提高课堂教学有效性的几点做法

正课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内既达成教学目标,又能让学生获得更多的知识,这是许多教师一直在探究的课题。笔者现谈谈新课改下对提高课堂效率的几点认识。一、精心备课有备而来,方能胸有成竹。对于教师而言,要想上好课,必须要备好课。要备好课,可从下面几点入手。     

提高小班化课堂教学有效性的几点做法

小班化教学对小学语文课堂教学具有非常重要的意义和作用,可以有效提高课堂教学质量与教学效率。以小班化课堂教学为重点,探究提高小班化课堂教学有效性的实践方式,才能更好地实现小学语文教学的最终目的。     

提高小学数学教学有效性的几点做法

小学数学是学生在小学阶段学习的一门基础性的课程,提高小学数学教学的有效性是新课程改革背景下教师教学的基本任务。在新的教学理念的指导下,数学教师也要转变以往的教学方式,采用新颖的手段与科学的方法设计数学课堂的教学,以切实地促进学生的能力发展,提高课堂教学的效率。主要阐述了提高小学数学教学有效性的几点做法,希望可以为数学教学提供参考。     

提高历史课堂教学有效性方面的几点做法

有效的课堂教学影响着历史课的教学质量,是历史教学实践的重要部分,也是历史教学是否成功的关键所在。近年来,一些历史教师在教学实践中不断改进教学方式方法,以提高历史课堂教学的有效性。文章将结合历史课堂教学的实践,围绕如何提高历史课堂教学的有效性,有针对性地提出几点做法,以期推进历史课堂教学的进一步完善。     

提高职高数学课堂教学有效性的几点尝试

按照新课程基本理念改革传统的课堂教学模式，构建师生积极互动、共同发展的课堂教学模式，推进职业中学新课程数学课堂教学改革，提高数学课堂教学有效性。     

提高初中数学课堂教学有效性的几点思考

新课程改革背景下,如何优化课堂教学,提高初中数学课堂教学有效性,让初中数学课堂焕发出生命的活力是广大数学教师必须深思的一个重要问题。本文从三方面就此问题进行具体分析,以期为广大数学教师提供一些有益参考。     

提高初中数学课堂教学有效性的几点实践

在数学教学中,如何提高课堂教学效益,促进学生素质的全面发展,是我们教师最为关注的问题。本文就提高课堂教学有效性的方法和注意点进行了详细的分析探讨。     

提高小学数学课堂教学有效性的几点思考

新课程改革背景下,虽然小学数学课堂教学发生了一些可喜的变化,师生互动增多了,课堂气氛和谐了,但仔细观察,我们不难发现看似热闹的课堂场景背后却存在着无效的教学方式,课堂教学低效化问题依然严重。那么,如何真正提高小学数学课堂教学有效性呢?本文对此问题进行了具体分析。     

提高职高数学课堂教学有效性的几点尝试

按照新课程基本理念改革传统的课堂教学模式,构建师生积极互动、共同发展的课堂教学模式,推进职业中学新课程数学课堂教学改革,提高数学课堂教学有效性。     

提高地理课堂教学有效性的几点做法

作为一名地理教师,我经常反思自己的教学行为：什么样的教学才是有效的？我的教学有效吗？怎样才能提高地理课堂教学的有效性,提升教学质量？结合自身的教学实践,我有以下两点思考。一、提高课堂教学过程的有效性1．利用丰富多元的情境教学导入情境教学法的核心在于激发学生的情感,在教学过程中,教师有目的地引入或创设情境,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展。例如,教授《黄河》一课时,我先用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的诗句,配以壶口瀑布的景观图展现黄河的磅礴气势,引发学生的情感共鸣,然后对照“黄河示意图”,让学生探索黄河究竟从何而来,去往何方。然后我又通过时事新闻、生活实例和身边的现象来引入,或者利用名人诗词、民间谚语、漫画等引入,激发学生学习新知识的兴趣,让课堂保持活跃的气氛。     

提高课堂教学有效性的几点策略

根据中专英语教学的特殊性、英语教学中存在的问题以及学生的特点,教师应改变传统的教学模式,并且采取一些有效教学策略,从而提高课堂教学质量,为社会培养适用型人才。     

提高数学课堂教学有效性的几点做法

正初中数学新课程标准中强调:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"但从传统的初中数学教学来看,教师在教学中多以自己的讲授来代替学生的探究,学生的数学学习多在被动接受中进行,数学课堂显得没有活力。众所周知,数学知识具有抽象性,而初中学生认知又以直观为主,这也就决定了在数学教学中教师不能直接向学生讲授知识,而要借助一定的情境,通过引导学生合作探究来丰富学习体验,这样才能让学生更好地理解并应用数学知识。     

提高课堂教学有效性的几点思考

课堂教学是教学的基本形式．优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性．已成为当前课程改革的重要方向。作者在理解“什么是有效教学”“如何评价教学的有效性”的基础上,结合小学数学新课程的课堂教学．探讨了提高课堂教学有效性的几点策略。     

提高小学语文课堂有效性的几点做法

在小学语文教学中,课堂有效性的提高非常重要,课堂有效性与课堂质量有直接的联系。本文针对小学语文有效课堂的问题进行了分析研究。     

提高课堂教学有效性的几点策略

作者结合中专英语教学的特殊性、英语教学中存在的问题,以及学生的特点,改变传统的教学模式,并且采取有效的教学策略,提高课堂教学质量,为社会培养适用型人才。     

提高初中英语课堂教学有效性的几点思考

课堂是学校教学的主阵地,也是学生获取信息,提高英语"听、说、读、写"四会能力的主要渠道,其教学有效性如何直接影响着学生的学习成绩和英语素质。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面出发就如何提高初中英语课堂教学有效性探究一二,以期提升学生的英语能力。     

提高中学语文课堂教学有效性的几点思考

有效的课堂教学能最大限度地激发学生的学习兴趣,有利于开阔学生的思维,丰富学生的想象力和创造力,并逐步培养学生分析、综合、联想、推理等方面的能力,从而达到提高教学效益的目的。本文对在新课程背景下教师如何切实提高语文课堂教学的有效性,进行了探索。     

提高小学低年级数学课堂教学有效性的几点策略

小学数学课中,要使学生的个性得到最为充分的展示,必须积极探索、改革现行课堂程序,让学生能够亲近数学环境,减少数字畏惧。教师围绕小学低年级数学课堂教学现状展开,分析其有效性教学策略,以帮助小学低年级学生更好地学习数学。     

提高初中英语课堂教学有效性的几点思考

一直以来,提高课堂教学有效性都是教师必须探讨的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何提高初中英语课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

提高高中物理课堂教学有效性的几点做法

课堂教学的有效性即通过一系列课堂教学互动,高效地使得学生得到进步与发展。具体到物理学科,有效教学是指学生在老师的帮助和引导下,有一定的理解能力、观察能力和实验能力,自主探究物理知识和学习方法,不断提高物理素养、科学素养。