高中学生写作兴趣的激发策略

写作是语文的重要内容。学生的写作水平直接影响着学生的理解能力和语言表达能力。但作文的教学是语文教学中的难题,很多高中生都不喜欢写作文,这直接影响着他们的语文综合成绩。学生们不喜欢写作的主要原因是对作文缺少兴趣,因此,如何激发出高中生对写作的兴趣,就成了高中语文教师需要研究的问题。     

写好作文有巧法

一说写作文,同学们先会"啊"一声,然后满脸的不情愿,接着慢吞吞地拿出笔和本子。每当这时,我的心里也挺不是滋味,学生怎么这么不喜欢写作文呢?如何让学生喜欢上写作文呢?为此,我翻阅了不少有关教育理论的书籍,向有经验的语文教师请教,并     

对小学语文写作教学方法的探讨

《义务教育语文课程标准》中指出:"写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。"然而,一直以来,写作教学都是小学语文教学的难点,教师怕教作文,学生怕写作文,这成了小学语文教学难以突破的瓶颈。小学生的写作水平也一直处于不理想状态,写出来的作文常常是空话连篇、毫无生气。所以,身为小学语文教师的我们,必须对当前写作教学现状有一个清醒的认识,并采取行之有效的策略,使小学生的写作水平得到提高,并变得喜欢写作文,爱写作文。     

探寻激发写作兴趣的方法

一位语文老师说:"如果去问问中学生喜欢不喜欢写作文,大概有90%的人会说不喜欢。如果我们的学生接受了十几年的语文教育,最后的结果是讨厌作文,只能说我们的语文教育是失败的。"学了十几年语文,几乎所有的学生都害怕写作文,面对作文题,几乎所有的学生都认为没有什么可写的。这是为什么?这固然与学生自身的阅读面、生活面狭窄,认识能力、表达能力欠缺有     

不妨给学生建一个写作积累资料袋

作文是小学生认识水平和文字表达能力的综合体现,作文水平也成为影响学生语文成绩的主要因素。但是,不喜欢写作文、甚至厌烦害怕写作文的现象,在小学相当普遍。培养和激发学生的写作兴趣、提高学生的写作水平,成为语文教学中迫切需要解决的问题。指导学生搞写作成长记录不失为一种解决问题的可行办法。     

如何提高小学生的写作水平

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,如何才能使学生热爱写作,并具有较高的写作水平呢?     

浅谈如何提高中学生的写作水平

学习语文离不开写作,写作就必须具备一定的写作水平。据笔者了解,现在的学生学语文最头疼的是写作文。有些同学,提起笔来无话可说。确实如此,每次写作文从学生的面部表情便可得知,学生视写作如畏途。这是学生主观上存在的问题,但客观现实却是无论中考还是高考,语文考试作文所占的比分越来越大,退一步说不为了应付考试但是为了将来适应社会需要,有一定的写作水平是一个人才应具备的一种素质。所以说提高学生的写作水平迫在眉睫。那么如何提高学生写作水平呢？依笔者的浅见应从以下几个方面做起。     

小学生如何写好作文

我们在平时的教学中经常会遇到这些问题:学生们写作文的时候不知道写些什么,脑子里没有素材。部分学生怕写作文,如何从根本上让学生写作文有所提高,让学生从根本上解决写作文的方法呢?在学生课余的时间练习作文,用什么方法练习才最有效呢?的确在语文听、说、读、写、书这五种基本的训练中,以写作的能力训练难度最大。因为写作是小学生积累语言、运用语言、观察生活、抒发感情等多种能力的综合体现,所以对很多学生来说作文是语文的第一怕。语文成绩不好,主要是作文不好。有的同学因为不喜欢     

小学语文教学中如何培养学生作文能力探究

小学的作文教学一直以来深受广大家长教师学生的关注,作文对于小学生来说是一个非难难啃的馒头,他们不愿意写作文同时也不喜欢写,老师的作文教学成为了一个大难题,本文将针对此难题提出部分好的建议和教学方法,让学生在日常生活中培养写作的能力,提高小学生语文写作水平.     

谈谈小学语文作文教学

<正>在小语文教学过程中,我经常发现学生们厌烦写作文。如何消除学生对写作文的恐惧心理,提高写作水平,使他们愿意写、乐于写呢?我从以下几个方面谈谈我的看法。一、激发作文兴趣,调动写作的积极性     

勤于观察 提高写作水平

正写作是语文教学中的一个重要内容,也是学生语文综合能力的体现,会写文章不仅是学习语文的需要,也是学生将来走向社会从事各行各业的基本素质。然而现在的学生喜欢写作的人不多,原因是学生没话可写,那么,教师在教学中如何让学生爱写作文,有话可写呢?我在教学中的体会是,要教给学生方法,才能让学生喜爱作文,有话可写。一、教给学生观察方法,提高写作水平要想做到写作时言之有物,就必须要留心生活。现在的学生不会观察生活,在生活中发生了有趣的事,他们不留心,很多好的一手材料都从身边溜走     

浅谈如何让学生爱上写作文

面对新课程改革纲领下的作文教学,教师该如何教,学生又改如何学,已经成了语文老师迫切需要解决的大问题。我们都知道学生的个性有差异,作文水平也有差异,因此,在作文教学中要注重激发学生的写作欲望,强化其主体意识,发挥其主动积极性。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有让学生爱上写作文,他才能体会写作文的乐趣,从而喜欢写作文,自觉提高写作水平。     

提高学生作文能力的有效方法——多读书、熟读书

从事语文教学三十年,笔者发现很多学生都害怕写作文,每当写作文时,学生搜肠刮肚,就是无话可写。看到他们愁眉苦脸的样子,也真为他们难过。有人说:"多写多练,就能提高写作文平。"然而,有的同学也多写多练了,写作水平仍未见明显提高,原因何在呢?     

随意读书好处多

怎样才能使学生喜欢作文?如何提高学生的写作水平?这是摆在每位语文教师面前的“拦路虎”，也是每位语文教师应该认真思考且必须努力解决的问题。笔者以为：在阅读教学中渗透写作训练，是提高学生写作水平的有效途径之一。     

合作性作文教学的实践与反思

作文一直是语文教学中的一个重点和难点,大部分学生能写作文,却不喜欢写作文,更不知道怎样写好作文。李炳亭先生说过:能让学生学进并且学会的老师才是好老师。所以我们一直在思考,怎样能让学生喜欢写作文,并且进而写好作文。     

浅论小学语文续写中想象力的培养

语文学科具有较强的思想性和工具性,是所有学科的基础。文字表达能力是一个人综合素质的体现。要提高写作水平,必须提高综合素质,反之,提高综合素质,就能提高写作水平。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生的语文素养打基础的重要工作。续写作文是小学生习作中的重要组成部分。在学生没有已有经验做后盾的情况下,想象便成了写作中的重要环节。如何培养学生续写作文的想象力?作者认为,应该从想象素材及教学方法两方面入手。     

农村初中作文教学方法初探

由于农村的学校条件相对简陋,课外读物较少,学生知识面狭窄等原因,导致农村学生写作文比较困难。那么,怎样提高农村中学生的写作水平呢?一、激发写作兴趣,让学生感受生活兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。农村的学生由于种种原因不喜欢作文课,这时,教师切不能操之过     

还学生一片自由作文的空间

作文,其实就是一个人想法或口头语言的书面化,就是一个人情感的书面表达。如此理解作文的话,那么我们想想:学生真的天生就不喜欢说话,不喜欢和人聊天吗?其实不然。那么,哪个阶段学生最喜欢说话呢?如果现在班里的孩子已经讨厌写作文了,作为语文老师的我们该怎么办呢?     

让心灵诠释语文

新学期的第一堂语文课 ,让学生将语文书搁在一边 ,笔者以中央电视台“实话实话”为蓝本 ,创设聊天情境 ,让学生围绕“喜欢学语文吗 ?”这一话题聊一聊 ,学生真实表态后被划为甲、乙两方。师 :大家的选择都值得尊重 ,能谈谈为什么做出这样的选择吗 ?学生各自为阵 ,热烈讨论后 ,推出如下观点 :乙方 (不喜欢 ) :1 .学语文老是抄抄写写 ,真烦人 !2 .最怕写作文了 ,学语文必须得写作文 ,伤脑筋 !3.学语文天天都要背呀读呀 ,没劲儿 !甲方 (喜欢 ) :1 .语文书上有不少精彩的故事 ,让人爱看。2 .学语文可以增长不少见识。3.语文像无声的老师 ,教给我…     

勤于观察 提高写作水平

<正>写作是语文教学中的一个重要内容,也是学生语文综合能力的体现,会写文章不仅是学习语文的需要,也是学生将来走向社会从事各行各业的基本素质。然而现在的学生喜欢写作的人不多,原因是学生没话可写,那么,教师在教学中如何让学生爱写作文,有话可写呢?我在教学中的体会是,要教给学生方法,才能让学生喜爱作文,有话可写。一、教给学生观察方法,提高写作水平要想做到写作时言之有物,就必须要留心生活。现在的学生不会观察生活,在生活中发生了有趣的事,他们不留心,很多好的一手材料都从身边溜走