文对新课程改革下教师的美术素质、课堂角色转化、教学方法等进行了有效阐述和探索,以供广大同仁批评与指正。     

对小学美术教学的几点体会

对于小学美术教学来说，良好的教学效果很大程度上取决于教室内的一种自发的、愉快而带有孩子气的氛围。这种氛围的创设者就是教师。要创设愉快的氛围，教师首先要了解学生，具有一颗童心，在教学中注重从以下方面去营造。     

美术教学的几点反思

随着新课程的深入推进,美术课堂教学究竟应该关注什么,已成为美术教学实践活动中值得思考的问题。笔者就听课中遇到的一些问题加以归类,与同行商榷。     

浅谈美术教学中教师角色的转换

美术课程的教学是对学生进行美术教育的主渠道;美术教师作为学生的组织者、管理者,如何在新的课程改革教学活动中转化自己的角色,让全体学生生动、活泼、主动地发展,成为有健全人格、有创新精神的合格人才呢?笔者总结几点经验.