金福星和他的“组合演示板”

1985年暑假,莲花县下坊中学物理教师金福星,在吉安地区自制教具研讨会上报告了他的“组合演示板。”金福星制作的十大块、七小块“组合演示板”,能成功地完成初中物理学中的绝大部分实验。参加会议的三十三名物理教师无不感到惊愕,悄悄地议论开了:初中物理课本中共有实验一百五十多个,这十七块“组合演示板”就有这么大的神通吗……然而,这却是千真万确的事实！1981年,金福星从莲花县第三中学调到下坊中学任教。     

实验教学在物理新教材中的地位

九年义务教育物理新大纲、新教材已于1994年在全国推广使用。新大纲指出:“初中物理教学要以观察、实验为基础”,并首次提出“为了加强实验教学,应对学生的实验能力进行考核”;新教材“引言”部分介绍怎样学好物理时,第一条就是“重视观察和实验”。可见,     

中国台湾地区的物理“资优教育计划”

近年来,中国台湾地区重视科技教育,尤其是物理教育,已成为台湾地区教育界的共识。他们采用对天赋较高的中学生的重点培训,以推动全岛物理教学水准的提高,并称这种举措为“资优教育计划”。 这个计划的正式推行始于1972年,由该地区“教育部”制定了《国民小学资赋优异教育计划》。1982年又相继公布了《中学数学及自然学科资赋优异学生辅导升学要点》以及《高级中学数学及自然学科学习成就优异学生辅导实验计划》,前者使科学学科诸方面天赋较高的学生能经过教育权威机构甄别测试而保送升入高一级学校,为“天才”学生脱颖而出提供了条件;后者则委托四所大学和台湾中央研究院对高中资优学生进行数理学科辅导的实验。     

三个指头

朱一新,是抗日胜利后南来的“老唐”,被病人誉为“朱半仙”。他的确太老了:一脸皱纹,满鬓银丝。病人问他多大岁数了?他笑呵呵露出只剩下的几颗门牙:“忘了!”咦,忘了自己的年龄,岂不是患了健忘症?但看了压     

改进初中“光学”教学的几点做法

九年义务制初中物理教学大纲中,“光学”这部分内容共有9个知识点,11项教学要求。其中:“理解”要求的3项,“知道”要求的7项,学生实验由“研究凸透镜成像”已修改为“观察凸透镜所成的像”。这样本来就要求不高、理论性不强的教学内容又有所降低。在教学     

在物理实验教学中培养学生创新能力的路径

物理学是一门兼具“演绎性”和“归纳性”的学科,既具有理论性,又具有实践性。物理实验是一种手脑协调应用的“具身认知”活动,能促进学生的深度学习。在初中物理教学中,教师要以“生活”为源头,发掘物理实验素材;以“探究”为方式,优化物理实验过程;以“反思”为手段,改进物理实验教学。     

TET在烟草育苗上的壮苗作用

采用TET浸种及叶面喷施技术,可明显促进烟苗生长发育,并具明显的壮苗效果。经TET处理的种子发芽势、发芽率明显提高,发根快,侧根数量多,根干重显著增加,地下部分与地上部分子重增大,叶干重显著提高。不同处理方法对烟苗的作用效果依次为“浸十喷”＞’喷施”＞“浸种”。     

培育创造之花——记全国教育系统劳动模范杨建庄

杨建庄,中原油田油建第一小学科技课教师。15年来,他辅导学生完成创造发明2600余项,其中180多项获市地级以上发明奖,两项获国家发明专利;他编写了180万字的《创造性思维训练课》和《创造活动课》教材,研究发明了360多件教具,50多篇论文在省部级以上刊物发表,并有34篇获奖;他承担的全国教育科学“八五”规划重点课题“创造教育实验与研究”中,有两项子课题分别获国家教育科学优秀成果一、二等奖;他还先后荣获“河南省优秀教师”、“全国优秀科技辅导员”、“全国教育系统劳动模范”等称号。     

谈物理实验教学改革

物理实验操作能力是物理实验能力的核心，是物理教学的重要基础，也是物理教学的重要方法。改进物理实验教学，应进行多项实验活动，建立立体交叉体系；开放实验室。充分发掘学生的创造性思维；以学生实验为主要内容，培养学生实事求是的学风；把课外活动纳入实验教学的范围；举办综合性实验，将知识性、趣性性、科学性融为一体；引导学生自制学具，参加“小发明、小制作”活动。     

《初中物理演示实验组合仪器》研制成功,陕省高教局在陕西师大召开鉴定会

82年9月23日——25日,在陕西师范大学对该校物理系副教授、中国教育学会物理教学研究会常务理事贺瑞灵主持研制的《初中物理演示实验组合仪器》(光、电部分)进行了鉴定。这套组合仪器是81年9月所完成的力、热部分的继续。至此,《初中物理演示实验组合仪器》全部研制成功。这次鉴定会通过的《初中物理演示实验组合仪器》(光、电部分)可以完成90个电学实验、40个光学实验,不仅包括了现行初中物理教学大纲规定的全部实验,而且绰绰有余。     

初三物理复习的好方法

物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节 ,是对初中物理两年来的教学内容的系统总结 .总复习的时间紧、任务重 ,有效的复习方法对提高总复习的整体效果会起到至关重要的作用 .而初学者对初中物理课程感到“散”、“远” ,即教材内容相对多而散 ;知识离实际应用有一段距离 ,不便于学生记忆和掌握 ,教师在总复习时总有“总复习难”的感觉 .在初三总复习阶段我采用了“一线串珠”复习法 .“一线串珠”复习法通过某些“实验”、“实物”为线索进行编题 ,会对物理知识的巩固和掌握起到良好的效果 .例如 :在浮力部分可以从一个实验形式编一系列…     

朱尔多不是猪耳朵——朱尔多的好玩故事之一

朱尔多长了一对猪耳朵。不对不对,是朱尔多长了对招风耳,它们看起来比猪耳朵小多了。可是大家还是高兴地叫他“猪耳朵”。朱尔多．听起来和“猪耳朵”也没什么区别嘛!什么猪耳朵、牛耳朵的!他正为这事烦若呢。     

例谈中学物理自制学具辅助教学的简单美——以“探究液体压强特点”实验为例

基于实验在物理学科中的重要作用,指出演示实验和探究实验应当并重,许多中学物理实验教学要借助实验器械来完成,自制学具能够呈现直观的实验现象,达到较好的实验效果,是物理教学的良好辅助器具;以“探究液体压强特点”的实验为例,阐述了自制学具辅助教学的优点。     

我当了一回“蛋妈妈”

今天,我们班的“小机灵”郭逸楠跑过来,气喘吁吁地对我说“:快,朱老师请你到他办公室去一下!”咦?叫我到办公室干什么?我没犯什么错误呀?我忐忑不安地来到老师面前。朱老师手里拿着一个鸡蛋,微笑着对我说“:孙雯,老师交给你一项光荣的任务!“”什么任务?”我一下子来了精神。“     

交给学生"合作探究"的金钥匙——"探究洛仑兹力"课堂实录

教育部继2001年颁布了《九年义务教育物理课程标准(实验稿)》后,于2003年又颁布了《普通高中物理课程标准(实验)》。两个标准均要求学生应该在科学探究和物理实验中达到以下七个方面的要求:1.提出问题;2.猜想与假设;3.制定计划与设计实验;4.进行实验与收集证据;5.分析与论证;6.评估;7.交流与合作。而《普通高中物理课程标准(实验)》更将“学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”摆到了课程总目标之一的位置。在课程具体目标的“过程与方法”中也将“经历科学探究过程,认识科学探…     

明武宗禁猪

明武宗朱厚照(年号正德)是一个很讲忌讳的人,因自己姓“朱”,竟下令禁止养猪。据《武宗实录》记载,明正德十五年(1520年)十二月,朱厚照到各地巡视,见百姓养猪杀猪,甚为不快。原因有二:一是他姓“朱”,“朱”与“猪”同音,触犯了皇帝的姓讳;二是朱厚照生于辛亥年,生肖属猪,又犯了皇帝的诞辰讳。回到京城后,朱厚照就下令禁止养猪。禁令一出,民间顿时一片恐慌。而     

是挑战,更是机遇!——访柳州市教委副主任朱伟才

柳州市地处广西中部 ,是我区引以为豪的工业名城。多少次 ,他把国人的目光吸引到这里 ;而现在 ,他又一次备受瞩目———在新一轮国家基础教育课程改革中 ,柳州市率先在整个城区开展课改实验 ,是区内三个实验区中实验区域最大的。就是在全国 ,这样大范围的实验区也是少有的。是什么使柳州人做出这么自信的举措呢 ?在 7月中旬一个烈日炎炎的下午 ,记者为此采访了柳州市教委副主任朱伟才同志。(以下访谈中记者简称“记” ,朱副主任简称“朱”。)记 :朱副主任 ,你好 !据我了解 ,在广西三个实验区中 ,唯有柳州市是在所有城区中进行实验。当初在做…     

我要在水木清华里行走

在棋场上,他有“小棋王”之称;在校园里,他有“灌篮高手”的美誉;在竞赛里,他是全国高中生物理奥林匹克竞赛“银牌”获得者;在清华大学与香港科技大学的比拼之中,他最终选择了前者,因为他希望自己能在水木清华里行走,做一名出色的“华仔”……他就是2006年辽宁省实验中学高三毕业生董成博。作为一名全方位发展的学生,董成博说:“我也很平凡,是一名普普通通的高中生。”     

关于《伯克利物理学教程》第一卷“引力自具能与静电自具能”部分的一点说明

<正>《伯克利物理学教程》第一卷“引力自具能”部分计算质量为M、半径为R的均匀球的自具能U_s所用的方法是: 首先考虑如图1所示的半径为r的实心球核与半径为r,厚变为dr的球壳之间的引力势能。由于球核的质量是4╱3πr~3ρ,球壳的质量是4πr~2drρ,所以它们之间的引力势能为     

学界泰斗 爱国典范——纪念我国著名核物理学家王淦昌教授逝世10周年

王淦昌教授是我国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和开拓者,在国际上享有很高的声誉．在70年的科研生涯中,他奋力攀登,取得了多项令世界瞩目的科学成就．1941年,他独具卓见地提出了验证中微子存在的实验方案并为实验所证实．1959年,他在苏联杜布纳联合原子核研究所领导一个研究小组,