小学体育课堂教学中语言运用技巧探微

富有艺术性的语言能提高学生的学习兴趣,使课堂教学取得高效率。那么,在小学体育课堂教学中,如何去巧妙地运用语言,使小学生自主地参与到体育课堂中并获得理想的教学效果呢?本文认为,小学体育教师在课堂教学中,运用语言必须力戒废话、虚话、混话、胡话、粗话、套话,力争做到语言富有针对性、教育性、情感性、启发性、逻辑性、节奏性、精练性、时代性和幽默性,这样才能吸引小学生积极学习体育课程,提升小学生体育素养。     

生物教学中语言的运用

为充分发挥语言在生物教学中的作用,激发学生的学习兴趣,现总结了几种方法。     

归谬技巧在语言中的运用

归谬技巧在日常各种语言表达中运用普遍,往往只言片语就能达到拨云见日之功效。本文主要撷取了生活中常见的几种运用归谬技巧的语言方式,进行剖析评点,以期归谬技巧能让语言运用更加恰到好处、一语中的。     

谈演讲技巧在课堂中的运用

本文通过研究演讲和课堂教学的对比研究,寻找出成功演讲者需具备保持良好的情绪、恰当的形体语言、恰当的互动、照顾听讲者的情绪、照顾教师自己的情绪、不断地认同六要素,并将其运用于课堂,取得了较好的效果。此文从新的角度探讨了课堂教学的方式方法。     

谈怎样创设职校生物课堂背景

课堂应成为培养学生问题意识和能力的主渠道。在教学中,教师应着力于培养学生发现问题的能力,有助于学生养成良好的思维习惯,善于质疑,大胆创新。     

档案管理工作中语言技巧的运用

语言是人类最重要的交际工具,是建立人与人之间关系的桥梁.在档案的收集、指导、利用工作中恰当地运用语言技巧,既便于档案管理部门同归档单位和档案利用者之间沟通关系,有效地保证档案的齐全完整和规范系统,更有利树立档案部门良好的服务窗口形象.     

课堂语言与教法运用的艺术性

规范、生动、准确、简明的课堂语言和优雅、得体、和谐、亲切的态势语言,可以形成生动活泼、富有凝聚力的课堂气氛,把学生带入乐学、会学的境界。灵活、有效的教学方法,可以实现教法与学法同步,把知识传授与能力培养熔于一炉,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。     

教师课堂语言礼仪运用的探索与实践

语言礼仪是我们在社会交往中．为了表示相互尊重所应遵守的语言规范我国目前课堂教学主要是以讲授式为主．教师高尚文明、委婉含蓄、幽默风趣、激励启发的课堂语言礼仪行为对教师传道授业解惑各项工作的顺利开展起着重要的作用,对学生优良品德和美好心灵的塑造起着重要的作用     

英语语言在课堂组织中的运用

本文从教师的课堂语言组织和英语语言教学两方面对英语教学语言在课堂组织中的运用进行了探讨,其中强调了教学语言机智和体态语在课堂语言组织中的作用以及英语教学语言中的几个部分。     

运用课堂教学语言，实现高效物理课堂

课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生的过程,教师对语言的驾驭能力和水平直接关系到学生掌握知识的程度,关系到学生的学习兴趣和水平。本文从有声语言和无声语言两个方面阐述了教学语言在物理课堂教学中的运用。     

论课堂语言与教法运用的艺术性

有声的课堂语言与无声的态势语言的巧妙结合,可以创造一个生动、亲切的课堂氛围,把学生带入乐学、会学的境界。科学有效的教学方法,可以实现教法与学法的同步,把知识传授与能力培养熔于一炉,充分调动学生的积极性和创造性。     

英语幽默语言技巧及其在教学中运用的研究

幽默技巧在教学中的合理运用是提高英语课堂教学的有效手段之一,教师应该通过大量的知识积累来掌握幽默语言技巧。幽默语言运用好了,不仅可以使课堂更生动,还能让学生在娱乐的同时牢固地掌握语言知识。     

生物课堂上对学生评价的思考

评价是为学习服务的,为学生的发展服务的,其目的在于提高学习的效率,是学习的动力和源泉之一。生物课堂进行评价要把握几个原则,注意几个度。     

营销提问语言的技巧

营销过程中获得信息的一般手段就是提问。提问的作用可以激发客户的好奇心、在客户心目中建立可信度、消除客户的逆反心理、掌控好销售的进程。提问的常用方式主要有:开放型提问、诊断型提问、签约型提问、封闭式提问。提问时要做到:用满腔热情感动客户、为客户提供真诚建议、不可忽视肢体语言注意事项。     

有效运用形体语言提高课堂效益

语文课堂中,有效运用形体语言能紧紧吸引学生的注意力,改善师生关系,调动学生的学习积极性,大大提高学生的认识能力和课堂效果。     

浅谈课堂提问的技巧

提问是课堂教学中不可缺少的教学手段,它能激发学生思考,引起学习兴趣,把教学提高到一个新的水平,本文对此进行一些探讨.     

初中物理课堂提问的技巧

课堂提问是教学活动的重要组成部分,教师娴熟的课堂提问技巧是上好物理课的重要保证。提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力,提问可以提高学生听课的注意力,提问可以让学生发现不足,提问是最好的反馈方式。提问既是一门学问,又是一种教学艺术,授课时不在于"多问",而在于"善问""、巧问""、有效地问"。     

创新课堂语言

在教学中，如果有精彩的课堂语言，它会象诗眼一样，成为课堂教学的点睛之笔。怎样为课堂准备精彩的语言呢？一、巧设比喻散文家秦牧曾把比喻称作语言艺术中的艺术。精彩的比喻犹如童话中的魔棒，碰到哪里哪里就会有奇特的变化，比喻能把教学中那些平淡枯燥的内容变得生动起来，能把难以被学生接受和理解的内容变得简单明了起来，我曾对自爱作了如下注释：“自爱不象对恋人的爱，不能过于倾慕；不象对父母的爱，不能过于敬奉；不象对珠宝的爱，不能过于守藏。自爱象农民对土地的爱，要尽力耕耘它；像匠人对玉石的爱，要精心雕琢它；象学生对…     

以学生为主体，提高生物课堂学习效率

在新课程理念下,在以学生为主体的教育理论下,如何提高生物课堂学习效率,是生物教师普遍关心的问题。笔者根据自身经验,可以从构建课堂和谐教育、提高学生学习兴趣、加强课堂教学几方面做起,收到较好的效果。     

初中英语教学课堂的提问技巧

英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分。有效的提问方式,不仅有助于教学效果和质量的提高,有助于学生深入理解教学内容,而且对于培养学生学习兴趣、激起探究知识的愿望、启迪学生的思维,有着积极的意义和作用。结合笔者的教学实践,在基于初中英语教学课堂中教师提问存在的主要问题及原因分析的基础上,尝试探讨初中英语课堂提问的技巧。