怎样实现幼儿园音乐教学的有效生成

《幼儿教育指导纲要(试行)》中艺术领域的基本精神向传统艺术观发起挑战,提倡建树新的艺术教育理念。在这一理念的指引下,幼儿园音乐教学开始关注幼儿主体性的张扬,加强对幼儿音乐教学生成性资源的开发和利用,注重幼儿与教师在活     

谈小学语文教学如何有效生成

课堂的生成与开放如何不漫无边际或误入歧途呢?这里涉及教学是服务于宏大的教育目标还是着眼于一时一地的教学任务的问题。教师的知识、情感、思想观念、经验、智慧及对学生的真实的理解在影响着专业的判断力与思考力,且决定着课堂生成的走向与有效程度。那么,我们的小学语文教学中如何进行有效生成呢?一、开阔视野,生成新的行动苏霍姆林斯基一直在强调,教师的知识超出教科     

创新管理 办出特色

从一名普通教师到一名幼儿园园长,对于我来说不仅是角色的转变,更重要的是教育对象的转变、教育理念的更新。怎样让自己更快地成为幼教领域的行家里手,将幼儿园办出特色、创出品牌,成为老百姓赞誉的园所呢？我认为创新管理是关键。     

语文有效教学之我见

新课程理念认为：语文教学的本质在于拓展学生的精神自由。作为充满灵性和人性的语文课堂,它所观照的是学生内心的自由、愉悦、本真、释放,关注的是他们内在精神经验的丰富、个性生命的成长、生命本体的活跃和文化涵养的深浅。因此,为了实现语文课堂的有效教学,语文老师应将语文学习契入学生的生命领域,进入学生的精神世界,让学生的身心作为生命体参与其中,让语文课堂充满人文关怀,并由此而焕发生命活力!     

怎样实现幼儿园音乐教学的有效生成

《幼儿教育指导纲要（试行）》中艺术领域的基本精神向传统艺术观发起挑战,提倡建树新的艺术教育理念。在这一理念的指引下,幼儿园音乐教学开始关注幼儿主体性的张扬,加强对幼儿音乐教学生成性资源的开发和利用,注重幼儿与教师在活动中的交流、理解和对话。这意味着幼儿音乐教学是一个开放的生成过程,意味着教师要关注幼儿音乐教学的有效生成。     

新课改背景下小学语文如何实现有效教学

一年之计在于春,一日之计在于晨。对学生优秀良好且有效地启蒙往往在于小学,而决定学生的语言思维和汉语知识结构往往起决定性作用的正是小学语文,所以一位小学语文老师的教学水平对学生的将来有着极其深远的影响。然而现代教学现状,个别教师往往采用大面积刷题,强力灌溉,颇有拔苗助长之势,不但耗费了人力、物资,而且学生的成绩有时并不尽如人意。不仅如此,更甚者恶化了师生关系,形成“谈师色变”,对语文,加以枯燥乏味,陈词滥调的标签。因此,现代新课改教育的背景下,在教育中如何在新课改下展开有效的、高效地教学,展开了相关的探讨和研究。     

语文教学如何培养中学生的创新意识

创新教育是教育的目的而不是教育日标。教育目的和教育目标是两个不同的概念。教育目的是体现党和国家对教育的总方针，它是总的教育价值。“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这就是我国现阶段的教育目的。而教学目标则是教育目的下属概念，它是各学科应当实现的具体价值追求。创新教育主要是培养受教育者的创新精神和创新意识。创新精神主要包括人格因素和智能因素，即人的动机、兴趣、感情、意志和思维的开拓性、灵活性，丰富的想象力及渊博的科学知识等。创新教育的任务主要是学生的创新性思维和实践能力的培养。     

浅谈语文教学中的责任教育

在语文教学中,教师要深入挖掘文本的思想意义,充分发挥文本的育人功能,在教学中渗透对学生责任感的培养。语文教学中的责任教育不是外加的灌输,不能脱离语文学科的特点,应在语言文字的熏陶感染中潜移默化地对学生进行爱国主义、环境保护、感恩、生命等等责任教育。     

如何实现小学语文阅读的特色化教学

小学语文阅读教学策略的探讨和研究是一个动态的发展过程,阅读作为语文学习的灵魂所在,拓宽阅读面、增加知识量对于提高学生的感悟能力和理解能力有着极大的帮助作用。在学习语文的过程中,老师要能够结合自己日常教学的思考,与学生进行有效的交流,可以尝试完成一个能够被学生和老师共同接受的阅读教学设计。阅读是彰显语文生命力的最主要的形式,也是帮助学生提高他们自身潜能和学科素质的根本方法,本文将围绕如何实现小学语文阅读的特色化教学来展开探讨。     

如何让学生与文本有效对话实现对美的感悟——《草原》教学偶得

《草原》一课的阅读教学中,教师应牢牢抓住文本,让学生通过文章优美的语言加深与文本的对话,感悟草原的静态美;通过推敲文本的词句加强与文本的对话,感悟草原的动态美;通过感受课文的情境加强与文本的对话,感悟蒙古族人民的心灵美;通过领悟课文的感情深化与文本的对话,感悟蒙汉之间的感情美;通过感受语言的魅力深化与文本的对话,感悟祖...     

如何实现高中数学有效教学

在新课程改革的大形势下,《数学课程标准》也向高中数学教师提出了全新的课程理念——“每个学生都能获得必需的数学知识”“每个学生都能在数学学习中得到不同程度的发展”。这样的教学理念会使每一位高中数学教师感觉到自己肩上的担子更重了,同时也深刻地体会到在我们的数学教学过程中一定要重视课堂教学的有效性。但是,在很多的数学课堂上,我们往往看到的是热闹异常、花样不断的教学场面,但是学生的数学能力却没有太大的提高和进步。究其原因,就是教师在努力调动课堂学习气氛的过程中忽略了数学教学的实效性。本文中笔者结合自己的高中数学教学工作展开讨论,浅谈如何提高高中数学教学的有效性。     

如何在数学教学中实现有效对话

教学就其本质来说,是交往的过程,是对话的活动,是师生之间在平等交往、相互尊重、相互信任的基础上,互相接纳、共同分享,通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的过程。     

心底涌动着前所未有的感动——参加山东省首届幼儿园园长大会的感悟

近日参加了由山东省教育学会教育管理研究专业委员会和山东教育社《幼教园地》编辑部主办的山东省首届幼儿园园长大会,会上有幸聆听了领导、专家对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《规划纲要》)和《国务院关于当前发     

如何胜任民办幼儿园园长角色的思考

在《2011—2020中国未来十年儿童发展纲要》颁布之后,人们对学前教育需求越来越高。作为国民教育的基础的基础,学前教育质量犹如万丈大厦的奠基石,民办幼儿园与公办幼儿园担负的社会责任同等重要。为此,对民办幼儿园园长提出了更高的职业要求。那么,民办幼儿园园长如何与时     

责任担当:有效教学的实现前提

学生是教育教学活动的主体,学习活动是学生自我建构的一种生存实践,于是,学习者勇于担当自己的学习责任便成为实现有效教学的根本条件。为此,加强学生的责任感教育,让学生知道有许多事情需要去做、值得去做,并鼓励学生勇敢地去做、切实地去做,为自己和人类创造美好的生活,这也是让学生对生命充满期待的根本保障。     

如何实现语文教学中的有效阅读

阅读是语文教学的血液,不可或缺。但要实现语文教学中的有效阅读,必须协调处理好阅读读什么,怎样读,何时读这三个方面的问题。让阅读最终成为一种习惯,使学生终身获益。     

小学语文阅读教学如何实现有效教学

阅读是语文教学的重要组成部分,是学生语言能力的一个重要方面。激发学生阅读兴趣,引导学生展开主动阅读,在阅读中实现对文本的深刻解读,促进语言知识的内化,这是语文阅读教学的重要目标。本文结合具体的教学实践对如何实现有效阅读教学展开论述。     

男园长走进幼教 走出全新办园路——关于法库县幼儿园的报道

镜头一一对母子的对话:"妈妈,快点,去幼儿园要迟到了。"4岁的霆霆跳着脚催着妈妈。想着刚开始哭喊着不肯入园的儿子,现在却巴不得每天早点上园,妈妈不禁欣慰地笑起来,逗儿子说:"今天咱不去幼儿园了,在家里和妈妈玩吧?""不,我就去幼儿园!幼儿园比家里好玩,可以和小朋友们一起看电视学表演、玩游     

对话理念与语文教学

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》指出“:通过对话和各自阐述自己的理由进行争论,这是21世纪教育需要的一种手段。”在新世纪的教育背景下,对话成为我国基础教育课程改革的一种基本理念。教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称新课标)明确提出了“语