图书馆员知识服务培训学习体系的构建研究

建立以知识服务为核心的图书馆员培训学习体系,不但可以克服目前馆员培训中存在的弊端,更为重要的是通过这种系统、完整的学习,全面提升图书馆员的知识素质和服务能力,为图书馆的知识服务提供强有力的人才支撑。     

论数字图书馆员计算机知识学习与技能培训

论述了数字图书馆对高校图书馆员计算机知识与技能的要求,并探讨了高校图书馆员计算机知识学习与技能培训的内容与原则.     

地方高校图书馆馆员培训工作思考

培训是图书馆培养人才的一种重要手段.高校图书馆必须加强对图书馆员的培训,使馆员的知识得到更新、补充和拓展,专业技术水平和创新能力不断提高,从而为高校教学科研提供优质高效服务,推动高校图书馆事业向前发展.     

美国高校图书馆嵌入式知识服务成功因素探析及启示

新的信息环境下,用户需求和获取信息行为急剧变化,导致图书馆作为信息中心的地位逐渐减弱;如何有效拓展图书馆的服务,重塑图书馆员新角色,有机地融入用户的学习、研究过程,提供嵌入式知识服务,成为转型时期图书馆学研究的新课题.文章在阐述嵌入式知识服务和图书馆员角色转变的基础上,通过文献调研探寻美国图书情报机构开展嵌入式知识服务的成功因素,并以美国加州大学洛杉矶分校图书馆开展的嵌入式知识服务实践作为案例进行分析,以期为我国高校图书馆开展嵌入式知识服务提供借鉴和参考.     

浅析民族高校图书馆员的自学问题

图书馆员要不断地加强自学,在自身知识的不断更新与储备中,提高完善自己.从而引导读者“爱读书、读好书”,以自身的博学多才为读者更好地服务.这种既能提高自身素质、又能提高工作效率、还能增加读者对服务工作满意度的学习行为,正是遵循“读者满意就是图书馆员的追求”的服务理念.     

基于可视化的知识服务平台服务用户的对策

根据知识服务在可视化和语义网技术下的新特征以及用户心理的新变化,知识服务平台必须对服务内容和方式做出与时俱进的调整和改变。本文提出的具体对策是:图书馆员转换角色;建设特色数据库;加强用户培训;积极利用网络化和数字化资源。     

图书馆员工自我管理和优化

随着社会文明和信息化、网络化程度的提高,服务危机极大地影响着图书馆的社会形象和图书馆事业发展。为了适应知识经济时代,图书馆员需要获取新知识,掌握新技能,接受专业知识培训。     

个人图书馆员与高校图书馆服务创新

介绍个人图书馆员在美国的发展概况,认为个人馆员是一种新型的读者服务方式。个人图书馆通过个人图书馆员与读者建立联系,定期或不定期为读者服务,更新了图书馆的服务理念,拓展了图书馆读者服务模式。这种全新的服务方式能够实现参考咨询服务模式、学科服务模式和新生入学培训模式的创新。     

浅析馆员培训计划的制定和实施

当前,我国图书馆面临巨大的变革,这对图书馆馆员的知识素质和专业技术水平提出了新的要求.图书馆员接受持续教育和培训就成了一种必然趋势.对图书馆员培训计划的制定和实施进行研究和探讨,以提高培训效率,就显得十分迫切.     

大数据时代医学院校图书馆员数据素养提升探讨

数据素养是大数据时代赋予高校图书馆员的新责任和新要求。文章归纳了大数据时代高校图书馆员数据素养的内涵,阐述了提升图书馆员数据素养的必要性,并从树立数据意识,加强信息服务;掌握学科知识,创新服务方式;开展业务培训,强化数据素养等三个方面论述了大数据时代高校图书馆员数据素养提升的途径。     

浅析馆同培训计划的制定和实施

当前，我国图书馆面临巨大的变革，这对图书馆馆员的知识素质和专业技术水平提出了新的要求，图书馆员接受持续教育和培训就成了一种必然趋势。对图书馆员培训计划的制定和实施地行研究和探讨，以提高培训效率，就显得十分迫切。     

主动适应现代就业形势搞好企业员工培训

职业教育改革与发展的方向越来越倾向为企业做好培训服务工作.随着知识管理时代的到来,面对更加激烈的市场竞争,加强职业教育的知识服务培训被提到议事日程,本文重点从紧贴企业和确立服务意识、组织培训学习,并紧密结合中国企业的发展和职业教育管理情况等方面,阐述了如何建设学习型职工队伍的大政方针.     

试论知识经济时代高校图书馆员的终身学习理念

本文探讨了知识经济时代图书馆员进行终身学习的必要性,提出了知识经济时代馆员应该具备的知识和能力,阐述了高校图书馆员实施终身学习的方式。     

主动适应现代就业形势 搞好企业员工培训

职业教育改革与发展的方向越来越倾向为企业做好培训服务工作。随着知识管理时代的到来,面对更加激烈的市场竞争,加强职业教育的知识服务培训被提到议事日程,本文重点从紧贴企业和确立服务意识、组织培训学习,并紧密结合中国企业的发展和职业教育管理情况等方面,阐述了如何建设学习型职工队伍的大政方针。     

论高校图书馆员工与读者的关系

文章认为,高校图书馆是高等学校的文献信息中心,是为高级教学科研服务的学术性机构,是学生学习培养学生综合素质的场所.图书馆员是图书馆与读者联系的纽带,图书馆因读者而存在,读者则通过图书馆获取知识和信息,二者互为依赖.     

图书馆员的知识服务能力建设

阐述了知识服务与知识服务能力的概念,把图书馆员的知识服务能力建设过程分为3个阶段（知识服务能力初级阶段、知识服务能力中级阶段和知识服务能力高级阶段）,并对每个阶段的建设愿景、方法与途径进行了探讨。     

论高校图书馆员工与读者的关系

文章认为,高校图书馆是高等学校的文献信息中心,是为高级教学科研服务的学术性机构,是学生学习培养学生综合素质的场所。图书馆员是图书馆与读者联系的纽带,图书馆因读者而存在,读者则通过图书馆获取知识和信息,二者互为依赖。     

网络环境下高校图书馆馆员信息服务适应性研究

新时代对图书馆馆员信息服务能力和素质提出新的要求,更新观念,提高认识,是网络环境下图书馆信息服务工作适应信息技术发展,实现可持续发展的前提和关键。高校图书馆员应该具备较好的心理潜质、敏锐的服务创新意识、丰富的图书情报知识,要坚持"以人为本",引导正确的角色定位、加大馆员队伍培训力度、建立提高馆员队伍素质的激励机制,培养馆员良好的服务能力和服务素质。     

浅析我国图书馆员继续教育培训的现状与发展对策

馆员职业素养影响图书馆工作的开展,馆员的继续教育培训有助于帮助馆员解决在工作中遇到的实际问题,同时紧跟时代发展,吸收最新知识,提高馆员素养。通过对我国图书馆员继续教育现状的分析,指出目前尚存的问题,学习发达国家的优秀经验,并提出几点建议。     

缔造新空间、新服务、新体验--转型时代的图书馆员

本文研究主题为通过缔造新空间、新服务、新体验三方面内容,说明转型时代的图书馆员使命。首先,简要的介绍图书馆与图书馆员工作。其次,说明图书馆员通过拓展服务范围,缔造新空间。即图书馆员不断地拓展资料供给服务;图书馆员不断地拓展资料供给的理念。再次,说明图书馆员通过坚持以人为本的服务理念,提供新型服务。即图书馆员坚持以人为本、读者之上的服务理念,提供新型服务;图书馆员形成新型的服务体系,提供新型服务。最后,说明图书馆员通过增强自身素养与专业技术相结合,供给新体验。即图书馆员增强自身的道德素养,供给读者新体验;图书馆员增强自身的业务素养,供给读者新体验;图书馆员增强自身的服务素养,供给读者新体验;图书馆员增强自身专业技术,供给读者新体验。