让教育精彩 让孩子快乐

新兴县实验小学坚持以创建高质量、高品位、有特色的现代化教育示范学校为目标，全面实施素质教育，全面启动以观念引领、队伍支撑、特色拉动为内涵的学校管理创新计划，取得明显的成效，营造了学生、教师、学校同步协调发展的良好态势，以高效益，高质量来回报社会各界对学校的支持．     

赏识教育,让孩子快乐成长

赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁,让孩子找到好孩子的感觉,还孩子金色的童年.“赏识教育”是每位教师都使用过,无意中又遗忘的教育;“赏识教育”是让教师捡回宝藏,回归到教孩子学说话学走路心态的教育;“赏识教育”是承认差异,允许失败的,是让教师成为教育家的教育;更是使孩子舒展心灵,尽展潜能的教育.“赏识教育”是让教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育;是让教师和孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育;是教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育;是让孩子天天快乐、教师日日赞叹的教育.     

让孩子在教育中寻找快乐

读罢9月24日《广州日报》题为《班主任令全班以流鼻涕同学为作文对象》的校园新闻,五味杂陈,感慨万千。消息称,教师节那天,就读番禺华南新城的华师附小8岁男孩彦晖因为感冒流鼻涕,受到老师的批评,随后老师     

赏识教育,让孩子快乐成长

赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁,让孩子找到好孩子的感觉,还孩子金色的童年。"赏识教育"是每位教师都使用过,无意中又遗忘的教育;"赏识教育"是让教师捡回宝藏,回归到教孩子学说话学走路心态的教育;"赏识教育"是承认差异,允许失败的,是让教师成为教育家的教育;更是使孩子舒展心灵,尽展潜能的教育。"赏识教育"是让教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育;是让教师和孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育;是教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育;是让孩子天天快乐、教师日日赞叹的教育。     

让孩子快乐起来

观点一:要让孩子快乐,就要给孩子心灵松绑。对于孩子来说,自由的才是快乐的。有些家长认为给孩子吃好穿好玩好,事事包办,样样满足,孩子应该感到快乐幸福,其实并非如此。过多的限制会使孩子感到压抑,使孩子处在沮丧、焦虑、害怕受惩罚的消极情绪状态之中。观点二:让孩子快乐,就应给他“放权”。快乐和一个人的自信分不开,而自信取决于成人给予孩子的权利和孩子由此感受到的自身能力。让孩子在“我自己能够决定”和“我自己能够做到”的过程中树立自信心。观点三:适度满足的孩子最快乐。快乐是一种感受满足的体验,而这种满足感是以“感受缺失…     

让孩子快乐而为

当今,年轻教师是独生子女、幼儿家长大多是独生子女、幼儿是独生子女。这给家长工作带来了新的课题。独生子女的唯我独尊、不善交流、难以接受意见成为教师与家长沟通的障碍。如何克服这些障碍,笔者认为：只有用“心”沟通,家园通道才会畅通,才能真正实现家园合作的共赢。     

让孩子快乐成长

自童年开始,陈元参加过许多类别各异的比赛和考试:1982年,长沙市健美儿童;1988年,区故事比赛二等奖;1991年,全国小学数学奥林匹克竞赛三等奖;1994年,全国初中化学竞赛一等奖;高三获全国中学生物理奥林匹克竞赛一等     

让孩子快乐成长

想成为一位成功的幼儿教师,前提就是要与幼儿建立良好的师生关系——让幼儿喜欢你,认可你.只有让幼儿喜欢你,你才有施教的机会;只有让幼儿认可你,你的教育才有成效.     

让孩子快乐成长

本期我们请来北京市特级教师康德瑛与家长朋友谈一谈怎样培养孩子活泼开朗的性格,让孩子快乐成长。家长对孩子性格的问题都很重视,也希望自己的孩子性格发展得非常好。当然,由于遗传、环境的关系,每个孩子的特点肯定也不同,这里说的只是一般性的教育策略。     

让孩子快乐学数学

随着社会的发展和科技的进步，半个世纪以来，人们对数学的认识发生了深刻的变化。数学不仅仅是一系列的概念、原理和运行方式，也不仅仅是一种能力，学习数学必须学会应用数学的观点和方法去发现和解决身边的实际问题。因此，在幼儿园数学活动中，我们非常注重幼儿数学能力的培养，但美好的愿望往往与无奈的现实背道而驰。尽管老师们认真负责、爱心奉献，尽管老师绞尽脑汁、出谋划策，但是孩子们对数学的兴趣却有减无增，越学越厌倦，更别说应用数学采解决生活中的实际问题。     

让孩子感染快乐

~~让孩子感染快乐@张春熙     

让孩子快乐成长

在全面推进素质教育的大背景下,学校德育工作显得尤为重要,而在怎样培养人和培养什么样的人面前,我们的德育教育工作思路、方法基本趋于大同,显得比较脆弱。有着50年办学历史的山东省莱芜师范学校附属小学同样经历着教育改革带来的阵     

让孩子快乐启航

一般字典上对快乐下的定义多半是：觉得满足与幸福。德国哲学家康德则认为：＂快乐是我们的需求得到了满足＂。可能每个人对快乐的解读不尽相同,今天我粗浅的谈谈我作为一名幼儿老师的想法。童年是美好的,孩子们的脸上写满了天真、纯洁、可爱、稚气……每天都开开心心、快快乐乐是我想送给孩子们最好的礼物。那么孩子的需求是什么呢？我们应该怎样做才会让孩子们觉得满足和幸福呢。《幼儿园教育指导纲要》在五大领域中反复提到：＂建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感。＂这是人与人关系融洽的快乐;＂在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。＂这是战胜自我的快乐！＂能运用各种感官,动手动脑,探究问题。＂这是成长的快乐！我希望我能带着孩子们快乐的度过每一天。     

让孩子快乐学习

<正>游戏对于孩子们来说是一项非常重要的活动,在他们一天的活动中,有一大部分时间都在进行游戏活动。游戏活动应该与主题活动相融合,教师在进行游戏活动时应该扮演与幼儿平等的角色,更应该在游戏活动中将基本技能清楚完整地授予幼儿,让他们能够在玩中学、在学中玩,在游戏中习得知识、获得经验。一、游戏是幼儿的生命我认为幼儿是视玩如命的,如果不让他们进行游戏活动,     

让孩子快乐起来

一、给孩子选择的自由童年是人一生中最快乐的时期。但有许多孩子却没有这种感觉,因为他们对一切事情都没有做主的份儿．比如穿什么衣服、留什么发式、什么时间可以玩耍等等都由大人决定。他们并不像成人认为得那样愉快。当然,父母在大多数事情上不能不做主,但有些事情不妨让孩子决定。比如,     

让孩子快乐成长

低年级的小学生往往会用自己喜欢的方式学习,特别是一年级的小学生这一特点更明显。由于他们刚刚走进学校的大门,学习方式一时很难做到统一。例如,有的学生笔算的时候总是伴着口算;有的学生计算的时候,总是喜欢一边读     

让孩子快乐成长

低年级的小学生往往会用自己喜欢的方式学习,特别是一年级的小学生这一特点更明显。由于他们刚刚走进学校的大门,学习方式一时很难做到统一。例如,有的学生笔算的时候总是伴着口算;有的学生计算的时候,     

让孩子快乐起来

小丽是个六年级的学生,学习成绩一直很好,但父母却发现,她最近总是闷闷不乐,不太愿意和人说话,在家里经常喜欢独自呆着,有时竟然不知为什么就坐在书桌前哭起来,甚至有时候会说:"活着真没有意思.""学习是为了什么?"……父母也曾尝试和她谈心,但小丽很排斥,总是不耐烦地说:"不用给我讲大道理了,我都懂,不要你们管……"父母十分焦急,不知道该怎么和孩子沟通,只好求助于心理咨询师.     

怎样才能让孩子快乐

首先,父母要创造条件让孩子来体验快乐。在每一件小事上,父母都可以询问孩子的感觉,高兴不高兴,为什么。比如出去玩的时候问孩子:“你喜欢出来玩吗?高兴吗?”还可以问:“你跟妈妈在一起高兴吗?”父母也要经常把自己的体验告诉孩子,如:“你能自己衣