创新初中语文教学，促进师生共同成长

新课程改革以来,很多老师在课堂教学中做了积极有益的探索,学生的学习方式也发生了明显。但不可否认,在自主、合作、探究的“热闹”背后,透露出浮躁、盲从和形式化的倾向,学生内在的情感和思维并没有真正被激活。我认为改革要从学习、领悟新课程标准开始。因此,农村初中的教师一定要把握新理念,改变传统的教学模式,在教学中运用新课标、新理念、新思路、新教学,去营造高效的课堂教学氛围。     

构建发展性课堂教学 促进师生共同成长

目前我国正在如火如荼地推进基础教育课程改革，这次课程改革从一定意义上讲，是在催生着教师新的职业生活方式，呼唤着新型的师生关系，更是促成着课堂教学的新文化。它需要教师以极大的热情和旺盛的创造力探求课堂教学的新内涵，建构课堂活动的新方式，生成教与学的新行为，使学生的自主性、能动性和创造性得到充分的发展和展示，使教师的教育智慧得到充分的展现。     

构建新型师生关系 促进师生共同成长

传统的师生关系是命令服从的关系,当下不良师生关系类型主要有：放任型、专制型和冷淡型,学生在整个教育过程中处于被动地位,极大地削弱了教育的活力,妨碍了素质教育的实施。课程改革中倡导的师生关系是民主、平等的新型师生关系。2006年年底,     

构建互动课堂,促进师生共同发展

构建和谐互动的数学课堂,能有效促进师生共同发展。只有通过创设有效情境,营造和谐氛围,捕捉课堂信息,注重操作实践,提供互动平台等方法,才能真正使互动学习成为学生获取知识、能力发展的有效手段。     

英语课堂交流互动 创设师生共同舞台

新课程标准要求建立以“学生为主体”的课堂教学模式,作为学生发展的促进者,教师的角色应该转变为“节目主持人”,把“舞台”还给学生,把“表演”的机会让给学生,让学生成为真正的“主角”.在这个过程中,师生间和学生间的“交流互动”自然是英语课堂这幕舞台剧上演不可或缺的载体.那么,如何在高中英语教学中实施师生间、学生间的“交流互动”呢？笔者在多年的教学实践中颇有感触,一些具体的做法如下：     

构建新型的师生关系

构建新型的师生关系，是促进师生互动进而提高教学质量的基础，它包括几个重要内容，即要关注每一个学生的发展；要抓住师生平等的根本点；要尊重和关爱学生；要营造自主和谐的课堂氛围。     

论朗读教学中促进师生共同成长的有效策略

在语文教学中,朗读是学生整体语文素质的重要组成部分,是学习语文行之有效的方法。教师要立足课堂,发挥主导作用,以学生为主体,通过创设情境,培养技能,以评促读,激发师生朗读兴趣、构建和谐师生关系,陶冶师生高尚情操,促进师生共同成长。     

构建新型师生关系促进师生共同成长

学校教育的宗旨是教书育人，教书育人的工作主要由教师进行。因此，师生关系是学校诸多关系中最基本的关系，它体现在教学过程的各个环节，贯穿于教学过程的始终，直接关系到学校的办学质量与特色。因此，我们需要更新教育观念，树立现代学生观，构建新型师生关系。     

构建轻松环境 促进师生互动

只有在轻松的环境下，学生才能加快思维进程．所学知识才能加以巩固并转化为能力。因此，创设和谐民主的课堂氛围是营造互动课堂的前提。怎样创造和谐民主的课堂氛围呢？     

构建师生互动

新世纪呼唤新的教育理念和新的教育行为。“现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动；互相了解、影响、激励、鼓舞。要适应这种转变，教师应由传递者转化为促进者，由管理者转化为引导者。”国家新一轮基础教育课程改革提出教育要实现两个根本转变。笔者结合生物教学的实际，谈谈课堂中师生积极互动、共同发展的体会和认识。     

构建新型师生关系 促进师生共同成长

传统的师生关系是命令服从的关系,当下不良师生关系类型主要有:放任型、专制型和冷淡型,学生在整个教育过程中处于被动地位,极大地削弱了教育的活力,妨碍了素质教育的实施。课程改革中倡导的师生关系是民主、平等的新型师生关系。2006年年底,湖     

建立和谐师生关系 促进师生共同发展

师生关系直接影响着教育教学的效果．建立和谐的师生关系．促进教师和学生共同发展已成为当今教育发展的必然要求。那么,怎样和学生建立起良好的师生关系呢？最简单有效的方法就是教师要把自己无私的爱融人工作中,融入师生生活中。     

师生在新课程实施中共同成长

新课程实施以来,教师在学习、实践中寻找着理念与行动的结合点。教师在帮助学生寻找、搜集和利用学习资源、为学生设计学习活动、营造积极的心理氛围、对学生学习过程和结果进行评价、发现学生的潜能的过程中,将自己定位于学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教育艺术的探索者、学生知识建构的促进者、学校制度建设的参与者、校本课程的开发者等角色中,     

在语文教学中促进师生互动的方法

传统观念认为,教学活动就是教师教、学生学,这是一种错误的观点。在教学中,教师应扮演好引导者的角色,充分发挥学生的主体作用。在教师的调控下,课堂教学能够形成一种良好的多维互动的关系,是教学活动成功开展的关键。要做到这一点,就要加强师生之间的互动,激发师生之间的感情共鸣,尽最大可能营造一种和谐、开放、宽松的教学氛围。     

小学语文课堂教学中如何实现师生互动

语文是我国基础教育课程体系中的基本学科,它的教学内容是语言文化,对学生的培养目标是提高语言文化能力。但是在近几年的新课改背景下,很多地区和学校对新课改的要求不适应,之前的填鸭式教学依然存在,师生间的互动较少,课堂气氛不活跃,给学生、老师造成影响,本文论述了师生互动的重要性。     

依托有效互动教研,促进师生共同成长

学习英语的重要目的在于提高学生的听、说、读、写能力,将互动教研的教学方式应用于学生的初中英语教学,可以提高学生学习英语的兴趣,促进教师的专业化发展。本文分析了互动教研对英语课堂的重要性,以及如何在初中英语教学中运用互动教研方法,促进英语教师的专业化发展,提高教学质量和效率。     

小学数学师生共同发展策略探究

课堂教学最终应起到促进师生双方共同发展、共同创新与进步的效果和作用,如此方为教与学真正的和谐与统一。笔者结合多年的教学实践经验,试就小学数学教学中切实推动师生双方共同发展的具体策略与方式展开分析与研究。     

师生互动——构建和谐课堂

课堂师生互动是指在课堂教学过程中,教师和学生之间发生的内心上的相互交流、相互沟通、相互影响.互动改变了以前教学过程中那种死板的"老师教,学生学"模式,激发了老师的教学兴趣,更主要的是提升了学生的学习兴趣,能更有效地提高学生上课的效率.师生课堂互动行为是老师学生之间的行为,是一个在班级里相互依靠的过程,使课     

构建政治课教学师生互动模式

自从2003年12月起．我教研组承担漳州市《重视师生互动，优化课堂教学》课题以来．本人积极参与课堂研究．认真学习相关教育教学理论，重视课堂教学中的师生互动．努力探索一条适合学生的教学模式．经历了三年的学习与实践。本文从构建思想政治课教学师生互动模式的理论基础、前提条件、实施步骤及其积极意义等方面．谈谈自己的认识和做法。[第一段]     

构建师生共同成长的精神家园

教育均衡发展是一种境界,是一种理想,是关系到巾同基础教育发展的战略问题,是构建社会主义和谐社会的必然选择。新任教育部长袁贵仁上任后的第一次正式讲话．主题就是教育均衡发展问题。2009年5月,在成都市青羊区政府及教育局的统筹下,树德协进中学在全社会关注教育均衡化发展的大背景下蕴育而生．南树德中学领办二十八中,我校从此更名为“成都市树德协进中学”。怎样将树德中学先进的办学思想、